余秋雨都江堰教案.docx

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1、余秋雨都江堰优秀教案教案余秋雨都江堰优秀教案1.1 设计意图1.1.1 通过余秋雨的都江堰一文，引发学生对我国古代水利工程的兴趣，增强民族自豪感。1.1.2 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。1.1.3 引导学生学会从不同角度审视历史人物，培养批判性思维。二、知识点讲解2.1 都江堰的历史背景2.1.1 都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。2.1.2 都江堰既能防洪，又能灌溉，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”。2.1.3 都江堰被誉为“水利工程的鼻祖”，在世界水利工程史上占有重要地位。三、教学内容3.1 课文阅读与分析3.1.1 学生自读课文，了

2、解都江堰的历史背景、修建过程和工程特点。3.1.2 教师引导学生分析课文中的描写手法，如对比、排比等，体会作者的情感表达。3.1.3 学生讨论都江堰对我国古代农业经济和社会发展的影响，认识都江堰的历史价值。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够掌握都江堰的历史背景、修建过程和工程特点。4.1.2 学生能够理解课文中的描写手法，体会作者的情感表达。4.1.3 学生能够分析都江堰对我国古代农业经济和社会发展的影响。五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解并概括都江堰的历史背景、修建过程和工程特点。5.1.2 学生能够分析课文中的描写手法，体会作者的情感表达。5.1.3

3、 学生能够认识到都江堰的历史价值，培养民族自豪感。以上为前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。请问还需要编写哪些章节？六、教具与学具准备6.1 PPT课件6.1.1 展示都江堰的历史图片、工程特点等关键信息。6.1.2 配合课文内容，展示相关的古文资料，帮助学生更好地理解。6.1.3 提供课文中的重点句子和段落，方便学生阅读和分析。七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师简要介绍都江堰的历史背景，激发学生的兴趣。7.1.2 学生自读课文，理解课文大意。7.1.3 教师提问，检查学生的预习情况。7.2 课堂讲解7.2.1 教师详细讲解都江堰的修建过程、工程特点等知识点。7.2.2

4、 学生跟随教师学习，做好笔记。7.2.3 教师引导学生分析课文中的描写手法，如对比、排比等。7.3 课堂讨论7.3.1 学生分组讨论都江堰对我国古代农业经济和社会发展的影响。7.3.2 各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。7.3.3 教师总结讨论结果，强调都江堰的历史价值。八、板书设计8.1 都江堰修建过程8.1.1 年代：战国时期8.1.2 地点：岷江流域8.1.3 人物：李冰父子8.1.4 工程特点：防洪、灌溉8.2 都江堰历史价值8.2.1 使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”8.2.2 被誉为“水利工程的鼻祖”8.2.3 对我国古代农业经济和社会发展产生深远影响九、作业设计9.1

5、抄写课文9.1.1 加深对课文内容的理解和记忆。9.1.2 注意书写规范，提高书法水平。9.2 预习下节课文9.2.1 了解课文背景，提前熟悉课文内容。9.2.2 查找相关资料，加深对课文的理解。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果10.1.1 学生对都江堰的历史背景、修建过程和工程特点的掌握情况。10.1.2 学生对课文描写手法的理解和分析能力。10.1.3 学生对都江堰历史价值的认识和民族自豪感的培养。10.2 改进措施10.2.1 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。10.2.2 注重个体差异，关注学生的学习需求，给予有针对性的指导。10.2.3 拓展相关资料，引导学生

6、深入了解我国古代水利工程。10.3 拓展延伸10.3.1 学生查找其他关于都江堰的资料，如古文、图片等。10.3.2 学生参观都江堰实地，加深对工程的理解和感受。10.3.3 学生撰写心得体会，分享对都江堰的认识和感悟。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于学生的学习效果和理解程度至关重要。以下是对这些重点环节的详细补充和说明。一、知识点讲解环节在这个环节中，教师需要详细讲解都江堰的历史背景、修建过程和工程特点。这是学生理解课文的基础，也是掌握知识点的关键。教师应当通过丰富的史料和图片，生动地展现都江堰的历史价值和工程成就，让学生深刻体会到古代劳动人民的智慧和勤劳

7、精神。二、教学内容环节在这一环节中，课文阅读与分析是核心。教师应引导学生深入阅读课文，理解课文中的描写手法，如对比、排比等，以及这些手法背后的情感表达。通过深入分析，学生可以更好地理解作者对都江堰的赞美之情，以及都江堰对我国古代农业经济和社会发展的深远影响。三、教学目标环节教学目标是指导教学的重要依据。在这个环节中，教师需要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。这些目标的设定应当符合学生的实际情况，既有挑战性又具备可达成性，以激发学生的学习兴趣和积极性。四、教学难点与重点环节在这个环节中，教师需要识别并强调教学的重点和难点。都江堰的历史背景、工程特点和

8、课文分析等是本节课的重点，而对这些内容的理解和应用则是难点。教师应当通过多种教学手段和方法，帮助学生突破这些难点，确保他们能够扎实掌握所学知识。五、板书设计环节板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。在板书设计中，教师应当突出都江堰的主要特点和历史价值，以简洁明了的方式呈现出来。这样的板书不仅有助于学生课堂上的学习，也能够方便他们课后的复习和回顾。全文总结和概括：通过以上对教案中重点环节的补充和说明，我们可以看到，教学设计中应当注重知识点的详细讲解、课文的深入分析、教学目标的明确设定、难点和重点的突破以及板书的合理设计。这些环节相互关联，共同构成了一个完整、有效的教学过程。在这个过程中，教师需要灵活运用各种教学方法和手段，关注学生的学习反馈，不断调整和改进教学策略，以确保学生能够全面、深入地理解和掌握都江堰的相关知识，并从中培养出对传统文化的尊重和自豪感。