教学质量评价标准.docx

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1、教学质量评价标准 新疆职业高校传媒与设计学院 宝玉石加工与鉴定专业教学质量评价标准 为了提高教学水平和管理水平，保证人才培育质量，不断满意社会对人才质量的须要，结合高职高专办学的特点，特制定宝玉石加工与鉴定专业教学质量评价标准。 第一条 教学质量评价标准的构成 教学质量评价标准是质量监控的重要依据，是保证人才培育水平 的重要保证，是对学校办学水平进行综合评价的重要组成部分。考虑到可操作性，宝玉石加工与鉴定专业教学质量评价标准分为教学组织管理、学生管理、教学过程三部分。 其次条 宝玉石加工与鉴定专业教学组织管理评价标准 1、管理人员岗位职责、权限明确。各项工作的实施流程清晰，协作协作默契，工作效

2、率高，无差错。 2、管理制度完善，执行有效。 3、教学文件齐全。依据专业调研分析结论，制订出合理的人才培育目标、教学安排和教学大纲。能依据人才需求刚好修订和严格执行教学安排。 4、教学调度科学、合理。 5、管理手段先进，充分利用计算机和网络提高管理水平。 6、服务老师、学生热忱周到。 7、教学打算工作周到严密。（包括：教室、教材、设备、仪器等） 第三条 宝玉石加工与鉴定专业学生管理评价标准 1、管理人员岗位职责、权限明确。各项工作的实施流程清晰，协作协作默契，工作效率高，无差错。 2、按要求招收符合条件的学生，入学新生进行全面复查，保证招生质量。 3、入学教化肃穆仔细有针对性，效果良好。 4、

3、学生管理制度完善，管理严格规范，奖罚措施明确。 5、学生教化体系完善，有安排、有针对性地开展道德修养和文明教化。 6、学生就业指导，毕业派遣，跟踪调查细致周到。 7、关切学生，服务热忱周到。 第四条 宝玉石加工与鉴定专业教学过程评价标准 （一）理论教学 1、教学看法 （1）酷爱学生，关切学生，对学生负责，不卑视差生。 （2）严于律己，为人师表，准时上、下课，充分利用课堂时间， 不无故缺课。 （3）备课、讲授仔细，责任心强，治学严谨，要求严格。 （4）仪表端庄，精神饱满，具有良好的老师形象。声音嘹亮，表达清楚简练，形象生动。 2、教学打算 （1）按教学大纲要求仔细编制授课安排，精确把握学问体系。

4、 （2）备课仔细，教案项目全、质量高，做到备教材、备学生、备教法、备学法，重点难点处理恰当。 （3）授课安排能精确体现大纲的要求，教学目标明确，难易适中，注意学生实力培育。符合授课安排编制要求。 （4）教材选择，能在教研室进行探讨慎重选择或编写教材（教科书、讲义或参考书），能按大纲的要求选择优秀的近三年出版的高职高专教材。 （5）老师一般能在开学前备好两周课，平常至少应提前一周完成教案。教案能按规定审批。 3、教学内容 （1）课堂容量适中，重点难点处理得当，传授学问精确，概念清晰，内容娴熟。 （2）理论联系实际，补充介绍本学科的最新动态和新技术新学问。 （3）细心组织试验课、习题课、探讨课等，

5、内容要设计新奇，具有典型性，打算充分，重视学习方法的指导。 （4）作业布置适量，仔细批改，要求严格，能做好作业批改状况登记，刚好讲评。作业成果记载精确、规范。 （5）能为学生指定肯定的自学内容和课外参考资料，培育学生自学实力和学问拓展实力。 （6）能按规定辅导答疑，并向学生公布时间、地点及联系方式，主动、热忱、耐性、刚好解答学生的问题。 4、教学方法 （1）依据教学内容敏捷选择教学方法，使教学与学生的学问程度、实力水平相适应。维持学生的爱好和留意力。 （2）能正确处理老师和学生的关系，以学生为主体，调动学生学习的主动性主动性，培育学习实力。 （3）依据教学目标，组织教学活动，进行互动式教学，启

