大学本科教学质量报告.docx

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1、XX学院2021-2022学年本科教学质量报告XX学院二。二二年 H一月图书馆周开馆7X14. 5小时，各类数字资源7义24小时连续服务。年图书流 通量66. 5万册次，年数字资源访问量998. 8万人次，实现了馆藏文献资源的有 效利用。六、信息资源及应用学校领导高度重视信息化建设工作，2017年成立了以校长为核心的信息化 领导小组，设立信息管理中心执行办公室，全面负责学校信息化工作。学校不断创新机制、健全制度、完善环境，投入3500余万元建设了较为完 备的信息化基础设施：一硬件方面升级再建了校园核心交换机、无线网、数据中 心、一卡通、门禁、水控、安防监控等系统，学校外网出口达到了 31. 6

2、G （办公 区5.6G,学生生活学习区26G）,校园信息点18240个，全校覆盖并支持Wi-Fi6 的无线AP 5472个，拥有各种高性能物理服务器68台，虚拟机230余台，存储 600余T。购买部署了防火墙、WAF、AC上网行为管理、上网行为感知、日志审 计、堡垒机、漏扫、零信任、SSLVPN、EDR平台等16台套网络安全设备，IPv6 在校内得到了较为广泛的应用，构建起稳定安全的大、XXX两个校区万兆互联的 智慧校园网络。二软件方面升级更新了教务管理系统、学工系统、BB教学平台, 人力资源管理系统、档案管理系统、校友管理平台、统一门户、统一身份认证平 台。引进博达站群管理系统，实现60多个

3、二级网站一站式集中部署、统一管理、 分布式维护。开发了科研管理系统，搭建起科研协作与知识创新信息化平台。开 通网上办事大厅和易校园APP,为师生提供支持PC端和移动终端的一站式网上 办理服务平台。建设了滨海大数据中心，完成数据共享的系统23个，搭建起基 于大数据分析的校园综合信息服务平台、电子校务与决策支持信息化平台。引进超星智慧考试系统，实现考试全链条信息化。充分利用移动互联网技术 与大数据挖掘分析技术，实现了无纸化组卷考试和考试数据智能分析功能。教师 可进行线上无纸化智能组卷，学生可不受空间约束进行线上考试。在线监考功能 方便教师及时对考试过程进行有效监控，线上测试数据实时反馈功能可以帮助

4、教 师有效评估学生学习情况。第四部分教学建设与改革一、专业建设学校立足XX,面向XX,紧密对接十强产业，大力发展新工科、新医科、新 文科专业。近三年主动停招6个专业，新增了人工智能等7个专业。建成省部级 优势特色专业16个，校级高水平应用型专业（群）12个，形成由47个专业组 成的适应区域经济建设和社会发展需要的应用型专业群。（一）加强优势特色专业建设，满足区域经济社会发展需要结合区域经济社会发展、区域产业特色和人才需求预测，依据学校办学定位、 学科专业定位和人才培养目标定位、办学条件和“十四五”发展规划，不断加强 和优化专业建设。本年度金属材料工程专业获评XX省省级一流专业；2017年以 来

5、新增的智能制造工程专业、人工智能、数据科学与大数据技术、烹饪与营养教 育、助产学、融合教育等6个“四新”专业年获2022年度省财政建设资金支持; 朝鲜语、护理学、学前教育、土木工程、机械设计制造及其自动化、酒店管理等 14个专业获评学校2022年高水平应用型专业（群）建设点，获学校重点投入和 支持。XX学院高水平应用型专业一览表序号专业名称专业建设成效1金属材料工程教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点项目；XX省一流专业；XX省特色专业；XX省优势特色专业；XX省卓越工程师教育培养计划项目；XX市市校共建重点学科。2机械设计制造及其自动化XX省一流专业；XX省优势特色专业；

6、校级高水平应用型专业（重点）。3电气工程及其自动化XX省一流专业；XX省优势特色专业；XX市现代学徒制试点专业。4朝鲜语XX省一流专业；XX特色名校重点建设专业；校级高水平应用型专业（重点）。5日语XX省一流专业；XX省特色专业；校级高水平应用型专业。6国际经济与贸易XX省优势特色专业；校级高水平应用型专业。7土木工程XX省优势特色专业；校级高水平应用型专业（重点）。8计算机科学与技术XX省卓越工程师教育培养计划项目； 校级高水平应用型专业。9学前教育XX市市校共建重点专业；校级高水平应用型专业（重点）10酒店管理校级高水平应用型专业（重点）11护理学校级高水平应用型专业（重点）12康复治疗学

