部编版语文七年级上册 3《雨的四季》导学案.docx

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1、人教部编版七年级上第一单元雨的四季自读导学案姓名一、课前预习1）通读课文；2）标注自然段；3）在课文中圈出课后生字词，标好拼音，理解 词义。4） 了解作者：刘湛秋，诗人、翻译家、评论家，有“抒情诗之王”的雅称，其 作品特点是清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既 面对生活，又超越时空（可以在阅读时多加注意体会这些特点）。主要作品有生 命的欢乐无题抒情诗遥远的吉他等，译著有普希金抒情诗选泰戈 尔文集等。5）在文章中，作者在两个重要的位置对雨进行了评价，请同学们在课本中划出。二、课中笔记与练习（细读“春雨”段落）（一）字词积累：L表示具体事物的词：、如果将词语换成“花朵”、换

2、成“镜子”，会有什么不同呢？请同学们思考。2.形容事物特点的词：、1）侧重形容，突出了（对象）的（特点）；2） “”原本用来形容,现在用来形容,还加入了与 进行的对比，将 的特点凸显了出来。（二）句子鉴赏：1 .请同学么细读第2自然段，根据春和济南的冬天中所学的，在课本中 划出不同角度描写的对应句子：视觉、听觉、嗅觉，并赏析这些句子，给你带来 了怎样美的体验。2 .课堂笔记（也可旁批在课本上）：（三）篇章结构：文章全篇的结构非常清晰明了，也充分对应了标题“雨的四季”。请划分文 章段落，并圈出你认为最能体现这个段落大意的句子。三、课后练习1 .请赏析第4自然段中“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，

3、显得端庄而又沉思 了” 一句中的“端庄”。2 .句子鉴赏：1）视觉：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而 那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。2）听觉：而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的 蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。3）嗅觉：但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨 在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花 和树叶的气息。3 .优美的散文需要多读、多品、多思，才能读出其中真味，特别是不能“断章取 义”，只取一点而忽略全篇。请你尝试从“思想流动”的角度进行文章的鉴赏。人教部编版七年级上

4、第一单元雨的四季导学案课后练习参考思路1 .请赏析第4自然段中“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思 了” 一句中的“端庄”。参考思路：“端庄”原本形容一个人端正庄重，现在用来形容秋雨，突出了雨量 较小、雨势不大和雨水细密的特点；通过拟人手法，赋予了秋雨如母亲一般深情、 令人尊重和充满思考的性格特点，表达了作者对秋雨的赞美。2 .句子鉴赏：1）视觉：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而 那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。参考思路：“明亮的眼睛”“绿茵茵的波浪”突出了绿色的翠、嫩，“波浪”更 具有动态，“绿茵茵的波浪”将原本静态的树叶在风的吹拂下的摇

5、曳生姿凸显了 出来，在视觉上使读者深刻体会到，在春雨滋润下树木复苏新生的生命力。2）听觉：（第3自然段）而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方 的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。参考思路：“雨点、蝉声、蛙鼓”都是夏季独有的声音，由远及近，由片到点的 声音生动地契合了 “雨的交响曲”的比喻，将原本单一的雨声多元化，丰富化， 使得夏雨更加生动活泼。4）嗅觉：但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨 在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花 和树叶的气息。参考思路:运用对比，将“干涩而苦”的气息雨“湿润中花和树叶”的气息进行 对比

6、，突出了冬雨也能带给人们以生命的想象，以及“冬天已经来了，春天还会 远吗”的特殊联想，“湿润”“漾出” “花和树叶”对照“特殊的温暖”，都能 令人联想到春天芳香的味道，使得单调的冬天又具有了美感，而这都是冬雨带来 的。3 .优美的散文需要多读、多品、多思，才能读出其中真味，特别是不能“断章取 义”，只取一点而忽略全篇。请你尝试从“思想流动”的角度进行文章的鉴赏。 参考思路：第4自然段中“如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使 人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一 定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”几句，联系上下文可 以看出“高邈、深远”是作者对于秋雨以及秋季丰收时光的思考。细细密密的秋 雨，纯净了春夏带来的勃发、浮躁的心，让人在秋季渐渐沉静下来，去反思春夏 走来的路以及对未来展开更广阔的想象。因此作者赞美秋雨，是秋雨带给了自己 宁静雨安祥，是秋雨激发了思想流动。