6、发学生思维，注意实力培育和协作精神培育。 （4）板书工整，演示操作娴熟、精确、规范，支配合理，层次分明，重点突出。 （5）娴熟运用现代化教学手段和教具。 5、教学组织 （1）仔细填写教室日志，规范、刚好记录学生出勤状况。 （2）学生学习主动性强，按时完成老师布置的学习任务。 （3）课堂纪律好，学生上课留意力集中，无说话、睡觉和干与学习无关事情的现象。迟到、旷课现象少。 （4）师生关系融洽，学习气氛轻松开心。 6、教学效果 （1）学生学习目的明确，求知欲望高。 （2）学生对课堂学问驾驭程度高。 （3）学生能主动协作老师教学，课堂效果好。 （4）学生具有肯定的自学实力和学问拓展实力。 （二）试验教

7、学 1、依据教学大纲的要求开设的全部教学试验，教学目的明确，合理。 2、试验人员依据任课老师授课安排，制定该学期试验教学安排，全部试验要有试验指导书。 3、试验前应仔细打算试验，预先试作。 4、能严格要求学生。试验前学生要进行预习，并完成预习报告。 5、能仔细指导学生试验、监控试验过程、检查试验结果。 6、能仔细批改试验报告，公正合理进行考评。 （三）课程设计 1、选题能依据培育目标，符合课程教学大纲要求，能运用课程学问进行技术应用实力训练。难度和工作量适中。 2、课程设计任务书规范（包括：设计目的、任务、要求，进程及成果评定标准），手册、资料打算齐全。 3、能仔细指导学生确定合理方案，设计过

8、程指导刚好，要求严格，注意培育学生的独立思索和协作精神，激励学生创新。 4、学生能主动仔细对待课程设计，工作主动勤奋，遵守纪律，保质保量完成设计任务。 5、仔细评阅设计成果，公正合理进行考评。 6、课程设计结束后，刚好进行分析总结，并择优保留存档资料。 （四）实训教学 1、实训内容符合培育目标和教学安排大纲要求，具有好用性，注意技术应用实力和操作动手训练。工作量适中。 2、有完整的实训任务书（包括设计目的、任务、要求，进程及成果评定标准），设备、仪器、资料等打算齐全。 3、实训指导老师理论讲解清晰精确，操作示范标准规范，指导耐性细致，责任心强，要求严格。 4、学生能主动仔细对待实训教学环节，工

9、作主动勤奋，遵守纪律，保质保量完成实训任务。 5、实训成果能依据学生的日常表现，综合实力，任务完成状况，实训总结及测试等综合进行评定。 6、实训结束后，刚好进行分析总结，并择优保留存档资料。 （五）实习教学 1、指导老师在实习前按大纲要求做好打算工作。提前了解和熟识现场状况，制定实习安排，实习安排应科学规范，有明确的时间、地点、目的、内容、要求和成果考核方法等，并能严格执行。 2、能够进行“职业道德”和“工作岗位职责”教化讲座。 3、实习过程有考勤检查记录和平安措施，能深化现场检查指导，无事故和学生违纪现象。 4、指导实习能坚持“协调、服务、督促、检查、考核和指导”原则，与企业关系融洽。 5、

10、实习成果能依据学生实习报告、实习日记、实习表现、实习单位鉴定等进行综合评定。实事求是、客观精确。 6、实习结束后，刚好进行分析总结，并择优保留存档资料。 （六）毕业设计 1、设计题目能依据专业培育目标和专业就业方向进行选择，符合专业学问实力要求，难度适当，工作量适中。 2、毕业设计任务书规范（包括设计目的、任务、要求，进程及成果评定标准等），手册、资料打算齐全。 3、能仔细指导学生确定合理方案，指导刚好，要求严格，注意培育学生独立解决问题的实力，激励学生创新。 4、学生能主动仔细对待毕业设计，工作主动勤奋，遵守纪律，保质保量完成设计任务。 5、成果评定能依据平常表现、评阅看法、答辩效果、设计成

11、果综合评定，客观公正，肃穆仔细。 6、毕业设计工作完毕后，能仔细做好总结工作，并妥当保存相关资料。 第五条 本方法由学院办公室负责说明。 传媒与设计学院 2008.3.20 教学质量评价标准 幼儿园教学质量评价标准 桧溪镇村级小学教学质量评价标准 老师老师课堂教学质量评价标准的探究 公证质量评价标准(试行) 地理教学评价标准 评价标准 评价标准 评价标准 病历全程质量监控评价标准 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页