《都江堰》教案孙晋.docx

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1、教案都江堰教案孙晋一、引言1.1背景介绍1.1.1都江堰是位于中国四川省都江堰市的一项古老的水利工程，修建于公元前256年。1.1.2它是由蜀汉政府为解决当地水灾而修建的，至今已有两千多年的历史。1.1.3都江堰是世界上最早的大型水利工程之一，被誉为“水利工程奇迹”。二、知识点讲解2.1都江堰的构造和原理2.1.1都江堰主要包括堤坝、渠道、水闸等组成部分。2.1.2堤坝用于拦截河水，形成水库，提高水位。2.1.3渠道将水引入灌溉区域，用于农田灌溉和水产养殖。2.1.4水闸用于调节水位和控制水流。2.2都江堰的历史和影响2.2.1都江堰修建于公元前256年，是由蜀汉政府为解决当地水灾而修建的。2

2、.2.2都江堰的建设有效地解决了当地的水灾问题，保护了农田和居民的生活。2.2.3都江堰的建设也对当地的经济发展产生了积极的影响，促进了农业和渔业的发展。2.3都江堰的文化价值2.3.1都江堰是中国古代水利工程的典范，代表了古代中国人民的智慧和创造力。2.3.2都江堰的建设经验和技术被广泛传播和应用，对后世的水利工程建设产生了深远的影响。2.3.3都江堰也被视为中国古代水利文化的象征，具有重要的历史和文化价值。三、教学内容3.1都江堰的修建背景和历史发展3.1.1介绍都江堰修建的背景和原因，以及当时的蜀汉政府对水利工程的建设重视程度。3.1.2讲述都江堰的建设过程和历史发展，以及对其进行改造和

3、扩建的重要事件。3.2都江堰的构造和原理3.2.1通过实地考察和图片展示，讲解都江堰各个组成部分的构造和功能。3.2.2解释都江堰的工作原理，包括拦截河水、调节水位和引导水流等。3.3都江堰的经济和文化价值3.3.1分析都江堰对当地农业、渔业和经济发展的重要作用。3.3.2探讨都江堰在中国古代水利文化中的地位和影响，以及其对后世水利工程建设的启示。四、教学目标4.1知识目标4.1.1了解都江堰的修建背景和历史发展。4.1.2掌握都江堰的构造和原理。4.1.3知道都江堰的经济和文化价值。4.2技能目标4.2.1能够分析都江堰对当地农业和经济发展的重要作用。4.2.2能够探讨都江堰在中国古代水利文

4、化中的地位和影响。4.3情感目标4.3.1培养学生的民族自豪感，认识到中国古代水利工程的辉煌成就。4.3.2激发学生对水利工程建设和环境保护的兴趣和关注。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1都江堰的构造和原理的理解。5.1.2都江堰的经济和文化价值的阐述。5.2教学重点5.2.1都江堰的修建背景和历史发展。5.2.2都江堰对当地农业和经济发展的重要作用。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：都江堰的图片、地图、视频等。6.1.2模型：都江堰的模型或图纸，用于展示和讲解其构造和原理。6.1.3道具：如河流模型、水闸模型等，用于演示水流和调节水位的过程。6.2学具6.2.1笔记本：用于

5、学生记录重要信息和知识点。6.2.2彩色笔：用于学生标记和highlight重要内容。6.2.3练习题：用于学生巩固所学知识和提高解题能力。七、教学过程7.1导入7.1.1利用图片或视频展示都江堰的壮观景象，引发学生的兴趣和好奇心。7.1.2提出问题，如“你们知道都江堰是什么吗？”、“为什么都江堰被称为水利工程奇迹？”等，引导学生思考和参与。7.1.3简要介绍都江堰的背景和历史，为新课的学习做好铺垫。7.2讲解7.2.1利用课件和模型，详细讲解都江堰的构造和原理，包括堤坝、渠道、水闸等组成部分及其作用。7.2.2通过实地考察和图片展示，生动展示都江堰的建设过程和历史发展，以及对其进行改造和扩建

