科学活动筛子的中班教案.docx

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1、科学活动筛子的中班教案1.1 设计背景：1.1.1 筛子是一种常见的工具，通过筛子的活动可以培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。1.1.2 针对中班幼儿的认知发展特点，设计此教案，让幼儿在实践中体验科学的乐趣。1.1.3 通过本次活动，引导幼儿发现筛子的秘密，培养他们的探究精神。二、知识点讲解2.1 筛子的作用：2.1.1 筛子可以用来分离固体和液体，如将沙子和水分离。2.1.2 筛子可以用来筛选不同大小的物体，如将豆子和米粒分离。2.1.3 筛子可以用来观察物体的形状和大小，如观察不同形状的石头。三、教学内容3.1 活动准备：3.1.1 准备筛子、沙子、水、豆子、米粒、石头等材料。3.1.

2、2 创设一个宽敞、安全的环境，让幼儿自由操作筛子。3.1.3 教师准备相关的教学图片和视频，帮助幼儿更好地理解知识点。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解筛子的作用和特点。4.1.2 知道筛子可以用来分离固体和液体，筛选不同大小的物体。4.1.3 观察和描述不同形状的石头。4.2 技能目标：4.2.1 学会使用筛子进行简单的分离和筛选操作。4.2.2 培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。4.2.3 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 了解筛子的作用和特点。5.1.2 学会使用筛子进行分离和筛选操作。5.1.3 观察和描述不同形状的石头。

3、5.2 教学难点：5.2.1 幼儿对筛子的操作技巧的掌握。5.2.2 幼儿对不同形状石头的观察和描述。5.2.3 幼儿在团队活动中如何有效沟通和合作。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 筛子、沙子、水、豆子、米粒、石头等材料。6.1.2 教学图片和视频。6.1.3 计时器，用于记录筛选时间。6.2 学具准备：6.2.1 每个幼儿准备一个筛子、一些沙子和水、豆子、米粒、石头等材料。6.2.2 每个幼儿准备一张纸和一支笔，用于记录自己的观察和实验结果。6.2.3 每个幼儿准备一个篮子，用于存放筛选出来的物体。七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 导入：教师向幼儿展示筛子，引导幼儿观

4、察筛子的形状和特点，激发幼儿的兴趣。7.1.2 演示：教师演示如何使用筛子进行分离和筛选操作，让幼儿观察并理解筛子的作用。7.1.3 实践：幼儿分组进行实践，使用筛子进行分离和筛选操作，观察和记录结果。7.1.4 总结：教师引导幼儿总结筛选过程中发现的问题和解决的策略。7.1.5 拓展：教师引导幼儿思考筛子在生活中的应用，如厨房里的筛子等。7.2 教学方法：7.2.1 观察法：教师通过展示和演示，引导幼儿观察筛子的形状和特点，激发幼儿的兴趣。7.2.2 实践法：幼儿分组进行实践，亲自动手操作筛子，培养幼儿的动手能力。7.2.3 记录法：幼儿在实践过程中记录自己的观察和实验结果，培养幼儿的观察力

5、和记录能力。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 筛子的作用：分离固体和液体，筛选不同大小的物体。8.1.2 筛子的特点：形状、大小、孔洞等。8.1.3 筛选过程：观察、操作、记录、总结。8.2 板书设计：8.2.1 使用简洁的文字和图示，突出筛子的作用和特点。8.2.2 使用流程图或步骤图，展示筛选过程。8.2.3 使用彩色粉笔或标注，增加板书的吸引力和直观性。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的筛子，观察并描述筛子的形状和特点。9.1.2 幼儿回家后，与家长一起思考筛子在生活中的应用，如厨房里的筛子等。9.1.3 幼儿回家后，尝试用筛子进行一次分

6、离和筛选操作，记录并分享自己的发现。9.2 作业要求：9.2.1 幼儿需要在家长的协助下完成作业，培养幼儿与家长的互动能力。9.2.2 幼儿需要将作业结果以图片或文字的形式记录下来，培养幼儿的记录能力。9.2.3 幼儿需要在下次课堂上与同学分享自己的作业成果，培养幼儿的沟通能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师需要反思本次教学活动的效果，如幼儿的参与度、学习兴趣等。10.1.2 教师需要反思教学过程中的问题，如教学内容的难易程度、教学方法的选择等。10.1.3 教师需要根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师可以组织幼儿进行

7、更深入的科学研究，如探究筛子的不同孔径对筛选效果的影响。10.2.2 教师可以邀请家长参与教学活动，如请家长分享生活中筛子的应用案例。10.2.3 教师可以引导幼儿进行跨学科的学习，如结合数学学科，让幼儿探究不同形状的物体筛选规律。重点和难点解析在“科学活动筛子的中班教案”中，有几个重点环节和难点，需要我们特别关注并进行详细的补充和说明。这些环节包括：筛子的作用和特点、教学内容的安排、教学过程的设计、筛子的形状和大小、筛选过程的观察和记录、筛子在生活中的应用、教学方法的选择、作业设计、课后反思及拓展延伸。一、筛子的作用和特点筛子的作用是分离固体和液体，筛选不同大小的物体。筛子的特点包括形状、大

8、小、孔洞等。在教学过程中，教师需要通过展示和演示，引导幼儿观察筛子的形状和特点，激发幼儿的兴趣。二、教学内容的安排教学内容主要包括筛子的作用、筛子的特点、筛选过程的观察和记录、筛子在生活中的应用等。这些内容的安排旨在帮助幼儿全面了解筛子的相关知识，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。三、教学过程的设计教学过程的设计包括导入、演示、实践、总结和拓展等环节。教师需要通过展示筛子、演示筛选过程、引导幼儿实践、总结筛选过程中的问题和策略，以及拓展筛子的应用，让幼儿在实践中体验科学的乐趣。四、筛子的形状和大小筛子的形状和大小是教学中的一个难点。教师可以通过展示不同形状和大小的筛子，让幼儿观察和描述，帮

9、助幼儿理解和掌握筛子的形状和大小特点。五、筛选过程的观察和记录筛选过程中的观察和记录是培养幼儿观察力和记录能力的重要环节。教师可以引导幼儿在实践过程中观察筛选结果，并记录下来，以便于总结和分享。六、筛子在生活中的应用筛子在生活中的应用是教学的一个重要内容。教师可以邀请家长分享生活中筛子的应用案例，让幼儿了解筛子在日常生活的重要性。七、教学方法的选择教学方法的选择包括观察法、实践法和记录法等。这些方法的选择旨在激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察力、动手能力和记录能力。八、作业设计作业设计可以让幼儿在课后继续巩固所学知识，并与家长进行互动。教师可以根据教学内容设计作业，要求幼儿与家长一起完成，并分享作业成果。九、课后反思及拓展延伸课后反思是教师对教学活动的效果进行评估和反思的过程，可以帮助教师提高教学效果。拓展延伸可以组织幼儿进行更深入的科学研究，如探究筛子的不同孔径对筛选效果的影响，或邀请家长参与教学活动，分享生活中筛子的应用案例。“科学活动筛子的中班教案”通过详细的教学内容和教学过程设计，引导幼儿了解筛子的作用、特点、筛选过程和生活中的应用。教学方法的选择和作业设计培养了幼儿的观察力、动手能力和记录能力。课后反思及拓展延伸环节可以帮助教师提高教学效果，并组织幼儿进行更深入的科学研究。整个教案旨在让幼儿在实践中体验科学的乐趣，培养幼儿的探究精神和科学思维。