本科教学质量报告.docx

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1、本科教学质量报告 2022年度本科教学质量报告 2022年度重庆师范高校北碚校区接着深化实行国家中长期教化改革和发展规划纲要（2022-2022年）及重庆师范高校“十二五”发展规划精神，紧紧围绕学校教学工作中心和重点，在学院党政班子的领导下，狠抓教学管理、专业建设、质量工程和教研教改工作，进一步提高我院本科教学质量和老师教学教研实力，使我院朝着“努力把北碚校区建设成为规模适当、结构合理、特色显明、在重庆市有重要影响，综合实力居西部地区同类学院前列的小学老师教化基地和应用技术人才培育基地”的方向蓬勃发展，2022年度本科教学质量报告。 一、高度重视本科教学工作，本科专业发展态势良好 重庆师范高校

2、北碚校区（初等教化学院、应用技术学院）始终以来都将本科专业建设和本科教学工作作为学院工作的中心，将培育理论基础扎实，实践实力强和富有创新精神、德才兼备的高素养小学教化老师及应用技术人才作为本科人才培育的目标，不断提高本科人才培育质量。为了学院的进一步发展，近年来适当增加本科招生专业和扩大范围，2022年新增本科专业方向三个，招生范围扩大至11个省市，学生生源质量良好，报到率均在96%以上。 目前北碚校区两个学院（初等教化学院、应用技术学院）共有5个全日制本科专业，12个专业方向，分别是师范类的小学教化（语文、数学、英语）专业、小学教化（应用技术语文、数学、英语、音乐）专业、音乐学（小学教化）专

3、业、艺术教化（书法、小学美术）专业和非师范类的艺术设计（室内设计、珠宝首饰设计）专业。全日制本科在校学生达1621人，占学院全日制在校学生总人数的77.49%。 二、加强师资队伍建设和教学资源建设，推动北碚校区可持续发展 1、师资队伍建设稳步推动 老师是学校的办学主体，师资队伍建设是提高教学质量、培育合格人才的保证，是学校可持续发展的关键。根据学校“人才强校”队伍建设规划要求，学院实行“培育骨干、吸纳尖子、优化结构、提高素养”的工作方针，坚持培育和引进并举，旨在造就一支适应教学探讨型定位和富于创新精神的师资队伍。 2022年学院接着全面实施和推动在职培育与主动引进相结合的师资队伍建设，实行了一

4、系列举措改善师资队伍结构。一方面接着激励青年老师攻读学位，提高在职老师学历层次和教学科研水平，目前有6名老师正在攻读博士学位。同时实施“走出去”战略，加大专项经费投入，选派5名老师到国内外进修学习，近50人次参与全国各类学术研讨会，从整体上提升在职老师的学术层次。另一方面接着加大力度引进高层次人才，逐步形成了职称、学历结构趋于合理，学缘结构多元化的教学科研队伍。 同时，学院特别重视青年老师的熬炼、培育工作，并形成了两年一届的重庆师范高校北碚校区青年老师优质课大赛活动制度。2022年10月23日至11月22日，我院实行了2022年青年老师优质课竞赛活动。活动历时一个月，经过了预赛和决赛两个阶段，

5、最终评出一等奖4人、二等奖4人、三等奖4人。此次活动为深化推动学院教学教研工作，主动探究优质课堂教学模式，激励青年老师不断改进教学方法，提高教学质量，促进青年老师的专业成长起到了主动的促进作用。 近年来北碚校区励精图治，潜心谋发展，高度重视师资队伍建设，进一步加大了师资队伍建设力度，使我院拥有了一支师德高尚、事业心强、专业功底扎实、教学科研水平较高、结构合理的老师队伍。学院现有专任老师110人。依据北碚校区全日制本科在校生人数和专任老师数可知，本科教化生师比约为16:1，其中教授、副教授为本科生授课率达100%。 2、教学资源建设不断改善 教学资源是学校的办学基础，教学资源建设是教化教学工作和

