《筛子》中班生活活动教案.doc

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1、筛子中班生活活动优秀教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解筛子的基本特征和用途。2. 培养幼儿的手眼协调能力和细致观察力。3. 引导幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。4. 培养幼儿对生活中常见物品的探究兴趣。二、活动准备1. 物质准备：若干个筛子、小球、篮子等。2. 环境准备：宽敞的活动场地，桌子两张。三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握筛子的基本使用方法，培养手眼协调能力。2. 活动难点：引导幼儿学会与同伴合作，共同完成任务。四、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察面前的筛子，引导幼儿说出筛子的形状、大小和颜色。2. 基本技能训练：（1）教师示范如何使用筛子筛选小球，讲解筛子的

2、作用。（2）幼儿分组进行筛球实践活动，教师巡回指导。（3）邀请幼儿分享自己的操作过程和感受。3. 合作环节：（1）教师邀请幼儿两两合作，用筛子进行筛选小球比赛。（2）比赛过程中，教师观察幼儿的合作态度和操作技能，及时给予鼓励和指导。（3）比赛结束后，邀请幼儿分享合作经验和收获。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家务，如帮忙筛米、筛豆等，锻炼幼儿的动手能力。2. 环境创设：在班级环境中布置“筛子主题”展示区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的探究兴趣。3. 教学活动：结合本次活动，开展“认识生活中常见的工具”主题活动，让幼儿了解更多生活工具的用途和特点。

3、六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及手眼协调能力和合作意识的体现。2. 关注幼儿在活动中的创新能力和问题解决能力。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践应用情况。七、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题并给予指导。3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。八、活动反思2. 针对活动中出现的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。3. 深入挖掘生活中的教育资源，拓宽幼儿的视野。九、活动延伸建议1. 结合课程内容，开展“家庭常用工具”主题教育活动，让幼儿了解家庭中常见工具的名称、

4、用途和特点。2. 组织幼儿参观社区工作坊，让幼儿亲身体验不同工具的使用方法，培养幼儿的实践操作能力。3. 开展“我是小小工匠”手工制作活动，让幼儿利用废旧物品制作工具模型，培养幼儿的创新意识和动手能力。十、家长沟通与合作1. 活动前期，向家长介绍活动目的、内容和要求，取得家长的支持与配合。2. 活动结束后，及时向家长反馈幼儿在活动中的表现，与家长共同分析幼儿的成长需求。3. 鼓励家长参与活动，如组织亲子筛子游戏，让家长与幼儿共同体验活动的乐趣。4. 定期与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为幼儿提供持续的支持与关爱。重点和难点解析一、活动目标详细补充：在活动目标中，需要明确幼儿在活动结束时

5、应达到的具体认知水平和操作技能，确保活动的设计能够支持这些目标的实现。二、活动准备详细补充：确保筛子、小球、篮子等材料的安全性和适宜性，创造一个有利于探索和操作的活动环境。三、活动重难点详细补充：在活动设计中，应包含能够锻炼幼儿手眼协调和观察力的环节，提供机会让幼儿在活动中学习合作。四、活动过程详细补充：活动过程应包含多个互动环节，让每个幼儿都有机会参与操作，并在操作中展示和提升自己的技能。五、活动评价详细补充：评价应全面反映幼儿在活动中的参与情况，包括操作技能、合作意识和创新能力的展示，并积极寻求家长的反馈以优化后续活动。六、活动注意事项详细补充：活动中应确保幼儿的安全指导，如使用安全工具、

6、设置安全操作区域等，并准备好应对突发情况的预案。七、活动反思详细补充：教师需要在活动后对幼儿的表现进行深入分析，识别教学过程中的优点和需要改进的地方，以便更好地调整教学策略。八、活动延伸建议详细补充：活动延伸应设计有连续性和深度，能够鼓励幼儿在家庭和社区中继续探索和学习。九、家长沟通与合作详细补充：家长沟通应确保信息的及时交流，让家长了解幼儿在活动中的表现和进步，并鼓励家长参与到幼儿的学习和探索中。本教案设计关注了幼儿在筛子中班生活活动中的各个关键环节，从明确活动目标，准备活动材料，设计活动过程，到评价幼儿表现，注意事项的提醒，活动的反思和延伸，以及与家长的沟通和合作，每个环节都旨在促进幼儿的全面发展，提升他们的生活技能和社交能力，通过不断的教学调整和家庭合作，确保活动的持续性和深度，为幼儿提供一个富有成效的学习环境。