7、校级高水平应用型专业13财务管理校级高水平应用型专业14设计学专业群（视觉传达 设计、产品设计、环境设 计）校级高水平应用型专业群（二）完善专业发展保障体系，调整优化专业结构每2年组织开展一次专业全面调研,适时调整专业建设思路,优化专业结构, 建立常态化专业调研机制。对标国家一流专业建设标准和经济与社会发展需要, 邀请政府、企业、行业和相关教育专家参与专业建设、人才培养方案的制定、修 订和论证，建立政、企、行、校全员参与的专业建设、人才培养方案制定、修订 制度。由质量监控与评估办公室会同就业办公室、校友工作办公室及各二级学院, 集合多种途径采集学校毕业生和用人单位的信息，对所有专业进行评估与预

8、测， 建立专业预警机制。针对专业评估与预测结果，调整专业规模或课程体系设置, 对办学质量不高、招生就业不好的专业限制招生或停止招生,完善专业退出机制。 每年开展专业质量检查评估工作，完善专业建设质量年度报告制度，依据质量报 告优化专业发展投入机制。2022年新增预防医学、融合教育专业，停招经济统 计学、信息管理与信息系统等专业，专业结构更趋合理。二、课程建设（一）课程建设情况课程是人才培养的核心要素，是实现人才培养目标的“最后一公里”。课堂 教学是学生获取知识与技能的主渠道，是高校人才培养的主阵地。为深入扎实推 动课堂教学改革，全面提高应用型人才培养质量，学校以课程质量标准为依据， 以教学模式

9、改革为重点，以建成国家一流课程为目标，将新产业、新业态、新技 术、新模式融入课程建设，实现课程思政全覆盖。先后建成XX省精品课程、一 流本科课程28门，XX省高等学校在线开放课程67门，校级一流课程、精品课 程（群）131门，校级在线开放课程43门，校级课程思政示范课程58门。为落实应用型本科高校建设方案和建设任务书相关任务要求，根据XX学 院高水平课程建设实施方案，教务处组织开展了 XX学院2022年高水平课程建 设申报和评审工作，共评选出45门高水平课程，其中22门作为重点建设课程, 23门作为培育建设课程，获学校重点投入和支持。（二）课程思政及思政课程为贯彻落实高等学校课程思政建设指导纲

10、要（教高（2020） 3号）XX 省教育厅关于深入推进高等学校课程思政建设的实施意见（鲁教高字（2021） 4号）和XX学院关于深入推进课程思政建设的实施意见（青滨发（2021） 59号），发挥课堂教学“主渠道”作用，深入梳理课程教学内容，深入挖掘课 程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。学校开通了 “超星 课程思政教学辅助系统一一高校课程思政教学平台”；成立了 “课程思政建设研 修班”；举行了 “XX学院课程思政建设研讨会”；组织开展了 “XX学院首届课 程思政教学比赛”活动；组织撰写课程思政案例元素汇编12册，共计1631门课 程；组织开展了 “XX学院2022年度课程思政

11、示范课程”的立项建设工作，共立 项建设18门课程，其中中国文化（英）工程招投标和与合同管理被推 荐申报省级课程思政示范课程。在第二届“智慧树杯”课程思政示范案例教学大 赛中，学校获本科教育赛道一等奖2项，二等奖12项，学校获“最佳组织奖”。学校将习近平总书记关于教育的重要论述，作为习近平新时代中国特色社会 主义思想课程的重要组成部分，和中国特色社会主义教育理论发展的最新成果， 在习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程中面向全体学生做重点讲述, 还举办了习近平总书记关于教育重要论述的讲座，在学前教育专业开设必修课 程。将社会主义发展史中国共产党党史中华人民共和国史改革开 放史纳入人才培养方案，

12、面向全体学生开设。三、教材建设学校高度注重教材建设，以本科培养计划为依据，正确把握新形势下教学内 容和课程体系的改革方向，制订了XX学院关于教材编写和教材出版使用的规10 定XX学院课程教材选用管理办法，有效地规范了教材的选用、编写、使 用。深化课程教学改革，推动“马工程”重点教材内容进人才培养方案、进教案、 进考试，促进教材体系向教学体系的有效转化，发挥教材育人作用，切实负起政 治责任，把“马工程”重点教材统一使用工作真正落到实处。在选择教材内容和编写教材时，注意体现素质教育和创新能力与实践能力的 培养，为学生知识、能力、素质的协调发展创造条件。选用教材实施优先原则， 首选教育部和教指委推荐