6、本科人才培育的强有力保障，也是学校可持续发展的关键。2022年度北碚校区的教学经费投入为50万元，主要支出在教学、试验设备购置及维护、图书期刊资料购置、教化见习与实习、实践教学基地建设、人才培育方案修订、教材建设、教学方法改革、人才培育和人才引进、学术沟通等方面。其中教学日常运行支出为31.8万元，专项教学经费为18.2万元。 在试验室建设方面。现有科学教化综合试验室、计算机网络教室、语言 试验室、微格教学试验室等基础教学试验室面积近1384平方米，各类设施设备总价值3604750元。2022年度学院投入41万元用于试验设备和材料的修理购置，保障了试验教学工作的正常有序开展。 在图书资料建设方

7、面。我院图书馆藏书有42903种，达117939册，中外文期刊381种。2022年度学院在本科专业图书资料建设中投入了约12万元，为本科学生的专业学习供应了良好条件，也为老师的教学、探讨工作供应了便利。 在现代教化技术和手段方面。学院计算机中心拥有大量的现代化教学设备，多媒体教室32个，微格教学试验室5个，课程中运用多媒体等现代教化技术教学的比例达90%以上。2022年度学院在信息资源和设备建设中投入6.6万元，为教学现代化手段的运用创建了良好的条件。 在实践教学方面。北碚校区本科专业校内外实践教学基地共有26个，依据各专业人才培育方案，本科学生各学期均要前往实践教学基地进行专业见习、实习、实

8、践、考察。2022年度北碚校区小学教化本科专业20092022级学生共7批次进行了教化见习、实习，艺术设计本科专业学生共3批次进行了专业实践活动。学院投入了13.6万元用于见实习、实践和基地建设，保障了本科学生实践教学工作的顺当开展。 三、大力开展教学建设与改革，质量工程与教研教改取得了新的成果 2022年度北碚校区在狠抓本科教学常规的同时，实行各种有效的措施接着大力开展教学建设与改革，取得了新的成果，提高了本科人才培育质量。 1、专业与课程建设状况 （1）学院专业建设规划和相关管理制度完善，并且主动组织实施，在全院范围内多次实行各层面、各专业老师和管理人员的座谈研讨会，取得了显著的成效。20

9、22年度胜利申办了“音乐学（小学教化）本科专业”和“艺术教化（书法、小学美术）本科专业”，扩大了北碚校区的办学规模和办学层次；举全院之力，依托教学、教研骨干，2022年7月，我院召开了2022级本科人才培育方案研讨会，修订并制定了2022级5个全日制本科专业，12个专业方向的专业人才培育方案，将培育理论基础扎实，实践实力强和富有创新精神、德才兼备的高素养小学教化老师及应用技术人才的培育目标落实到人才培育蓝本中，为我院本科人才培育供应了有力保障和依据。 （2）学院在课程建设工作方面也取得了肯定成效。 a.依据我院实际状况、专业特点和专业人才培育方案，我院每期都自行开设有专业选修课、通识选修课和老

10、师教化类选修课，2022年度北碚校区共开设各类选修课100余门次，开课率较高。 b.学院加大了精品课程建设力度，依据学校精品课程管理方法制定了学院精品课程管理方法及嘉奖措施，激励各系（教研室）主动申报精品课程并不断建设完善已有各级精品课程。2022年度北碚校区胜利申报一门校级精品课程自然科学基础，至此我院校级精品课程共有5门。2022年10月北碚校区启动了2022年院级精品课程申报评比工作，将在已有的5门院级精品课程的基础之上再评比出1-2门课程作为院级精品课程进行建设培育。 2、教学质量工程与教学改革建设状况 北碚校区狠抓教学质量与教学改革工程建设，完善健全了教学质量与教学改革工程建设措施及

