2022年教学质量评价标准汇总.docx

《2022年教学质量评价标准汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教学质量评价标准汇总.docx（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 表 1-1 授课老师课堂教学质量评判表（理论课类 ）年月人日授课地点授课时间职称 /双师课程名称同学考勤应到实到人所在部门上课班级听课人得 分教学1 评价指标优良合不合计合秀好格格教学大纲或课程标准、教案、授课方案等教学文件齐全5 4 3 2 2 为人师表、治学严谨、以身作就、教书育人5 4 3 2 态度3 严格课堂治理、作业布置合理批改准时,辅导耐心5 4 3 2 20 4 提前到达教室,预备相关设备和教具5 4 3 2 教学5 严格执行教学大纲及授课方案,误差不超过正负2 课时5 4 3 2 6 合理选用优秀新版教材,专业课留意开发和选用工

2、学结合教材5 4 3 2 内容7 授课内容符合大纲要求,基本学问讲解清晰,重点难点突出5 4 3 2 20 8 依据课程特点突出职业才能培育,寓职业素养训练于课堂教学之中5 4 3 2 教学9 课件、板书设计合理、条理清晰5 4 3 2 10 语言表达清晰、精确,规律性强5 4 3 2 11 理论联系实际,留意培育同学分析问题和解决问题的综合才能5 4 3 2 方法12 依据课程特点,充分利用多媒体和其他教学手段5 4 3 2 30 13 依据课程特点,设计教学组织流程,设计教、学、做为一体的情境教10 8 6 4 学法,教学手段敏捷教学14 达到大纲规定教学目标,同学把握了本堂课的主要教学内

3、容10 8 6 4 成效15 同学对教学的综合反映较好,激发了同学学习爱好5 4 3 2 20同学把握了本堂课的重点内容,提高了相关职业技能和职业素养16 5 4 3 2 教学同学到课率高,迟到率低17 5 4 3 2 秩序10 18 课堂秩序良好,同学听课仔细5 4 3 2 总分1.对老师教学方法、教学特色方面；整体 评判2.对同学学风评判；3.其他；备注： 1.总分 90 100 分为优秀, 7589 分为良好, 6074 分为合格, 60 分以下为不及格；2.教学成效由评判人员依据向同学访谈情形填写；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - -

4、- - - - - - 表 1-2 授课老师课堂教学质量评判表（体育 课）年月日授课地点授课时间职称 /双师课程名称同学考勤应到人所在部门上课班级听课人实到人得 分教学1 评价指标优良合不合计合秀好格格遵守教学纪律 , 准时上下课5 4 3 2 态度2 敬业精神强 , 仔细授课 , 能教书育人10 8 6 4 20 3 授课方案、教案及教学器具（械）等预备齐全5 4 3 2 教学4 教学内容有助于增进同学身心健康,培育同学的极极进取、团结协作5 4 3 2 内容5 教学内容有助于培育同学综合素养和增进同学参加的积极性10 8 6 4 20 6 教学内容讲解清晰、示范动作精确规范5 4 3 2

5、教学7 合理、有效地运用现代训练技术手段5 4 3 2 8 因材施教 , 留意同学个性进展及培育自我锻练才能10 8 6 4 方法30 9 采纳启示式或参加式教学法, 师生之间互动良好10 8 6 4 教学10 有自己的教学风格和特点,教学方法有实效5 4 3 2 11 10 8 6 4 能促进运动技术、技能水平和身体素养的全面进展成效12 能够激发同学的学习爱好与主动性5 4 3 2 2013 留意终身体育意识及创新才能培育5 4 3 2 教学14 同学到课率高,迟到率低,训练仔细5 4 3 2 秩序10 15 课堂教学组织有条理,秩序良好,无体育伤人现象5 4 3 2 总 分1.对老师教学

6、方法、教学特色方面：主要2.对同学学风评判：建议 3.其他：备注： 总分 90100 分为优秀, 7589 分为良好, 6074 分为合格, 60 分以下为不及格名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表 1-3 课堂教学质量评判表（实训/ 试验课 ）授课老师授课地点授课时间年月日职称 /双师课程名称同学考勤应到人实到人所在部门上课班级听课人得 分教学1 评价指标优良合不合计合秀好格格教学大纲或任务书、教案、授课方案等教学文件齐全5 4 3 2 2 为人师表、治学严谨、以身作就、教书育人5 4 3 2 态度3 提前到达教室