13、的国家级教材，优先选用获奖的优秀教材。要求任课教 师广泛了解与本门课程有关的不同版本的教材，根据本门课程人才培养过程中的 地位和作用，结合教学要求，选出质量较高、适合教学需求的教材。所选教材必 须适用于教学，必须遵循教育与教学的基本规律，符合本门课程在教学计划中的 目标和要求，深浅恰当、难易适中。为落实应用型本科高校建设方案和建设任务书相关任务要求，根据XX学 院高水平教材建设实施方案(试行)，教务处组织开展了 XX学院2022年高水 平教材立项、出版的申报和评审工作。经各二级学院推荐，教务处组织专家评审 并报学校批准，同意劳动教育等5部教材出版；同意“案” PLC控制技术 等9部教材立项编写

14、。四、教学改革(一)加强校企合作，深化“学产研一体化”人才培养模式改革培养创新型、应用型人才，需要让学生在真实的生产环境和项目中学习和实 践。“学产研一体化”人才培养模式，以提高学生的创新能力和工程实践能力为 核心，以学校若干企业实体为基础，实施校企一体化人才培养，开辟了 “同主体、 共发展、齐育人”的产教融合新范式：(1)服务医学专业的实体一一投资30亿元，按照三甲标准建设的XX学院 附属医院和1. 35万m2的母婴护理中心。(2)服务管理学、经济学专业的实体一一投资4亿元，4. 3万m2的五星级 标准XX西海岸珠山大饭店。(3)服务艺术学专业的实体一一国家AAAA景区，1. 4万m2的世界

15、动物自 然生态博物馆。(4)服务教育学专业的实体一一省级示范滨海学院附属幼儿园(3个园所) 和春风化雨儿童成长中心。(5)服务工学专业的实体一一XX五岳建筑有限公司(二级资质)、XX滨大 机电科技有限公司、XX滨大材料工程有限公司。11(6)服务文学专业的实体一一省社科普及教育基地，国际文化实践中心， 地球村。此项改革产生了三大效益：一是学生可以在校内参加真实环境下的实践训 练，二是教师的实践能力和技术研发能力得到大幅度提高，三是校企合作协同育 人取得了实实在在的成效。(二)项目驱动，成果引领，教学研究与改革屡创佳绩学校高度重视教育教学改革，不断提高教学研究水平和教育教学质量，加强 教学改革研

16、究项目管理，以立项促教改，以教改出成果，推动教改工作朝着系统 化、规范化、纵深化发展。2021-2022学年共立项校级教改项目41项，其中重 点项目10项，一般项目31项。2021-2022学年有3项教学成果获XX省教学成果二等奖；2021-2022学年校 级优秀教学成果奖评选出特等奖1项、一等奖5项、二等奖5项、优秀奖6项。序号成果名称主要完成部门获奖等级1应用型本科高校学生学业考核评价体系的构建与20 年实践教务处省二等奖2五维融合-六级进阶的适用型工科人才培养模式改革 与实践机电工程学院省二等奖3产教融合、思政引领、多维拓展、层级递进一一构建 机电类应用型人才培养体系机电工程学院省二等奖

17、4应用型技术人才“五育五化”培养模式构建与22年 实践综合办公室特等奖5基于“双平台三融合多维度”机制的数字建筑专 业人才培养研究与实践XX学院建筑工程学院，XX城市大脑投资开发 股份有限公司一等奖6应用型本科外语专业“两线三维四平台，翻译教 学模式建构与实践外国语与国际合作学院一等奖7“洛桑模式”本土化的酒店管理人才培养实践酒店管理学院一等奖8财会类专业“一课四融”模式课程改革与实践财经学院，商学院一等奖9新工科背景下基于0BE和SC理念的线上线下混合式 一流课程建设机电工程学院一等奖10“双创建三提升四阶递进”培养经济学类应用型 人才的探索与实践财经学院二等奖11新文科背景下“一融、二通、

18、三对接”的英语专业人 才培养模式探索与实践外国语与国际合作学院二等奖12基于线上线下+二层训练模式的数据结构课程建设研 究与实践信息工程学院二等奖13基于BIM技术的装配式建筑技能人才培养研究XX学院建筑工程学院， XX兴华建设集团有限 公司二等奖12序号成果名称主要完成部门获奖等级14基于“一核两翼，推拉结合”的会计信息系统综合 模拟实验教学体系与模式财经学院二等奖15产教融合背景下基于“态势分析产出导向思维导 图”的多模态混合式教学研究外国语与国际合作学院优秀奖16基于情境体验教学的VR设计研究与实践信息工程学院优秀奖17因材施教，五维协同，多元评价-应用型医学人才创 新思维培养体系探索与