11、方法，效果显著: a.2022年度我院小学教化专业胜利获批为学校特色专业； b.肖其勇、林长春、杨祖涛、周洪、胡燕、路晨六人的“小学老师教化体系的构建与高素养小学老师培育的探讨与实践”被评比为2022年度重庆师范高校教学成果三等奖； c.6位老师胜利获批2022年校级教研教改项目，分别是：李阳洪老师的职前小学老师教化三笔字书写标准探讨、郑晓鸿老师的职前小学老师智能化在线协助学习近平台的探讨与实践、周仁莲老师的小学教化专业公共体育课引入软式垒球项目的教学探讨与实践、熊志明老师的职前小学老师教学言语实力培育的试验探讨、苏黎老师的新时期小学教化专业学生逻辑素养培育的探讨与实践、游泽生老师的以教学实力

12、培育为核心的小学语文教学论课程改革与实践探讨； d.周洪、张漫琴等8位老师胜利申报了2022年院级教改教研项目。 e.2022年老师在各类期刊发表教研教改论文8篇，全国小学教化研讨会沟通论文10篇，获奖1篇。例如，张丽珊老师的教改论文重庆市农村小学音乐老师专业发呈现状调查与分析发表在重庆文理学院学报（2022.4）、农村小学音乐老师专业学问与专业实力状况的实证探讨发表在基础教化（2022.2），论文重庆市农村小学音乐老师科研现状调查与思索获2022年重庆市艺术教化科研论文评比二等奖。2022年11月我院8位老师参与了天津师范高校主办的“全国老师教化学会小学老师教化委员会2022年年会”，同时他

13、们撰写的教研教改论文均被收录在此次年会论文集中，分别是：刘艳梅老师的师范生文本解读实力存在的问题及对策探讨以小学教化（语文）专业为例、蒋萍老师的小学教化综合实践活动老师专业实力的培育、叶志强老师的浅谈新课标下小学教化（数学）专业课堂教学改革、朱国会老师的在课程教学实践中的几个思索、苏黎老师的基于标准的小学教化专业思想政治理论课教学创新探讨、熊志明老师的职前小学英语老师教学言语实力培育的问题与对策、刘应芬老师的试培育凝练小学职业性语文老师素养的策略基于“标准”的职前职后一体化构想、龙娟老师的小学教化（英语）专业的英美文学课程教学模式建构探讨。 3、基层教研活动状况 北碚校区主动引导各系（教研室）

14、开展形式多样、内容丰富、富有特色的教研活动，以提高老师教学水平和探讨实力。并依据学院实际状况与各系（教研室）自身优势和特点，要求各系（教研室）每学期围绕专业建设、课程建设和质量工程建设开展至少8次教研活动。依据教研室管理方法各系（教研室）每期开学初即制定教研室安排和教研活动安排，每次教研活动都有具体的活动记录，期末还要刚好进行教研室工作总结，工作报告2022年度本科教学质量报告。 学院整体教研活动规范有序，效果好。 4、实践教学状况 实践教学是高等院校教化教学工作的重要组成部分，是本科学生职前教化的必要阶段和基本形式，也是全面检查和进一步提高教学质量，培育合格本科人才的重要途径。因此北碚校区特

15、别重视本科生的实践教学工作，经过多年的实践积累，创新了“全程实践”的人才培育模式，将教学实践作为贯穿高校四年的系列实践活动，着力培育学生的创新精神和实践实力，以此实现“未毕业先入行，一毕业即进行”的目标，实践教学投入和组织实施工作都开展得扎扎实实。 2022年度依据小学教化专业本科人才培育方案和艺术设计（室内设计、珠宝首饰设计）专业本科人才培育方案，北碚校区共组织了10批次学生到实践基地进行了教化教学见习、实习和专业实践，涉及200 9、20 10、2022三个年级1097名本科学生。同时学院还主动响应、协作学校顶岗支教工作，2022年选派了两批次共46名小学教化专业学生前往各区县进行教化教学

