小班生活活动筛子教案.docx

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1、小班生活活动筛子教案1.1 设计背景1.1.1 小班生活活动是为了帮助孩子们更好地适应幼儿园生活，培养他们的生活自理能力和社交能力。1.1.2 筛子活动是一种简单而有趣的活动，可以吸引孩子们的注意力，提高他们的动手能力和协调能力。1.1.3 通过这个教案，我们希望能够通过筛子活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和生活。二、知识点讲解2.1 筛子的基本概念2.1.1 筛子是一种用来筛选物品的工具，它由一个框架和一些细孔组成。2.1.2 筛子可以用来筛选不同大小的物品，比如米、豆、沙子等。2.1.3 筛子的使用可以帮助孩子们培养观察力、动手能力和协调能力。2.2 筛子的使用方法2.2.1 将筛子放在物

2、品上，用手或者工具轻轻摇动筛子，让物品通过细孔筛选出来。2.2.2 如果物品太大，无法通过筛子的细孔，可以用工具或者手将物品压碎或者分成小块，然后再进行筛选。2.2.3 如果物品太小，无法通过筛子的细孔，可以尝试用更细的筛子进行筛选，或者将物品浸泡在水中，让较大的物品浮起来，然后再进行筛选。三、教学内容3.1 教学活动3.1.1 教孩子们如何使用筛子筛选物品，比如米、豆、沙子等。3.1.2 教孩子们如何观察和比较筛选出来的物品的大小和形状。3.1.3 教孩子们如何清洁和整理筛子，保持活动场地的整洁和安全。3.2 教学材料3.2.1 筛子：准备几个不同大小的筛子，用于筛选不同大小的物品。3.2.

3、2 物品：准备一些不同大小的物品，比如米、豆、沙子等，用于筛选活动。3.2.3 工具：准备一些工具，比如勺子、漏斗等，用于辅助筛选活动。四、教学目标4.1 孩子们能够理解筛子的基本概念和使用方法。4.2 孩子们能够通过筛选活动，培养观察力、动手能力和协调能力。4.3 孩子们能够学会清洁和整理筛子，保持活动场地的整洁和安全。五、教学难点与重点5.1 重点：教孩子们如何使用筛子筛选物品，培养他们的观察力、动手能力和协调能力。5.2 难点：教孩子们如何观察和比较筛选出来的物品的大小和形状，以及如何清洁和整理筛子。六、教具与学具准备6.1.1 筛子：准备几个不同大小的筛子，用于筛选不同大小的物品。6.

4、1.2 物品：准备一些不同大小的物品，比如米、豆、沙子等，用于筛选活动。6.1.3 工具：准备一些工具，比如勺子、漏斗等，用于辅助筛选活动。6.1.4 盆子：准备几个盆子，用于存放筛选出来的物品。6.2.1 作业本：准备一本作业本，用于孩子们记录筛选结果。6.2.2 画笔和颜料：准备一些画笔和颜料，用于孩子们在作业本上作画。6.2.3 剪刀和胶水：准备一些剪刀和胶水，用于孩子们在作业本上剪贴物品。七、教学过程7.1.1 教师向孩子们展示筛子，引发他们的兴趣，引导他们思考筛子的用途。7.1.2 教师通过提问，引导孩子们思考筛选物品的原因和方法。7.1.3 教师向孩子们介绍筛选活动的目的和规则。7

5、.2 演示与实践7.2.1 教师演示如何使用筛子筛选物品，重点展示筛子的使用方法和注意事项。7.2.2 教师指导孩子们进行筛选活动，鼓励他们观察和比较筛选出来的物品。7.2.3 教师巡回指导，帮助孩子们解决在活动中遇到的问题。7.3 作业环节7.3.1 教师布置作业，要求孩子们用筛子筛选指定的物品，并记录筛选结果。7.3.2 教师鼓励孩子们用自己的方式表达筛选过程和结果。7.3.3 教师收集孩子们的作业，进行评价和反馈。八、板书设计8.1 筛子的基本概念8.1.1 筛子：框架+细孔，用于筛选物品。8.1.2 筛选：通过筛子的细孔，将物品分离出不同大小。8.1.3 用途：培养观察力、动手能力和协