19、实践XX学院医学院， 潍坊医学院优秀奖18新高考改革背景下实验课程教学模式的探究与实践文理基础学院优秀奖19地域文化视野下的环境艺术专业实践教学课程体系 构建研究艺术传媒学院优秀奖20幼儿园语言教育课程混合式教学“五步走”教学法的 研究与实践教育学部优秀奖（三）引企入校，校企共建，提升实践教学水平大学生创业孵化基地和科技园孵化器入驻企业数量逐年增加，质量不断提 高。从2014年至今入驻企业累计225家，其中近三年入驻创业实体45家。累计 培育高新技术企业4家，XX市“专精特新”中小企业2家，毕业企业12家，科 技部科技型中小企业167家次，打造“学产研”共享平台7个。入驻企业获得国 家发明专利

20、、实用新型专利、计算机软件著作权等知识产权累计达170余项。在 校大学生创业团队30多个。2021年在孵企业实现营业收入1亿多元,纳税90. 26 万元，稳定吸纳就业320多人。学校大学生创业孵化基地和科技园孵化器运营以来，为在孵企业提供了法 律、财务管理、知识产权、人力资源、市场开拓、技术研发、高企申报、投融资 等创业辅导和服务，在孵企业受益面达到100队同时，安排学生实习实训达千 余人次。2018年在孵企业XX东方尚贤管理咨询公司创办人李海岩被评选为省级大学 生优秀创业者，XX管木匠家具有限公司创始人管鑫源获评XX市十佳大学生创业 之星。2019年在孵企业XX东方智慧教育科技有限公司项目被

21、评为“XX智慧城市 百佳典型案例”，XX管木匠家具有限公司项目被评为“XX市优秀创业项目”。 2020年在孵企业XX虎薇创新科技有限公司获XX市第六届市长杯中小企业创新 大赛三等奖。2022年XX中装视觉自动化系统控制有限公司获得第十一届中国创 新创业大赛（XX赛区）三等奖。学校大学生创业孵化基地和科技园孵化器是XX省科学技术协会认定的“XX 省创客之家”，XX市科技局认定的“市级科技企业孵化器”，XX市人社局认定 的“XX市大学生创业孵化基地”，XX市民营经济发展局认定的“XX市小微企业13创业创新基地培育单位”，XX学院创客之家被区工信局认定的“区级众创空间”。五、实践教学1 .坚持三个导

22、向，全面提升实践教学质量。坚持需求导向、能力导向、数字 化导向，健全保障机制。以工程能力培养为目标，以专业课程教学实践、项目实 训、企业实习为核心，以毕业论文（设计）为抓手，为学生提供丰富的课程实践 与实习实训资源，有效推进人才培养与工程实践、科技创新的有机结合，不断提 升应用型人才培养质量。2 .加强制度建设，提升实践教学管理水平。重新修订了XX学院学生实习 管理规定，进一步规范学生的实习安排、过程管理、考核与评价等工作，实践 教学管理更规范。出台XX学院大学生实习实践平台使用管理办法，将学生 实习全部纳入校友邦平台管理，实现线上线下相结合的全程化、网络化、个性化、 精细化管理。六、毕业论文

23、（设计）学校重新修订了XX学院本科毕业论文（设计）工作条例和XX学院毕 业论文（设计）规范，并下发关于印发XX学院本科毕业论文（设计）工作 条例（修订）及XX学院本科毕业论文（设计）规范（修订）的通知，提 高了毕业论文（设计）选题来自企业一线、真题真做的占比，分专业对毕业论文 （设计）在实验实习、行业一线和社会实践中完成的占比设定目标，进一步促进 了产教深度融合，规范和提高了毕业论文（设计）的质量。制订并发下关于开展2022届本科毕业论文（设计）抽检工作的通知， 启动了本科毕业论文抽检工作，教务处按照5%的比例从答辩成绩有效的毕业论 文（设计）中随机抽取150篇，覆盖各二级学院2022届全部本

24、科专业（含专升 本）。通过专家评审和复审，其中149篇论文合格，1篇论文不合格,合格率99. 3%o七、创新创业教育学校高度重视创新创业工作，不断探索、深化“学产研一体化”人才培养模 式改革，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，促进创新创业教育与专业教育有 机结合；坚持开展大学生创新创业训练计划，着力培养学生的创新意识、实践能 力和奋斗精神，成效显著。1 .创新创业教育：自2014年始，人才培养方案中设置创新创业教育平台， 把创新创业教育融入人才培养全过程，至今开设创新创业教育类课程398门。引 进创新创业基础创新创业实战等25门超星尔雅和智慧树在线开放课程, 近三年选修该类课程达28866人次