16、顶岗支教工作。 5、毕业论文工作 毕业论文工作是高等学校人才培育安排的重要组成部分，是培育学生理论联系实际的优良学风、实事求是的科学看法和创新精神的实践性教学环节，是对各专业培育方案实施成效的全面检验，更是各专业人才培育质量的综合体现。因此北碚校区也特殊重视此项工作，从上至下仔细组织、布置、落实毕业论文相关工作。 北碚校区2022届本科毕业生共135人，毕业论文指导老师共有39人，其中教授、副教授18人，讲师21人，硕士探讨生15人，博士探讨生3人，人均指导学生4人左右。2022届全日制本科生毕业论文工作自启动以来，我院毕业生论文工作领导小组依照重庆师范高校初等教化学院本科毕业论文（设计）工作

17、规程，仔细组织，细心支配，从拟题、选题、开题、撰写、修改，到最终答辩，每一个环节都仔细检查，严格把关，并特地成立了毕业论文督查小组，对2022届本科毕业论文进行了全面检查，提出问题，督促整改，各个环节工作规范有序，严格井然。 学校教务处组织专家于2022年3月来我院对2022届全日制本科学生毕业论文中期工作进行了检查，9月对我院毕业论文工作进行了结题检查，两次检查都得到了学校教务处领导和各位专家的好评，在全校17个学院中名列第四，检查结果为优秀。 四、健全本科教学质量保障体系，全力保障教学工作良好运行 2022年度北碚校区狠抓教学管理，进一步强化了“服务、规范、严格、高效”的教学管理理念，制定

18、了各项管理措施，建立健全本科教学质量保障体系，力保教学运行，使学院的教学工作正常、良好地开展。 1、学院领导高度重视本科人才培育质量。为确保人才培育的中心地位，学院领导坚持每月召开会议，了解和探讨本科的教化和教学状况，刚好处理和发觉问题并刚好解决。 2、坚持对老师教案和教学进度安排的检查。开学第三周对每位老师的教学进度安排和教案进行检查和审查，确保老师在教学活动中的肃穆性。 3、坚持教学常规检查并定时通报。教科办坚持每天进行教学检查，刚好驾驭老师上课状况和学生出勤状况，每天刚好把学生出勤和学习状况反映给辅导员，每周定时进行公示，每月进行总结刚好上报学院领导，保证了教学工作有秩开展。 4、坚持教

19、学督导工作。学院坚持聘请在教学工作中有丰富阅历的老师担当督导工作，并制定了明确的督导任务，在重点关注青年老师和教学效果较差的老师的基础上，坚持对每位老师听课1-2次，取得了较好的效果。 5、坚持召开期中学生座谈会。每期定时召开全院各班的、由学院领导参与的学生座谈会，刚好了解全院每位老师在教学工作中的状况，并将结果整理后刚好反馈给每一位老师，以便老师改进自己的教学方法，学院还召开老师大会通报座谈会等教学检查工作状况。 6、坚持学生期末评教工作。根据老师期末考评制度，主动开展学生对老师的评教工作，评教结果刚好与老师本人见面，并作为老师评优评先的条件之一。 7、严格限制老师的调停课。学院制定了调停课

20、三级审核制度，即系（教研室）、教学工作办公室和分管教学院长，对老师调停课进行严格的审核，尽可能削减不必要的请假调课事务发生，以保证教学秩序的肃穆性。 8、严格规范学生课程考核与试卷检查的管理工作。完善A、B卷考试方法，加强考试管理，对违反考纪学生，进行肃穆处理。 五、学生学习满足度高，人才培育效果显著 1、学生学习满足度状况 北碚校区历来非常重视本科教学工作和学生学习状况的反馈，将每期学生评教和半期学生座谈作为教学管理常抓不懈的重点工作之一。从学生评教和座谈反馈的状况来看，学生对老师的教学看法、教学方法、教学效果评价良好，学生学习满足度较高。 2、应届本科生毕业状况 北碚校区重视本科人才培育质