6、的重要事件。7.2.3结合实际情况，举例说明都江堰对当地农业、渔业和经济发展的重要作用，以及其在中国古代水利文化中的地位和影响。7.3互动7.3.1鼓励学生提问和发表自己的观点，引导学生主动参与课堂讨论。7.3.2组织小组活动，让学生分组讨论都江堰的构造和原理，以及其经济和文化价值。7.3.3设计实践环节，让学生动手操作模型或道具，加深对都江堰的理解和体验。八、板书设计8.1板书都江堰的构造和原理8.1.1在黑板上画出都江堰的示意图，标注出堤坝、渠道、水闸等组成部分。8.1.2用简洁的语言列出都江堰的构造和原理，方便学生记忆和复习。8.2板书都江堰的经济和文化价值8.2.1在黑板上列出都江堰对

7、当地农业、渔业和经济发展的重要作用。8.2.2用简洁的语言阐述都江堰在中国古代水利文化中的地位和影响。九、作业设计9.1练习题9.1.1设计一些选择题和填空题，巩固学生对都江堰的知识点掌握。9.1.2设计一些问答题和论述题，提高学生对都江堰的深入理解和思考能力。9.2研究作业9.2.1让学生选择一个水利工程，进行研究和分析，了解其构造、原理和对当地经济、文化的影响。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学效果，检查学生对都江堰知识的掌握程度。10.1.2反思教学方法和策略，看是否能够更好地激发学生的兴趣和参与度。10.1.3反思教学目标和内容的设置，看是否能够更好地达到预期效

8、果。10.2拓展延伸10.2.1引导学生关注和学习其他古代水利工程的知识，如郑国渠、灵渠等。10.2.2鼓励学生参观实地，亲身感受都江堰的壮观景象和水利工程的魅力。10.2.3推荐相关的书籍和资料，让学生在课后进行深入学习和研究。重点和难点解析一、重点环节1.1都江堰的构造和原理1.1.1环节目标：通过模型和示意图，让学生理解和掌握都江堰的构造和原理。1.1.2补充和说明：在讲解都江堰的构造和原理时，可以使用动画或视频来展示都江堰的工作过程，让学生更直观地理解其工作原理。同时，可以邀请水利工程师或有相关经验的人来进行讲解，增加学生的实践经验和专业知识。1.2都江堰的经济和文化价值1.2.1环节

9、目标：让学生了解都江堰对当地经济和文化的影响。1.2.2补充和说明：可以通过案例分析或小组讨论的方式，让学生深入了解都江堰对当地农业、渔业和经济发展的重要作用。同时，可以引导学生思考都江堰在古代水利文化中的地位和影响，如都江堰在古代水利工程中的技术创新、对后世水利工程的影响等。二、难点环节2.1都江堰的构造和原理2.1.1环节目标：让学生理解和掌握都江堰的构造和原理。2.1.2补充和说明：由于都江堰的构造和原理较为复杂，学生可能难以理解和记忆。因此，可以使用实物模型或图纸，让学生亲自操作和观察，通过实践来加深对都江堰构造和原理的理解。同时，可以引导学生进行小组讨论，互相交流和学习，提高学生的理

10、解和记忆效果。2.2都江堰的经济和文化价值2.2.1环节目标：让学生深入了解都江堰对当地经济和文化的影响。2.2.2补充和说明：都江堰的经济和文化价值较为抽象，学生可能难以理解和把握。因此，可以引导学生进行实地考察，亲身感受都江堰的壮观景象和水利工程的魅力。同时，可以组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度和层面思考都江堰的经济和文化价值，提高学生的深入理解和思考能力。本文针对都江堰教案中的重点和难点环节进行了详细的补充和说明。在讲解都江堰的构造和原理时，建议使用动画、视频和实物模型等教学资源，以帮助学生更直观地理解其工作原理。同时，可以邀请水利工程师或有相关经验的人来进行讲解，增加学生的实践经验和专业知识。在讲解都江堰的经济和文化价值时，可以通过案例分析、小组讨论和实地考察等方式，让学生深入了解都江堰对当地经济和文化的影响。同时，可以引导学生思考都江堰在古代水利文化中的地位和影响，如都江堰在古代水利工程中的技术创新、对后世水利工程的影响等。通过这些补充和说明，希望能够帮助学生更好地理解和掌握都江堰的知识，提高他们的学习效果和兴趣。