25、。近5年学生竞赛获省部级以上奖8592项。 获省级以上大学生创新创业训练项目1402项，其中国家级349项；获授权专利14239项，其中发明专利20项。通过招聘、自培和外聘等途经，建立起一支稳定 的校内外专兼职创新创业教师队伍。近五年培训双创师资140次，累计培训616 人次，邀请知名企业家、专家学者和杰出校友举办创新创业专题讲座50余场。2 .创新创业实践：学校现有专业实验室212个、基础实验室71个、实习实 训场所34个、科研基地5个，全部面向学生开放，专业覆盖率达100%。2013 年10月创建XX学院大学生创业孵化基地，自2014年至今入驻企业累计225家, 其中近三年入驻创业实体45

26、家,创业孵化成功率达91%o3 .创新创业成果：2015年被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”， 2016年获评中国民办教育协会高等教育专业委员会“全国创新创业教育指导服 务奖”，获此殊荣高校全国仅有13所，2019年获评全省创新创业典型经验高校, 2021年被评为XX省应用型本科高校建设支持单位。15第五部分专业培养能力一、明确培养目标定位学校研究出台了XX学院关于修订本科专业人才培养方案的指导意见， 明确提出要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党和国家的 教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯 穿人才培养全过程，以应用型人才培养为目标，

27、将创新创业教育纳入人才培养全 过程。遵循高等教育发展和人才成长规律，强化“学生中心、产出导向、持续改 进”理念，构建适应区域经济社会发展需求的应用型大学人才培养体系，践行“五 育五化”“三全育人”理念，培养明德、践行、善事，具有创新精神和实践能力 的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。（一）人才培养总目标培养明德、践行、善事，具有历史使命感、社会责任感、创新精神和实践能 力，符合生产、管理、服务一线需要的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。（二）专业培养目标专业人才培养目标是专业人才培养方案修订的关键，也是学校总体人才培养 目标的具体化体现。各专业要紧密结合区域经济社会发展的需要，按照普通

28、高 等学校本科专业类教学质量国家标准的要求和学校人才培养的总体目标，精心 凝练和科学制定可衡量的培养目标，体现各专业人才培养的特色与优势。对照“新 工科、新医科、新文科”建设新标准，围绕知识、能力和素质三个方面，将“学 生中心、产出导向、持续改进”的理念贯穿于人才培养全过程，通过课程体系设 置支持学生毕业要求的达成。二、教学条件（一）加强教师队伍建设发挥教师发展中心的组织和引领作用，为教师成长搭台铺路。建立完善的教 师培养培训体系，认真落实“三纳入、两渗透、一否决”的师德考核机制，打造 一支爱岗敬业的师资队伍。1.加强教师培训，提升教师教学水平新教师培训工作。为促进新教师顺利成长，尽快熟悉学校

29、教学环境，了解和 掌握教学方法。教师发展中心于2022年暑期期间组织开展了新入职教师集中培 训。并于9月开学后陆续开展开学后新教师系列教学方法培训。16第一部分学校简介1第二部分本科教育基本情况3一、本科人才培养目标及服务面向3二、本科专业设置情况3三、在校学生情况4四、本科生源质量情况4第三部分师资与教学条件5一、师资队伍数量、结构及生师比5二、本科生主讲教师及教授承担本科课程5三、教学经费投入5四、教学用房及设备保障6五、图书资源及应用6六、信息资源及应用7第四部分教学建设与改革8一、专业建设8二、课程建设9三、教材建设10四、教学改革11五、实践教学14六、毕业论文（设计）14七、创新创

30、业教育14第五部分专业培养能力16一、明确培养目标定位16二、教学条件16三、人才培养18四、严格学风管理19第六部分 质量保障体系21一、学校人才培养中心地位落实情况21二、出台的相关政策措施22三、教学质量保障体系建设23四、日常监控及运行25五、规范教学行为26六、本科教学基本状态分析27七、专业评估及认证27第七部分学生学习效果30一、学生学习满意度30二、应届本科生毕业及学位授予情况30三、攻读研究生情况30四、就业情况30五、社会用人单位对毕业生评价31六、毕业生成就31第八部分特色发展32一、坚持“三全育人”，落实“五育五化”，人才质量持续提升32全员教师培训。为进一步增强全校教

