中考语文复习计划及策略.doc

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1、中考语文复习方案及策略 中考前的几个月，意味着初中阶段的最后一个年头进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何做好九年级语文的教学和复习工作？如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所得？今年的中考试卷将怎么出？会不会更难些？这些都是我们应该说认真研读考试说明，“吃透近两年中考试题才是根本。“考试要求，对“说明中关于考试的要求、内容、规定的文学名著阅读的篇目，以及样卷的形式和内容都要十分熟悉，尤其要比拟“说明样卷与往年试卷的区别之处，这对我们把握复习重点，提高复习效率十分有益。通过研读考试说明，认真分析近几年市的中考语文试题，我们不难发现，试题具有以下特点：1.试题注重了学生的知识积累。2加大名著的考核力

2、度，且有呈现出纵深式考查的趋势。 3.阅读题大多采集于报刊杂志的最新时文，更重视阅读材料的价值取向和人文关心。选文讲求文质兼美。4.试题命制上，增加主观题的比例，尊重学生阅读过程中的独特体验，尊重学生思维的多样性。5试题的地方色彩浓重。关注家乡的景观、民俗风情及家乡建设。6试题紧扣时代脉搏，引导学生走出校园去关注社会生活，关注自我。.7.试题坚持积极推进、稳步实施的原那么。与往年相比，保持了相对的稳定性，又适当变化，逐步推进。考试说明及试题的特点对我们的教学实践和综合复习起了很重要的导向作用。因此在复习时要遵循的三项原那么： 1.2.立足课本熟练掌握知识内核；3.触类旁通让学生学会知识的延伸运

3、用。现在我就我校的中考复习经验并结合本届学生的特点及自己的体会实践，对中考前的语文复习作以下构思：一、确定备考目标：1.强化听说能力的训练。让学生有正确书写的能力，有语音辨识的能力、有利用语境识别多义词的能力、有听新闻答复相关问题的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。5.二、制订复习方案及应试策略：一四轮系列复习 四轮复习

4、是对初中语文六册课本及所有语文知识内容的有序复习。第一轮 整册复习3月下旬4月中下旬，：以考纲中确定的根本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与,第二轮 专题分类复习4月下旬5月中旬：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。第三轮 综合训练5月中旬5月下旬：在前两轮复习的根底上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。第四轮 即中考冲刺阶段的自由复习阶段5月下旬6月中上旬，二四块专题复习 四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对

5、性复习，即听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四局部，这一专题的复习是与四轮系列复习同步进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的根本要点和考前须知具体分析如下。1、听说能力局部：听说能力是学生语文素养的一个有机组成局部，这局部的考查是中考语文试卷上的一个不可无视的板块。透过近几年的中考试题，可以发现听说能力测试根本要求是：能辨音识义；能揣摩和理解话语的深层含义；能听出讨论的焦点，并有针对性的发表意见；能注意对象和场合，文明得体地说话；能完整准确、突出要点地复述、转述某件事等等。清楚了考查的内容与题型，有利与指导学生进行训练。具体做法：1每周专门两个早读时间进行听力训练

6、。2每次的月考必定进行听力测试。32、积累局部：这局部的考试范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故。切记：一字出错，满“盘皆输。具体做法：1把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成假设干A4纸的小卷。2每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。3由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。4每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把表格复印，反应给每位家长签字。5第二轮重点过关名篇名句，不管是记

7、忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、掌握，也不强求字字全部过关。3、阅读局部：一文言文局部。 近几年文言文的考查主要以比拟阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章根本内容的理解和领悟能力的考查。阅读材料的选取，一般以课内外各一那么，既有同一作家的作品比拟，又有不同作家的作品比拟;既有相同体裁的作品比拟，又有不同体裁的作品比拟，选材可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考查的形式，以文言根底知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地表达学生的综合能力。因此，我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多

8、义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比拟阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向字、词、句、篇和纵向文章内容及批判继承等两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者根本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：第一轮：按篇复习法时 间：3月下旬到4月份一整月1理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。2对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本

9、专门的语文大笔记本记录，从而对知识按一定的关系形成了“知识块。3根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以稳固，强化记忆。第二轮：习题训练法时 间：5月份上半月1搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成假设干练习卷。2通过近个半月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅读最根本、最主要的内容，短期内提升阅读能力。二现代文阅读局部 现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体局部整体的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅

10、读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么“为什么要写这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点，要求学生掌握答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生时 间：5月下半月1按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。23精选了这些文体的中考试题，一般选34篇，作为当天家庭作业完成。4讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；

11、第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了这样的完整答复，一般就不会丢分了。4、作文局部从这一两年的高考、中考试卷上看，具体做法：时 间：从3月份至4月第一轮：周日作文训练1每周周末布置一篇作文，统一印发1000字稿纸，方便批改，随身携带。23每周一节作文讲评课，评点出问题所在一、二、三假设干点，要求学生做好笔记，下次作文力图防止。念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。第二轮：当堂作文训练时 间：5月份至6月份上半月1每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题2进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。3技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。4作文仍然要全部批改，敢于给高分，给总分值，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。三、三“补措施 中考考的是学生的根底知识、根本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补就是针对这些非智力方面的考查而用的。 总之，初三语文复习是一项系统工程，复习套路也是仁者见仁，智者见智。“厚积而薄发是语文学习的一个重要特征，相信在复习中假设三者都能兼顾，中考一定能取得较优异的成绩。