21、量，学生专业学问扎实，专业技能过硬，整体综合素养较强，应届毕业生毕业于学位授予状况良好。2022届全日制本科毕业生共有135人，应发给毕业证书共计131人，应按结业处理的学生共4人，毕业率为97.04%；应授予学位共128人，不能授予学位共7人，学位授予率为94.81%。； 3、应届本科生就业状况 多年来北碚校区培育出了大批优秀毕业生，他们以专业基础学问扎实、综合素养全面、教学基本功过硬、适应实力强而普遍受到社会、学校的确定和欢迎。其中小学教化专业本科毕业生多数分布重庆市主城区和近郊区县的中小学校，成为重庆市小学教化战线的中坚力气，他们在小学教化岗位上成果非常突出，涌现出了“最美女老师”王洪英

22、，她荣获了2022年度振兴重庆争光贡献奖特殊奖；“最美乡村老师”曹瑾，她被评为了全国优秀老师。 2022届本科毕业生有135人，年终就业率达96%，超过学校平均就业率4个百分点，一次性就业率、年终就业率均居全校前列。毕业生中有近60%的学生被重庆人民小学、树人小学等市教委直属学校及各区县教委录用，就业质量和就业数量都位居前茅，用人单位对我院毕业生评价较好，满足度较高。 4、学生参加各项专业技能活动状况 北碚校区特殊重视本科生专业技能的培育和提高，为学生实行了各种专业技能实践活动。比如，“实力一刻”每天练活动、“三笔字”每天练活动、“课堂教学模拟”活动、学生书法绘画汇报活动、“师范生五项全能大赛

23、”、辩论竞赛、魅力周末活动等，这些活动使学生得到熬炼，收到良好的效果。 2022年4月我院组织了第三届师范生五项全能竞赛，一批老师素养高、技能强、综合素养优异的学生脱颖而出；6月学院组织竞赛优胜者参与了学校第三届本科师范生教学技能创新大赛。我院三位参赛同学表现优异，从全校14个设有本科师范专业的学院22个专业（方向）的41名同学中异军突起，分别获得了理科组一等奖、文科组二等奖和三等奖的好成果。同时学院还获得本届竞赛优秀组织奖。这是继2022年在学校实行的其次届本科师范生教学技能创新大赛上我院三名同学分获 二、三等奖和优胜奖、学院获优秀组织奖之后，我院在此项竞赛上的又一佳绩，取得了新的突破。 2

24、022年11月全国老师教化学会小学老师教化委员会（2022）年会举办的儿童诗文创作（配图）评比活动中，我院陈秋敏老师指导的学生张帆、张露的作品童年的记忆和唐俊秋、黄政的作品欢乐的一天获得一等奖；学生沈丽丽、陈超的作品男孩和他的云、谭华群、陈婷婷的作品小蝴蝶、尹昶、覃文的作品可爱的夏日和万奇颖老师指导的学生林慧、涂安琪的作品海的礼物获得二等奖；万奇颖老师指导的学生廖银银、王君的作品大自然的美和况娇、梁周念的作品我是一滴泪获得三等奖。 在2022年11月全国老师教化学会小学老师教化委员会（2022）年会举办的书法创作评比活动中，我院李阳洪老师指导的学生郭金璐的作品录古闲诗一首获得一等奖；学生黄政的

25、作品山行获得二等奖；梁佩凝的作品古文节选、阎星翰的作品小篆、杨茗月的作品诗一首获得三等奖。 六、走特色发展之路，创品牌办学之风 北碚校区将培育理论基础扎实，实践实力强和富有创新精神、德才兼备的高素养小学教化老师及应用技术人才作为本科人才培育的目标，尤其在小学教化本科专业小学师资培育方面形成了“以培育高素养小学老师为主要目标，逐步建立起以全面素养教化为基础，以创新意识与实践实力为核心的人才培育体系，形成了多层次、多学科的小学老师教化培育模式以及培育全面发展、多能一专的小学教化师资的办学特色”。 1、构建了完备的小学老师教化体系。在已有老师教化实践基础上，依据当前我国基础教化小学课程改革与发展对高

