小班科学气味真正多教案.doc

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1、教案小班科学“气味真正多”教案一、引言1.1设计意图：通过本次活动，让幼儿感知不同物体的气味，培养幼儿的嗅觉能力，激发幼儿对科学的兴趣。1.2活动来源：根据小班科学教育活动目标，结合幼儿的年龄特点和发展需要，设计此次“气味真正多”的科学活动。1.3活动重难点：让幼儿能够通过观察、嗅觉等方式，辨别不同物体的气味，并能够表达出来。二、知识点讲解2.1气味的概念：气味是物质挥发到空气中所产生的感觉，每个人的嗅觉能力都不同。2.2嗅觉的作用：嗅觉可以帮助我们辨别不同的物体，如食物、花草等，还可以起到警示作用，如危险气体的泄漏。2.3嗅觉的培养：通过日常生活中多闻、多接触不同气味的事物，可以提高嗅觉能力

2、。三、教学内容3.1活动准备：准备几种不同气味的物品，如醋、糖、薄荷、橙子等，以及闻气味的工具。3.2活动过程：b)教师邀请幼儿用闻气味的工具，分别闻一闻每个物品的气味，并将自己的感受表达出来。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿知道气味的概念，了解嗅觉的作用，知道日常生活中可以通过多闻、多接触来培养嗅觉能力。4.2技能目标：培养幼儿的嗅觉能力，提高幼儿对不同气味的辨别能力。4.3情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿观察、思考、表达的能力。五、教学难点与重点5.1教学重点：让幼儿能够通过观察、嗅觉等方式，辨别不同物体的气味，并能够表达出来。5.2教学难点：让幼儿能够准确地表达出不同物体的气味

3、特点，培养幼儿的嗅觉能力。六、教具与学具准备6.1教具：准备几种不同气味的物品，如醋、糖、薄荷、橙子等。闻气味的工具，如小鼻子模具、闻味瓶等。记录表格或画笔，用于记录幼儿的观察和表达。6.2学具：每个幼儿准备一个小本子和彩笔，用于记录和绘制自己闻到的气味。提供一些图片或卡片，上面有不同气味的标志，供幼儿参考。七、教学过程7.1活动导入：教师向幼儿展示一个神秘的袋子，引起幼儿的好奇心。邀请幼儿猜测袋子里有什么，并分享自己的猜测理由。7.2活动主体：引导幼儿观察和描述自己闻到的气味，如酸、甜、清凉等。7.3活动延伸：教师提供一些图片或卡片，上面有不同气味的标志，让幼儿通过闻气味的方式，找出与之相匹

4、配的物品。邀请幼儿用自己的语言和绘画，表达自己闻到的气味。八、板书设计8.1板书内容：在黑板上画出一个气味的图表，包括不同气味的物品和它们的气味特点。在图表旁边留出空间，用于记录幼儿的观察和表达。8.2板书设计原则：使用简洁明了的图形和文字，突出不同气味的特点。保持板书的整洁和有序，方便幼儿观察和理解。九、作业设计9.1作业内容：教师给每个幼儿发放一个小本子和彩笔，让他们在家中用自己的语言和绘画，记录和表达自己闻到的气味。鼓励幼儿与家长一起寻找家中的不同气味，并记录下来。9.2作业要求：要求幼儿用自己的语言和绘画，准确地表达自己闻到的气味。家长可以在旁边给予指导和鼓励，但不要代替幼儿完成作业。

5、十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考活动的效果和幼儿的参与情况。思考如何改进教学方法，以提高幼儿的嗅觉能力和表达能力。10.2拓展延伸：教师可以组织一次校园闻气味活动，让幼儿在校园中寻找不同的气味，并记录下来。邀请家长参与活动，共同探索和分享不同气味的体验。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注和详细补充说明。一、教学内容的选择和呈现方式在选择教学内容时，需要确保幼儿能够安全地参与活动，避免使用具有刺激性或有毒性的物质。在呈现教学内容时，应采用直观、生动的方式，如实际物品的展示、图片的呈现等，以吸引幼儿的兴趣和注意力。二、幼儿的参与

6、和互动在教学过程中，教师需要鼓励幼儿积极参与，引导他们通过观察、嗅觉等方式来体验和表达不同气味的特点。同时，教师可以组织一些互动环节，如小组讨论、分享等，让幼儿有机会与他人交流自己的感受和观察结果。三、教学难点的突破在教学难点方面，教师需要关注幼儿对不同气味特点的理解和表达能力的培养。可以通过重复的活动、引导幼儿用语言描述气味、提供适当的示范等方式，帮助幼儿克服困难，提高他们的嗅觉能力和表达能力。四、家长的参与和合作通过关注和详细补充说明上述重点环节和难点，可以更好地设计和实施本次“气味真正多”的科学活动。教师应选择安全、适合幼儿的教学内容，采用直观、生动的方式呈现，并鼓励幼儿积极参与和互动。同时，教师需要关注幼儿对不同气味特点的理解和表达能力的培养，通过适当的教学方法和家长的参与合作，帮助幼儿克服困难，提高他们的嗅觉能力和表达能力。通过这样的教学设计和实践，可以促进幼儿对科学的兴趣和认识，培养他们的观察、思考和表达能力，为他们日后的学习和发展打下坚实的基础。