31、师的质量意识，提高教育教学质量，着 力提升专业建设水平，推进课程内容更新，推动课堂教学改革，引导广大教师热 爱教育教学、倾心教育教学、研究教育教学，潜心教书育人。教师发展中心于 2022年1月11T5日开展了主题为“凝心聚力，提质培优，全面推进应用型本 科高校建设”的寒假教职工业务培训；于2022年8月22-26日开展了主题为“以 课堂教学改革为突破口，扎实推动高水平应用型大学建设”的暑假教职工业务培 训，全校教师参加培训；于2021年9月成立了 “混合式教学能力提升研讨班”， 组织开展了两期研讨班，有139位教师参加研讨；成立了 “骨干教师对分课堂研 修班”，组织开展了三次研讨活动，有256

32、位教师参加研修；成立了 “课程思政 建设研修班”，组织开展了四次研讨班，305位教师参加研修。2.以赛促教，提升教育教学水平自2015年至今，我校共有26名教师参加XX省高校青年教师教学比赛并获 奖，其中一等奖8名，二等奖10名，三等奖9名。2022年7月，在XX省第九届“超星杯”青年教师讲课大赛中，我校财经学 院王楠荣获一等奖，建筑工程学院乔海平、成吉吉，酒店管理学院郭梅获三等奖； 2022年5月，我校八支教师团队参加了 XX省第二届教师教学创新大赛，其中外 国语与国际合作学院武会芳团队荣获二等奖，外国语与国际合作学院杨翠兰团 队、酒店管理学院宋华先团队荣获三等奖；我校建筑工程学院孙子钧、酒

33、店管理 学院罗祺在首届XX省本科高等学校课程思政教学比赛中荣获三等奖；在第十三 届“外教社杯”全国高校外语教学大赛中，文理基础学院何俊婷、王晓玲分别荣 获英语综合课组二等奖、（视）听说课组三等奖；马克思主义学院李贞在全省学 校思想政治理论课教学比赛中荣获二等奖；在第二届XX市高校思想政治理论课 教学比赛中，马克思主义学院刘小芳、公寓科李志颖荣获特等奖，马克思主义学 院李静、陈金蕾荣获一等奖，马克思主义学院孙树华、朱萌荣获二等奖。（二）实践教学及实习实训基地1 .实践教学学校不断加大实践教学经费投入，改善实践教学条件，为内涵发展提供支撑 和保障。教学科研设备总值达2. 68亿元，设备总数为281

34、90台套，当年新增教 学仪器设备值6674万元，新增仪器设备2706台套，其中10万元以上设备31 台套，50万元以上设备7台套，能够满足实践教学需要，促进了教学与科研的 融合，激发了学生的学习兴趣。2 .实习实训基地建有16个实验教学中心和189家校内外实习、实践、实训基地。还建有1017个校企合一、深度融合的“学产研一体化”的实体型平台，开辟了 “同主体、共 发展、齐育人”的产教融合新范式。三、人才培养(一)立德树人落实机制坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实德智体美劳全面发展教育方针，德育 为先，五育并举，出台了XX学院进一步加强“五育五化”人才培养实施方案， 通过“德育生活化、智育能力化

35、、体育自觉化、美育熏陶化、劳育习惯化”教育 为手段，构建了应用型技术人才“五育五化”培养模式及运行机制，基本内涵是:德育由灌输化转为生活化：构建了 “课程启德、课堂明德、实践历德、文化 润德”生活化德育体系。课程启德，将思想道德教育纳入课程体系，落实课程思 政。课堂明德，将思想价值引领纳入每节课的教学目标设计，在课堂教学中明德, 同时开启德育第二课堂，30年每晚集体收看新闻联播，15年每周一次校长访谈 电视节目，隔周一次主题班会，实行读名著考试制度。实践历德，每周周一升国 旗、每天集体跑早操、整理内务、维护环境、落实“弯腰工程”、义务献血、义 工活动、普通话演讲训练。文化润德，营造了 “九馆五

36、亭四湖三廊一河一村一场 一中心”、所有楼宇以“德”字命名等环境熏陶式文化育人氛围，实现文化润德。 智育由体系化转为能力化：创设学分学绩制、实施学产研融合教学路径、突出培 养学生解决实际问题的能力，增强日后职业迁移能力。体育由竞技化转为自觉化: 体育课上明理，坚持每天锻炼1小时，期末“智能体能测试仪”上比胜负，引导 促使学生养成自觉锻练的习惯。美育由特长化转为熏陶化：以耳濡目染浸润提升 学生审美意识和美的表达能力；艺术技能自选一项予以考核。劳育由任务化转为 习惯化：22年坚持每天环境卫生维护、每周五大扫除、每月有义务劳动，把劳 动作为一种生活习惯。出台了XX学院关于深入推进课程思政建设的实施意见