26、等院校提出的须要和挑战，坚持以培育高素养小学老师为办学目标，构建了完备的小学老师教化体系，即建立了以全面素养教化为基础，以创新意识与实践实力为核心的职前小学老师培育和以转变教化观念促进老师专业发展为导向的职后小学老师培训体系，有效地将学院的特色和优势转化为优质教学资源。 2、提出了创新的人才培育理念。针对现行的本科师范教化学问艰深，理论教化过多，实践和艺体等技能培育不足的弊端，提出了以素养教化、创新教化和特性化教化观念为指导，以提高质量为宗旨，以“一高两强”（专业理论学问水平高，实践与创新实力强）、“四会”（会做人、会学习、会做事、会创新）和“五能五会”（能说会道，能唱会跳，能写会画，能教会导

27、，能思会研）为培育规格，以培育具有创新精神和实践实力的小学高素养老师为专业培育目标的职前小学老师培育理念。 3、构建了特色的人才培育模式。依据我院创新的人才培育理念，构建了“综合培育、发展专长、注意探讨、全程实践”的特色人才培育模式。 4、制定了优化的人才培育方案。依据小学老师培育目标，结合小学教化专业特点，建立了以通识教化课程、学科基础课程、专业主干课程、专业选修课程、老师教化课程和实践教学课程“六位一体”的有机整合的课程体系，实现课程板块结构的优化，充分体现课内与课外、理论教学与实践教学、专业基本素养与艺术、科技制作等特长的结合，为学生的全面发展与特性发展供应有效的空间和时间，高度重视师魂

28、教化。 5、打造了特色的人才培育活动。A.老师技能训练活动：高校 一、二年级传承中师的固定教室管理模式，每天晚上7：007：45，各班在自己固定的教室开展“实力一刻”、“三笔字”和“课堂教学模拟”每天练活动。同时在全院聘请书法、一般话和文艺骨干担当各班的“书法辅导老师”和“实力一刻辅导老师”，为学生老师技能的培育和提高供应了课外平台。B.综合素养拓展活动：定期开展书法、绘画、诗歌朗诵竞赛、“师范生五项全能”大赛、辩论赛、声乐器乐大赛及魅力周末、看佳片写美文等活动，以培育学生综合素养和实力。同时学院丰富多彩的社团活动也给学生们供应了一个广袤的平台。 七、今后有待解决的问题 2022年度北碚校区（

29、初等教化学院、应用技术学院）在本科教学、人才培育、教研教改等方面都取得了新的成果，学院教学工作呈现出勃勃朝气和不断上升的态势。但是在新的形势、新的状况下，北碚校区本科教学工作也面临着新的问题： 1师资队伍建设滞后，影响本科教学。随着本科专业数量的激增，老师的数量和质量都不能够满意教学的须要。一方面应用技术学院本科专业增加，造成了专业师资尤其是双师型老师的缺乏；另一方面缺乏高水平、高职称的学科和教学带头人。 2.教学管理的规范化和效率有待进一步提高。尽管近年来我院在教学管理方面提出了工作理念，根据学校的教学管理规定运行，但教科办的新进管理人员多，对管理规范化的相识不足，工作阅历不足，执行力不足，

30、有时候影响了管理工作的正常而有效的开展。 3.考研学生人数较少，录用状况差。尽管我院的学生就业率较高，但是考研学生的主动性不高，报考率和录用率都较差。这是我们近几年要着力解决的问题。 4老师上课的学术水平有待提高。尽管我院绝大多数老师工作仔细、负责，教学效果较好。但从督导组和学院领导听课状况反馈，不少的老师上课仅仅满意于书本，对学问的挖掘与拓展不足，反映学科发展的最新成果与动态不足，有待改善。 5.应用技术学院本科专业教学资源建设还须要进一步加大投入，以便于满意非师范本科专业人才培育的需求。 本科教学质量报告 本科教学质量报告 本科教学质量年度报告 重庆高校本科教学质量报告 本科教学质量年度报告支撑数据 惠州学院校级本科教学质量 本科教化教学质量月总结 本科教学质量监控与评估制度 本科教学质量年度报告的主要内容 新疆高校软件学院本科教学质量报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页