7、,预备相关仪器、设备、教具,现场干净5 4 3 2 20 4 严格课堂治理,按规定填写实训（验）教学设备等记录,指导耐心5 4 3 2 教学5 严格执行教学大纲和授课方案,误差不超过正负2 课时5 4 3 2 实训（验）内容循序渐进,生产性实训留意以工作过程为导向,留意6 5 4 3 2 开发工学结合实训教材或指导书内容7 5 4 3 2 依据课程特点突出职业才能培育,寓职业素养训练于教学之中,重20 视职业道德培育和企业文化熏陶教学8 实训（验）内容符合大纲或任务书要求,讲解清晰,重点、难点突出5 4 3 2 9 语言表达清晰、精确,规律性强；课件或板书设计合理、条理清晰,54 3 2 10

8、 实训（验）报告要求明确,批改仔细准时并有讲评5 4 3 2 11 同学分组科学,老师示范操作规范,符合职业技能鉴定或行业标准5 4 3 2 方法12 依据课程特点,设计教学组织流程,设计教、学、做为一体的情境教10 8 6 4 30 学法,教学手段敏捷教学13 依据课程特点,进行实训（验）考核方法改革,设置考核标准5 4 3 2 实训 验达到大纲和任务书规定的教学目标,同学遵守安全操作规程,14 10 8 6 4 仪器设备无损坏成效15 5 4 3 2 同学对教学的综合反映较好,激发了同学学习爱好2016 同学把握了实训（验）基本技能,培育了合作精抻,提高了沟通才能5 4 3 2 教学同学到

9、课率高,迟到率低17 5 4 3 2 秩序10 18 实训（验）秩序良好,同学操作仔细,需独立完成的任务无他人替代5 4 3 2 总分如有校外指导老师,履行岗位职责情形：优（）良（）中（）差（）请在后面对应的括号里打1.对老师教学方法、教学特色方面：2.对同学学风评判：整体 评判3.其他：备注： 1.总分 90 100 分为优秀, 7589 分为良好, 6074 分为合格, 60 分以下为不及格；2.教学成效由评判人员依据向同学访谈情形填写；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表 1-4 顶岗实习教学质量评判表指导老师

10、实习单位实习时间年月日职称 /双师实习岗位同学考勤应到人实到人所在部门顶岗班级评判人得 分教学1 评价指标优良合不合计合秀好格格实习教学大纲或任务书、实习方案等教学文件齐全5 4 3 2 2 为人师表、治学严谨、以身作就、教书育人5 4 3 2 态度3 提前做好与实习单位、校外指导老师的和谐工作5 4 3 2 20 4 严格实习治理,按规定到岗情形,有记录5 4 3 2 教学5 严格执行教学大纲或任务书,依据实习方案开展顶岗实习工作5 4 3 2 依据实习岗位特点,对实习内容、要求及留意事项交代明确；同时注6 5 4 3 2 重开发工学结合教学项目或教学案例内容7 5 4 3 2 依据实习岗位

11、特点,突出职业才能培育,寓职业素养训练于教学之20 中,重视职业道德培育和企业文化熏陶教学8 依据实习岗位特点,支配实习安全训练环节,培育同学劳动爱护意识5 4 3 2 9 依据实习岗位特点,与校外指导老师和谐,合理安排同学顶岗岗位5 4 3 2 10 实习报告要求明确,批改仔细5 4 3 2 留意顶岗实习的过程治理,定期检查同学工作日志,定期与校外指导11 5 4 3 2 方法老师联系30 12 依据实习岗位特点,设计教学组织流程,突出做中学、做中教的职业5 4 3 2 训练特色,教学手段敏捷教学13 依据实习岗位特点,进行实习考核方法改革,设置考核标准10 8 6 4 14 实习达到大纲或

12、任务书规定的教学目标,同学遵守安全操作规程10 8 6 4 成效15 同学对实习的综合反映较好,激发了同学学习爱好5 4 3 2 20同学把握了实习岗位的基本技能,培育了合作精抻,提高了沟通才能16 5 4 3 2 教学17 同学到岗率高,迟到率低5 4 3 2 秩序18 实习秩序良好,同学顶岗工作仔细,需独立完成的任务无他人替代5 4 3 2 10 总分校外指导老师,履行岗位职责情形：优（）良（）中（）差（）请在后面对应的括号里打1.对老师教学方法、教学特色方面：整体 评判2.对同学学风评判：3.其他：备注： 1.总分 90 100 分为优秀, 7589 分为良好, 6074 分为合格, 6

