二年级上册语文教案- 《11.葡萄沟》部编版.doc

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1、葡萄沟教学设计一、 教材分析葡萄沟是部编版二年级上册第四单元的第四篇课文。本单元围绕“家乡”这个人文主题编排，表现了祖国的辽阔和美丽。本文围绕“葡萄沟真是个好地方”介绍了葡萄色鲜味甜、维吾尔族老乡热情好客。字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美之情。二、 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情。2.认识积累本课字词，读准多音字。写好“坡”“城”两个字。3.能联系上下文和生活经验，理解“五光十色”等词语的意思。学习仿写句子，尝试把句子说完整、说具体。4.了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。三、教学重难点联系上下文和生活经验来理解词语、学习仿写句子是本课教学的重点，也是

2、难点。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣回顾单元课文内容，导入新课。随题识记“沟”。（二）疏通字词，归类识字1.学生自读课文，教师提出要求：读准字音，读通句子。2.创设“摘葡萄、读词语”的情境，用开火车读、男女读、小组读的方式认读生字词。引导学生利用形声字的特点，联系生活等多种方法识字。在语境中读准多音字“好、干、分”。3.运用口诀：左窄右宽，撇画穿插。指导写好“坡”“城”。（三）情境品读，感受景美1.整体感知。你喜欢葡萄沟吗？结合课文内容说说理由。2.全班交流，学生回答，引出相关段落：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（1）抓

3、住“红的、白的、紫的”等颜色词语感受葡萄品种之多、颜色之美，读出美。（2）追问“五光十色”的意思，联系上文理解。看图感受五光十色的葡萄的美，读出喜爱之情。（四）言语迁移，学习仿写1.作者用“五光十色，美丽极了”，总结了葡萄的颜色之多，品质之好。2.结合课后题“春天来了，公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花,_。”仿照课文，补充句子。3.通过评价语引导学生从气味、姿态等角度来说句子。 （五）品读“好客”，感悟热情要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。1.借助课文插图，从人物表情、丰盛瓜果等方面理解“好客”意思，体会维吾尔老乡的热情。2.抓住“准会、吃个够”和“最甜”进行朗读指导，读出心情之甜。3.联系生活经验加深感受。（六）体验过程，爱上美味1.观看葡萄干制作视频。2.请学生扮演小导游讲解阴房的神奇之处，介绍葡萄干的制作方法。（七）布置作业，课后延伸开展“妙笔画家乡”语文实践活动。画一画淄博的风景、人物、特产，跟同学交流分享。五、 板书设计 11 葡萄沟 葡萄 五光十色 老乡 热情好客