数怎么不够用了.docx

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1、初 二年级 数学科 探究新知学案主备：周志率时间：&月均日学习内容：数怎么不够用了（2）学可1标布助讦算器探索无理11数 判断无理数、有理数重 点：判断一个数是无理数难点：无理数的估算一、主学习（-）4学指导1 .认真阅碗P34的探索过程，体会逼近的思想，完成课本做一做 前的问题。2.仿照小明的探索过程，借助计算春完成“做一做”数，b是的3.杷下列各数袅示成小数,J_3一25 -3 _敷。法发现了什么？X_6 a.任何分数都能化成 b.有理数总可以用来,也是有理教。由此归纳：有理教的几中常见形忠4.无理数是二.4学检测数 O,y,-y, TT,O. 303,0.1010010001中有理数有无

2、理数有2.下列关于无理数的说法正确的是（）A、B、C、D,有理教都是有限小数不是有喉的小数不是有理数 无限小教都是无理敦 无理数都是无F艮小救3.在近角三角形中，若直角边的长分别是2和3 ,则斜边的千方是则斜边是教。教学设计（收获）三、小组学习是分散吗？=、覆示反债1面我为8的正方形的边长a的近极值是（精确到十分住）（）A无理数有3 .在正方形网格中，每个小正方形的边长为1,则F 边长为无理敷的然段有在图中再画一条边长为无理数的线段。4 .若无理数a的值在14之间，请写出两个符合W5 .敦粕上表示3、14的点，在表示-悖点的五,拓展提升1 .面积为3的正方形的边长为X,则X r）A, 1ZXZ2B、2ZXZ3C, 3ZXZ4 D、4ZXZ52.一下正三角形的边长是4,高为h,则h是（A、整效 B、分数 C、有限小数 D、无理b、c、/JB可格上的ZBC中，K件的无理数边（左或右）教学反思（疑感）) 数泉示,反过