二年级语文上册 教案-《11.葡萄沟》统编版 (1).doc

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1、 11.葡萄沟教学设计教学目标：1.会认18个二类生字，会写10个生字以及由生字组成的生词。2通过老师做导游的形式，让学生领悟葡萄沟的风土人情，练习正确流利有感情的朗读课文。3通过研读第二，三自然段，自主感悟“葡萄沟是个好地方”，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，热爱祖国的情感。教学重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。教学难点：准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。教学准备：课件课时：第二课时教学过程：一.导入新课：1.上一节课我们学习了美丽的日月潭，看到了美丽的风景，今天老师就带你们去一个美丽而又富饶的地方，一起来看大屏幕，先猜字谜“藤儿青青，爬上家

2、架架，接了串串小珍珠，颗颗都能甜掉牙。”谜底：葡萄。师生齐读课题：葡萄沟。2.字词过关，复习巩固。进入葡萄沟需要过两关，一是生字关，二是词语关，两关过后方可进入景区。生字看大屏幕：份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利。开火车的方式去读，全体齐读。并出示易错的词语大屏幕：茂密 吐鲁番 凉棚 钉子 碉堡 五光十色 留下 蜜桃 山坡 葡萄 钉木板 维吾尔族 热情好客 梯田 搭起 新疆。字词过关了，一起去学习课文。（一）第一自然段1葡萄沟在哪？2你们知道葡萄沟出产什么水果吗？小声读读第一自然段要点：水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄3指读第一自然段。（突出“最”，学生体会不到时，教师通过范读帮助学生

3、体会到位。）（二）第二自然段1过渡：人们最喜爱的葡萄长得什么样？请你小声读读第二自然段.2把你喜欢的句子读给同组的同学听然后说说你最喜欢句子中的哪？3小组汇报，根据学生回答的顺序学习。体会到的读出来，不到位的由老师引导到位。再读出来。要点：“茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。”重点体会：一个个一个又一个，每一个。凉棚夏天搭起来遮蔽太阳光的棚。茂密(草木)茂盛繁密.课文中指葡萄的枝叶多而茁壮.体会读、指读“一大串一大串”出示幻灯：葡萄一串一串挂在绿叶底下。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。通过对比的学习，引导学生体会出葡萄沟的葡萄不仅数量多，品种多，而且串大，个大。板书：葡萄多、大指

4、读、评读“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”出示幻灯对比学习：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。五光十色比喻色彩艳丽，式样繁多。自由读、评读“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”最甜热情好客；葡萄甜吃个够想吃多少吃多少，吃到吃不下为止，仍说明葡萄多。注意：吃不下与不想吃的区别。板书：甜4指读第二自然段2、3、4句。谁能用一句话来概括一下这三句话的意思？5过渡：你知道这么好的葡萄种在哪吗？指读第一句。6谁知道葡萄为什么要种在山坡上的梯田里？（引申课外知识）7幻灯出示辅助背诵的练习

5、：葡萄种在山坡上的（梯田）里。（茂密）的枝叶向（四面）展开，就象搭起了（一个个）绿色的（凉棚）。到了（秋季），葡萄（一大串一大串）挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色）美丽极了。要是这时你到（葡萄沟）去，（热情好客）的维吾尔族老乡，准会摘下（最甜）的葡萄，让你（吃个够）。（三）第三自然段1过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市来，有的运到阴房里制成葡萄干。2浏览第三自然段，问：葡萄沟的葡萄干有什么特点？学生回答后指读这句话。板书：葡萄干色鲜味甜3这些颜色鲜，味道甜的葡萄干是怎样制成的呢

6、？播放视频后再回答。（四）指板书小结：葡萄沟的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，不光因为它的制作工序特殊，更重要的是这的葡萄长得好。再加上这里热情好客的维吾尔族老乡，使你有什么感觉？（五）第四自然段1齐读第四自然段。板书：真是个好地方2你怎么理解“真是”？读出来。三教师指导书写：教师在田字格里板演；坡 份 枝 起。要求写规范，注意坐姿和写姿。严格要求字的间架结构。最后让学生子练习本上练习书写。四小结： 通过本课学习，了解了葡萄沟的风土人情，尝到了美食，欣赏了美景，说明葡萄沟真是个好地方！孩子们有机会一定要去美丽的新疆去走一走，看一看！附板书设计：11.葡萄沟真是个好地方葡萄多 葡萄甘甜热情好客风景优美1