二年级上册语文教案-11葡萄沟 ｜人教部编版.doc

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1、葡萄沟教学设计一、 教学目标1.引导学生有感情地朗读课文。感受葡萄沟是一个好地方。2.辅导学会写“密、蜜”两个字。二、学习目标1.有感情地朗读课文。感受葡萄沟是一个好地方。2.学会写“密、蜜”两个字。三、内容分析本单元教材是围绕爱祖国、爱家乡的主题来组织的。通过这组教材的学习，旨在让学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。葡萄沟是一篇充满浓郁风土人情的文章，所以它也蕴含着有丰富的人文情感。课文紧紧围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开叙述，以四个自然段分别介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果、葡萄色美味甜，老乡热情好客，葡萄干非常有名的特点。全文语言生动优美、词汇丰

2、富，感情真挚、结构严谨，内容安排浑然一体。文章的字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情！抒发了作者对葡萄沟的赞美之情，继而激发出学生的爱国之情！四、 教学重、难点教学重点：引导学生有感情地朗读课文。辅导学会写“密、蜜”两个字。教学难点：引导学生感受葡萄沟是一个好地方。五、 学情分析二年级在小学阶段处于低年级，根据新课标第一学段的要求，通过一年半的语文学习，这个年龄段的孩子，有了一定的学习基础和技能，例如，在识字方面，具有主动识字、写字的愿望；在阅读方面：具备了一定的独立阅读能力和理解能力；在口语表达方面：有敢于发表自己意见的自觉意识

3、和欲望；然而同时，二年级的小学生又表现出个性差异大、情绪不稳定和自控力不强等心理特点。因此，教师在教学过程中要采取有针对行的教学策略，除了教授和培养学生应知应会的学科知识外，还要注重呵护孩子善未成熟的心理机制，培养他们形成健康的心理成长环境。六、 教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，制作生字卡片。七、教学过程（一）复习导入复习字词导入新课。（二）出示目标1.有感情地朗读课文。感受葡萄沟是一个好地方。2.学会写“密、蜜”两个字。（三）品读感悟提出问题：为什么说葡萄沟是个好地方？学习第一自然段1自由读第一自然段，一边读一边思考：通过这一段，你知道了什么？2通过点名读、齐读练习朗读。3感受葡萄沟

4、出产水果是个好地方。学习第二自然段1 引导学生找出描写葡萄的句子。抓住重点字词练习朗读。引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。2 引导学生找出描写枝叶的句子，体会枝叶的特点。感受枝叶与果实的密切联系。3 抓住“准会”“吃个够”等词语感悟维吾尔族老乡的热情好客，多种形式练习朗读。4 明确葡萄沟葡萄又多又美，老乡热情好客是个好地方。学习第三自然段1 出示图片，找出葡萄干的特点。2 利用填空的形式引导学生了解葡萄干的制作过程。3 葡萄沟的葡萄干色鲜味甜是个好地方。（四）指导写字1. 学生观察发现汉字结构特点，提醒重点笔画。2. 老师范写，学生组词。3. 学生写字，老师巡视点评。（五）达标总结学生自主总结学习收获。八、 板书设计 盛产水果 葡萄沟 葡萄又多又美 葡萄沟真是个好地方 老乡热情好客 葡萄干色鲜味甜