37、，落实立德树人 根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系，发挥好教师队伍“主力军”、课 程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，深入挖掘各类课程、各培养环节 的育人功能，形成育人合力，全面提高人才培养质量，走出了一条应用型创新型 人才培养的特色发展之路。(-)课程体系建设构建了 “平台+模块”的课程体系，设置通识教育平台、专业教育平台和创 新创业教育平台，每个平台内的课程进行模块化设计。1 .通识教育平台18（1）德育模块；（2）智育模块；（3）体育与健康模块；（4）美育模块； （5）劳育模块。2 .专业教育平台各专业可根据专业特点进行个性化设置，如：（1）专业基础课程模块；（2） 专业课程

38、模块；（3）专业拓展课程模块；（4）专业集中实践模块。3 .创新创业教育平台（1）创新创业课程模块；（2）创新创业实践模块“平台+模块”的课程体系设计，打破了课程设置中的瓶颈，学生可根据不 同的职业发展规划，选择升学深造、就业发展等不同的课程模块，满足了学生的 多元化发展需求。课程设置由必修课程和选修课程两大类组成，选修学分占总学分的比例原则 上应240%。鼓励任课教师根据学生个性化发展的需求开设选修课程，增加选修 课程数量。学校与超星尔雅、智慧树等共同开发在线开放课程，充分利用XX省 高校课程联盟课程库，建立“课程超市”，解决了可选课程不足的问题，最大限 度地满足了学生选课多样化的需求，为学

39、生个性化发展提供了技术平台。四、严格学风管理学校高度重视学风建设，制订了关于激励学生刻苦学习，形成良好学风的 实施方案XX学院学生学业质量提升实施方案，引导广大学生求真学问、 练真本领。建立和完善了学生学风建设的长效机制，形成了完整的学风建设工作 体系，营造了浓厚的学习、学术氛围，引导学生明确学习目标任务，养成良好的 学习习惯，促进学生综合素质的提高：1 .出台了XX学院推动课堂教学改革全面提高人才培养质量实施方案， 在全校范围内启动课堂教学改革，充分发挥课堂教学的育人主渠道作用，深入扎 实的推动课堂教学改革，全面提高应用型人才培养质量。2 .出台了XX学院学生课外素质养成教育学分认定及管理办

40、法，课外素 质养成教育项目包括德育、智育、体育、美育、劳育五个模块，通过“德育生活 化、智育能力化、体育自觉化、美育熏陶化、劳育习惯化”的“五育五化”培养 模式实现五育任务落地落实，出台XX学院第二课堂成绩单”实施方案（试 行），鼓励学生积极参加课外素质养成教育活动，发挥高校第二课堂在思想引 领和实践育人方面的作用，增强学生的创新意识，提升学生的实践能力和创新精 神，促进学生个性发展和综合素质提升。3 .以优良学风建设为重心，加强学生党支部和班团建设，党建带团建融入 班建促学风。充分发挥学生党员、入党积极分子、班干部在学风建设中的引领作19 用。主要学生干部以身作则，严格自我要求，并带动周围同

41、学按时上课，遵守课 堂纪律，维护课堂秩序。4 .加强辅导员、班主任队伍建设，建立健全辅导员、班主任、专业教师在学 风建设中的协同育人机制，教育引导学生自觉遵守课堂纪律；任课教师严格课堂 考核制度，严格课堂教学管理，调动学生认真听讲、积极参与课堂教学。20第六部分质量保障体系一、学校人才培养中心地位落实情况学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以兴教育才为 己任，以利民报国为目的”，遵循高等教育发展和人才成长规律，强化“学生中 心、产出导向、持续改进”，践行“五育五化” “三全育人”理念，形成了学校 领导重视教育教学、政策激励教育教学、经费投入保障教育教学的工作格局。（一）领导重

42、视教育教学学校领导高度重视教育教学工作，始终把教育教学工作作为学校的中心工 作，实行一把手负责制，扎扎实实地落实教学工作的中心地位。坚持间周一次教 学例会制度，每学期组织一次全校教师培训会议，每年召开一次全校教学工作会 议，适时召开教学工作专题会议。通过培训、学习、讨论，全校上下对应用型本 科教育内涵特征更加清晰，更加系统地理清了应用型本科人才培养目标应强调的 人才特性与服务面向，培养理念应注重的能力与素质要求，培养体系应处理好的 各种关系，知识结构的特点，培养模式的特点，上述环节上下之间的逻辑关系， 为构建应用型人才培养体系奠定了理论基础。（二）政策激励教育教学学校不断调整和完善政策，引导教

