中考语文复习计划.doc

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1、中考语文复习计划篇一：中考语文复习计划范文语文复习点多面广，因此在复习时要遵循三项原则：1.吃透考纲-准确把握命题方向，熟悉命题特点。2.立足课本-熟练掌握古诗文和现代文名句的积累背诵。3.触类旁通-让学生学会知识的灵活运用和拓展延伸能力。现根据本届学生的特点及自己以往的教学实践，对中考前的语文复习作以下三点构想：一、明确备考目标：1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古

2、诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。3、强化名着阅读的训练。平时教学中要重视名着导读的教学，复习时要重点复习考试纲要中列出的八部名着。4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。二、复习计划及备考策略：（一）、系列复习的内容和时间安排离中考只有两个月时间，时间紧任务

3、重，应科学安排好复习的时间和内容。突出复习的条理性，阶段性和重点，使学生形成科学的知识网络。1、专题分类复习（4月下旬5月中旬）：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，分类进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。2、综合测试训练（5月下旬）：在前面复习的基础上，重点是对学生进行模拟考试，通过测试，査遗补漏，使学生积累考试经验，找出自己的疏漏之处，提高综合运用知识准确答题的能力。3、自由复习阶段（6月上旬）:学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。篇二：（一）四轮系列复习四

4、轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。第一轮 整册复习（3月下旬4月中下旬），：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按重点知识梳理与,强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。第二轮 专题分类复习（4月下旬5月中旬）：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。第三轮 综合训练（5月中旬——5月下旬）：在前两轮复习的基础上，

5、重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。第四轮 即中考冲刺阶段的自由复习阶段（5月下旬——6月中上旬），学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。（二）板块专题复习1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。具体做法：（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干a4纸的小卷

6、（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。2、阅读部分：（一）文言文部分。近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。阅读材料的选取，一般以课内外各一则，既有同一作家的作品比较，又有不同作家的作品比较;既有相同体裁的作品比较，又有不同体裁的作品比较，选材可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考查的形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。因此，我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的

7、词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：第一轮：按篇复习法时 间：3月下旬到4月份一整月（1）每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。（2）对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分

8、类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，从而对知识按一定的关系形成了知识块。（3）根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记忆。第二轮：习题训练法时 间：5月份上半月搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成若干练习卷。通过近个半月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅读最基本、最主要的内容，短期内提升阅读能力。（二）现代文阅读部分现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照整体——局部——整体的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：答案不在你的脑子里，答案只在原文中，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文

9、段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清写了什么为什么要写这两个问题。最重要最有效的方法是靠船下篙——在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握考点，要求学生掌握答题技巧。（印发不同文体的答题技巧材料给学生）时 间：5月下半月（1）按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。（2）用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。（3）精选了这些文体的中考试题，一般选3—4篇，作为当天家庭作业完成。（4）讲评试题时，注重方法的指导，特

10、别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。4、作文部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使

11、学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。具体做法：时 间：从3月份至4月第一轮：周日作文训练（1）每周周末布置一篇作文，统一印发1000字稿纸，方便批改，随身携带。（2）老师每篇作文粗略批改，每周一节作文讲评课，评点出问题所在（一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免）。选取一些优秀范文，指出优点及可以借签之处。三、三补措施中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三补就是针对这些非智力方面的考查而用的。一补是充实生活素材：在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活中热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，为知识的运用与写作做准备。二补是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等，三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。第 9 页 共 9 页