6、调能力。8.2 筛子的使用方法8.2.1 准备：将筛子放在物品上，用手或者工具轻轻摇动筛子。8.2.2 筛选：如果物品太大，无法通过筛子的细孔，可用工具或手压碎或分块。8.2.3 清洁：筛选完毕后，清洁和整理筛子，保持场地整洁和安全。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 孩子们用筛子筛选指定的物品，并记录筛选结果。9.1.2 孩子们用自己的方式表达筛选过程和结果。9.1.3 孩子们观察和比较筛选出来的物品的大小和形状。9.2 作业要求9.2.1 孩子们在作业本上完成筛选记录。9.2.2 孩子们在作业本上用画笔和颜料表达筛选过程。9.2.3 孩子们在作业本上用剪刀和胶水剪贴筛选出来的物品。十、

7、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思教学目标的达成情况，观察孩子们的参与度和掌握程度。10.1.2 教师反思教学过程中的问题和不足，思考改进的方法和策略。10.1.3 教师与同事们交流教学经验，共同提高教学效果。10.2 拓展延伸10.2.1 教师引导孩子们思考筛子在生活中其他用途，激发他们的想象力。10.2.2 教师组织孩子们进行筛子手工制作活动，培养他们的创造力和动手能力。10.2.3 教师鼓励孩子们在家庭中尝试使用筛子，培养他们的生活自理能力。重点和难点解析一、重点环节1.1 筛子的使用方法1.1.1 教师演示如何使用筛子筛选物品，重点展示筛子的使用方法和注意事项。

8、1.1.2 教师指导孩子们进行筛选活动，鼓励他们观察和比较筛选出来的物品。1.1.3 教师巡回指导，帮助孩子们解决在活动中遇到的问题。1.2 作业环节1.2.1 教师布置作业，要求孩子们用筛子筛选指定的物品，并记录筛选结果。1.2.2 教师鼓励孩子们用自己的方式表达筛选过程和结果。1.2.3 教师收集孩子们的作业，进行评价和反馈。二、难点环节2.1 筛子的基本概念2.1.1 筛子的定义：教师需要明确筛子的定义，解释筛子由一个框架和一些细孔组成，用于筛选物品。2.1.2 筛选的目的：教师需要解释筛选的目的，即通过筛子的细孔将物品分离出不同大小。2.1.3 筛子的用途：教师需要强调筛子在生活中的应

9、用，比如厨房中的面粉筛选等。2.2 筛子的使用方法2.2.1 物品准备：教师需要指导孩子们如何准备筛选的物品，比如米、豆、沙子等，并强调物品的大小和形状。2.2.2 筛选过程：教师需要演示如何将物品放在筛子上，用手或者工具轻轻摇动筛子，让物品通过细孔筛选出来。2.2.3 清洁和整理：教师需要强调筛选完毕后，清洁和整理筛子的重要性，保持活动场地的整洁和安全。三、补充和说明3.1 筛子的使用方法3.1.1 教师可以通过实际操作，展示筛子的使用方法和注意事项，比如如何正确摇动筛子，如何处理无法通过筛子的物品等。3.1.2 教师可以设置一些实践活动，让孩子们亲身体验筛选过程，培养他们的动手能力和观察力

10、。3.1.3 教师可以提供一些辅助工具，比如勺子、漏斗等，帮助孩子们更好地进行筛选活动。3.2 作业环节3.2.1 教师可以根据孩子们的实际情况，布置不同难度的作业，比如筛选不同大小的物品，或者筛选出特定的物品等。3.2.2 教师可以鼓励孩子们用自己的方式表达筛选过程和结果，比如用画画、剪纸等方式展示筛选结果。3.2.3 教师可以通过评价和反馈，了解孩子们对筛选活动的掌握程度，及时进行指导和帮助。全文总结和概括本文针对小班生活活动筛子教案的重点和难点环节进行了详细的解析和补充。重点环节包括筛子的使用方法和作业环节，难点环节包括筛子的基本概念和筛子的使用方法。在教学过程中，教师需要通过实际操作和实践活动，让孩子们亲身体验筛选过程，培养他们的动手能力和观察力。同时，教师需要布置合理的作业，鼓励孩子们用自己的方式表达筛选过程和结果，并通过评价和反馈，了解孩子们对筛选活动的掌握程度。通过这个教案，孩子们可以在愉快的氛围中学习和生活，培养自己的生活自理能力和社交能力。