43、师把主要精力投入到教学工作中。修订了 XX学院专业技术职务评审工作实施办法，破除职称评审中的“五唯”论， 把教授、副教授职称分为教学科研型和教学为主型两类，发挥专业技术职务评审 的激励引导作用，进一步调动广大教师投身教育教学的工作积极性。根据XX学院人才激励办法，学校每年定期组织评选滨海学者、教学团 队带头人、科研团队带头人、教学骨干、科研骨干、德育骨干，教学专长、科研 专长、德育专长教师并发放荣誉证书和奖金。2021年共评选出团队带头人3名, 骨干教师11名，专长教师54名。学校出台了XX学院月绩效考核办法、学年度绩效考核办法和XX学院 最终退休养老补助金实施办法（修订）。分近期、中期和远期

44、绩效激励，从平 时每月绩效到每学年绩效再到将来的最终退休养老补助金中进行体现。绩效奖和 最终养老补助金的实施，稳定了师资队伍，调动了教职工的工作主动性和积极性, 推动了学校的发展。（三）经费投入保障教育教学21学校积极筹措经费，一是学生学费经费结余，二是以企扶校，企业利润支持 学校建设，三是争取XX市政府、黄岛区政府以及社会相关的企业单位的投入和 支持，多渠道筹集建设资金。同时加强经费管理，确保专款专用，提高资金的使 用效益，对资金使用采取事前、事中、事后审计，对专项资金的预算管理、支出 管理、决算管理进行全程跟踪审计。二、出台的相关政策措施出台了XX学院高水平应用型专业（群）建设实施方案，组

45、织开展了首 批高水平应用型专业评审，评选出12个高水平应用型专业建设点，其中8个重 点。出台了XX学院高水平课程建设实施方案，组织开展了首批高水平课程 评审，评选出45门高水平课程，其中22门重点建设课程。出台了XX学院高 水平教材建设实施方案（试行），组织开设了首批高水平教材评审，同意5 部教材出版，9部教材立项。制（修）订了XX学院关于修订本科专业人才培养方案的指导意见（2022 版）和XX学院关于制（修）订本科课程标准的指导意见，并下发关于 开展本科专业调研和人才培养方案修订工作的通知，组织各二级学院完成新一 轮本科专业调研和2022版本科培养方案、课程标准的修订工作。制（修）订了XX学

46、院本科人才培养目标合理性评价实施办法XX学院 本科人才培养目标达成性评价实施办法XX学院本科毕业要求达成性评价实 施办法XX学院本科课程体系合理性评价实施办法XX学院本科课程目标 达成性评价实施办法XX学院本科教学质量监控与信息反馈制度实施办法， 指导和规范各二级学院开展专业认证工作。修订了XX学院本科毕业论文（设计）工作条例和XX学院毕业论文（设 计）规范，并启动了本科毕业论文抽检工作，以期进一步提高毕业论文和毕业 设计的质量。制（修）订XX学院大学生实习实践平台使用管理办法XX学院校政企 合作管理暂行办法，促进产教深度融合，加快推进高水平应用型本科高校建设。出台了XX学院进一步加强“五育五

47、化”人才培养实施方案XX学院学 生课外素质养成教育学分认定及管理办法XX学院关于新时代劳动教育的实 施方案，落实“五育五化”“三全育人”，实现学校高质量发展。制（修）订了XX学院学生学业质量提升实施方案XX学院大学生学科 竞赛管理办法，激励更多教师和学生参加学科竞赛，以赛促教、以赛促学，提 高教学质量。出台了XX学院博士等高层次人才引进与管理办法（试行）XX学院博 土高层次人才考核暂行办法（试行），加大人才引进投入力度。22修订了XX学院教学改革研究项目管理办法XX学院校级优秀教学成果 奖评审办法，以立项促教改，以教改出成果，推动教改工作朝着系统化、规范 化、纵深化发展，不断提高教学研究水平和教育教学质量。三、教学质量保障体系建设为充分发挥课堂教学的育人主渠道作用，深入扎实的推动课堂教学改革，全 面提高应用型人才培养质量，学校研究出台了XX学院推动课堂教学改革全面 提高人才培养质量实施方案，在全校范围内启动课堂教学改革。出台了XX 学院本科教学质量监控与信息反馈制度实施办法，进一步强化学校教学质量保 障体