13、0 分以下为不及格；2.教学成效由评判人员依据向同学访谈情形填写；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表 1-5 课程设计 质量评判表（ 实践课类 ）指导老师职称 /双师指导时间年月日所在部门评判人指导班级指导同学人数得 分课程1 评价指标优良合不合计合秀好格格师资力气能满意教学需要,指导老师具备主讲本课程的老师资格；10 8 6 4 设计课程设计教学大纲,指导书,任务书等文件资料预备齐全、规范；2 5 4 3 2 预备20 3 设备、场地能满意课程设计需要和要求；10 8 6 4 4 依据课程设计大纲和课程设计标准拟

14、题,题的深广与份量适当,供应10 8 6 4 基此题目和可选题目；课程5 指导同学明确课程设计的目的、意义、任务和要求,对综合运用所学10 8 6 4 学问、才能的训练设计完整,内容详细,有明确的才能培育目标；设计6 指导同学拟订课程设计实施方案,撰写课程设计说明书,为同学供应10 8 6 4 过程必要的课程设计条件,指导时间充裕；40 7 10 8 6 4 指导过程中贯彻因材施教的原就,留意培育同学的工程实践才能,分析问题、解决问题的才能；设计8 按方案检查每个同学的工作进度和质量,准时答疑和指导,发觉和纠5 4 3 2 正课程设计中暴露出来的问题和错误,有检查记录；基本学问和基本技能把握精

15、确,课程设计报告思路清晰、文字通顺、9 5 4 3 2 成效书写规范,设计成果符合技术要求；10 10 95%以上的同学能够独立依据设计进度较好的完成规定的任务；5 4 3 2 成果11 有科学、规范的评分标准,成果评定庄重、仔细、科学、公正；10 8 6 4 评定12 依据同学的学习态度和课程设计质量,依据评定成果标准对每个同学10 8 6 4 20 进行成果评定并写出书面评语；13 课程设计材料齐全、规范,在教务处规定时间内,将同学课程设计材5 4 3 2 资料收交料移交教研室验收,少1 份不给分,迟交1 天扣 1 分总分 5 1.对老师教学方法、教学特色方面：整体2.对同学学风评判：评判

16、3.其他：备注： 1.总分 90 100 分为优秀, 7589 分为良好, 6074 分为合格, 60 分以下为不及格；2.教学成效由评判人员依据向同学访谈情形填写；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表 1-6 毕业设计（论文）质量评判表（ 实践课类 ）指导老师职称 /双师指导时间年月日所在部门指导班级评判人指导同学人数得 分选题1 评价指标优良合不合计合秀好格格依据专业与岗位的需要拟出符合专业培育目标,符合实际需要的课5 4 3 2 5 题,课题量要多于指导同学人数的30%,供同学挑选, 少一题扣 1 分；2 具备

17、指导老师资格,具有中级技术职称的指导老师指导同学人数不能5 4 3 2 超过 1：10,具有高级技术职称的老师指导同学人数不能超过1：15,指导如有初级职称人员帮助可增加35 人,超过一人扣1 分 ；指导同学明白毕业设计的目的、意义、任务和要求；结合实际拟好指3 导方案和工作程序,按时下达毕业设计任务书,任务书规范详尽,15 12 9 6 50 突出重点,过程支配合理；中期4 指导同学拟订毕业设计实施方案、撰写毕业设计说明书；10 8 6 4 5 指导同学查阅文献和使用资料卡,供应必要的毕业设计条件；10 8 6 4 6 指导过程中留意培育同学分析问题、解决问题才能；10 8 6 4 按方案检

18、查每个同学的工作进度和质量,通过检查对同学进行阶段考检查7 核,准时发觉并指出同学在毕业设计过程中暴露出来的问题,订正其10 8 6 4 10 8 错误,有检查记录,少检查1 人扣 1 分；5 4 3 2 准时作好答辨前的预备,进行答疑指导；答辩9 指导老师应依据系（院）支配和学院相关规定,仔细组织同学参加答5 4 3 2 10 辩活动并帮助维护秩序；成果10 制订成果评定标准,答辩后, 依据同学的学习态度和毕业设计（论文）10 8 6 4 质量,依据评定成果标准对每个同学的毕业设计（论文）进行成果评评定11 定,评定成果公正公正；10 8 6 4 20 依据同学态度及考核成果等方面写出评语,少1 份评语扣 1 分；资料12 毕业设计（论文）材料齐全、规范,在教务处规定时间内,将同学毕5 4 3 2 收交业设计（论文）材料移交教研室验收,少1 份不给分,迟交1 天扣 15分；总分1.对老师教学方法、教学特色方面：整体 2.对同学学风评判：评判3.其他：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页