2022年人教版三级英语下册第五单元教学设计.docx

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1、精品学习资源Unit 5Do you like pears.PartA Let s learn教学设计西六学校许洋洋一、教学内容分析本节课所选的内容是学校英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears.第一课时；本节课的内容是环绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是把握apple pear ,orange ,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜爱某种水果的句型：Do you like .并作出喜爱的答复： Yes, I do. 不喜爱的答复： No, I don t ；二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜爱

2、尝试新事物，既好强又奇怪，表现欲强；他们学习英语的热忱高，他们善于仿照，善于详细形象思维，乐于表演；经过一个学习的学习，他们已把握一些日常交际用语，如用英语简洁介绍自己的名字等个人信息，会唱简洁的英语儿歌和chants ；本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近同学的生活，易于把握和运用；欢迎下载精品学习资源三、教学目标1学问目标：能听说认读本课时中的apple 、pear 、orange 、banana 四类水果单词， 能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples.并会

3、作确定和否 认的答复： Yes， I do./No， I don t.2才能目标：能够在图片、实物或情形的帮忙下运用句型 Doyoulike.Yes,Ido. /No,Idon t ；询问他人对某物的喜好并回应他人的询问；课本 Let s chant能够流利朗读 , 会唱“ An Apple a Day”这首儿歌；3情感目标：通过调查活动，培育同学合作学习的才能并通过语言运用来感受生活，喜爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，训练同学多吃水果有益身心；四、教学重点1. 能听说认读 apple 、pear 、orange 、banana 等水果单词；2. 对名词的复数形式有初步

4、的熟悉；五、教学难点Pear、orange的发音及四个单词的复数形式的发音；六、课前预备教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格、畅言通软件；七、教学过程欢迎下载精品学习资源Step1 Warm -up1. GreetingsT: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning ，Miss Xu.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.2. Sing a songT: let s sing the songApple Tree 屏幕播放这首歌的 Flash, 老师引导同学边唱歌边做动作；

5、设计意图： 师生之间互打招呼， 拉近师生之间的距离，一首轻盈的歌曲，很快地为新课的学习制造活跃的课堂气氛；Step2 PresentationT: Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are. Ss: Yes.Learn the new words1. applea. T： Just nowwesing the song of what kind of ruit. Ss： an apple或者 apple. T: Yes, that s right.课件再出示苹果图片并让同学跟课件中的录音读

6、单词，接着老师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读: 指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等；欢迎下载精品学习资源b. 课件出示另一张图片 T ： How many apples can you see. Ss：I can see three apples, 老师强调 apple 与 apples 的区分，让同学留意单复数的发音；c. T: Do you like apples.引导同学做确定答复 Yes,I do. 一边说 Yes, I do,一边用食指和拇指做打“”的手势 和否认答复 No, I don t . 一边说 No, I don t, 一边用左手和右手交叉做打“”的手

7、势 老师领读句子；师生互动，生生互动； 设计意图：用课件图片来吸引同学的奇怪心，以学过的“ apple ”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，详细形象， 能够引起同学的爱好和加深记忆；2. pearT:出示熊的图片及单词bear 引出梨子的单词 pear, 培育同学自我探究和比较学习的才能；3. orange.课件出示橙子图片，T:What colour ia it .同学说出橙色后引出橙子；老师强调orange 既是一种颜色又是一种水果；4. banana.课件出示香蕉图片 T： What s this . 引导同学答复It s a banana 或 banana. 再以上

8、述相同方法操练单词和句型；欢迎下载精品学习资源 设计意图：四个单词采纳了四种不同的出现形式，大大激发了同学的学习热忱；课件展现的步骤：图片单词-图片单词复数 -s/es 用红色强调 -把单词放到句型“ Do you like s/es. ，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得；Step3 Practice 1.Let s guess课件出现水果图片，但又被遮住一部分，让同学依据能看到的部分来猜单词；2. What s missing.把今日所用到的水果单词放到一张幻灯片上，点击一次就有一个水果单词消逝，让同学找出消逝的水果单词，并抢答；3. Let chant播放课

9、本 Let chant动画，全班拍手说唱，老师重点教授 yummy和 tummy两个单词；Step4 make a survey.用“ Do you like”句型采访同伴喜爱什么水果，完成表格， 在喜爱的水果下面打 “”，不喜爱的下面打 “”；同学完成表格后，老师请一两组上台演示；老师先和几个学生做示范；欢迎下载精品学习资源设计意图：运用新语言完成任务，在同学开展调查的过程中锤炼与人沟通的才能、培育协作精神，并初步整理， 再制造性地汇报学习结果；Step4 Sing a song .课件出现好多水果的图片，老师描述水果的好处，训练同学多吃水果，并出示句子“one applea day keeps doctor away”进而引出歌曲 one apple a day，师生共同配动作演唱表演；Step5板书设计Unit 5Do you like pears.PartA Lets learn欢迎下载精品学习资源Do you likeapples. pears. bananas.Oranges. grapes.Yes,I do.No,I don t.欢迎下载