高考作文主题训练：理性思辨类.docx

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1、作文主题训练理性思辨类1 .阅读下面的材料，根据要求写作。余华说：“有很多作家影响了我的写作，我的第一个老师是川端康成，第二个老师是卡 夫卡，第三个老师是福克纳我曾经有一个比喻，作家对作家的影响好比是阳光对树木的 影响，重要的是树木在接受阳光的影响时是以树木的方式在成长，而不是以阳光的方式在成 长。所以，川端康成、卡夫卡、福克纳没有让我变成他们，而是让我变成了今天的余华。”以上材料内容引发你怎样的思考与感悟？请联系现实生活，写一篇文章，表达你的看法 和认识。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少于800字。2 .阅读下面材料，根据要求写作。材料一：20

2、22年11月发布的ChatGPT,是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能 生成任何主题的原始文本，能像人类一样交流。美国89%的大学生用ChatGPT做作业，效率 大大提高；巴黎政治大学禁止所有师生使用ChatGPT,防止学术欺诈。这类人工智能技术， 可能给人类带来巨大的机遇，但同时也伴随着很大的风险。材料二：2022年末的卡塔尔世界杯赛场上首度引入半自动越位识别技术。半自动越位 识别系统由特制摄像机、球内传感器和人工智能系统三部分组成。因为多次将进球判为无效, 有关半自动越位识别技术引起了较大的争议。材料三：随着21世纪科技越来越发达，新兴产业兴起，一大批代替人类完成任务的人 工智能开始出

3、现，有人说：“反正以后都是机器干活，我们只能做底层工作，读书没有必要。”读了以上材料，你有怎样的想法？请写一篇作文体现自己的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。3 .阅读下面的材料，根据要求写作。大日子振奋人心，小日子平淡无奇。1972年11月8日是人类征服疟疾的大日子屠呦呦成功提取青蒿素。2012年10月11日是莫言创作生涯的大日子莫言获得诺贝尔文学奖。2021年4月29日是我国航天事业的大日子“天和”核心舱成功入驻太空。除了令人振奋的大日子，生活中更多的是平淡无奇的小日子。新周刊2023年新年献词说：“往后每一天，希望

4、人们能够过好每一个小日子，拥有小日子的每一天就是大日子。”关于“小日子”与“大日子”，你怎么看？请结合你的感受和思考写一篇议论文。要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息；不少于800字。4 .阅读下面的材料，根据要求写作。悟已往之不谏，知来者之可追。归去来兮辞东隅已逝，桑榆非晚。滕王阁序黄金时代是在我们的前面，不是在我们的背后。马克吐温上述材料关于“过去”和“未来”的认识对你有何启发？请写一篇议论文，体现你的认识与 思考。要求：选准角度，确定立意，文体明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。5 .阅读下面的

5、材料，根据要求写作。近期，以ChatGPT （预训练语言模型）为代表的人工智能，以迅雷不及掩耳之势进入大 众的视野。它可以顺畅地互译多种语言，可以与人进行无障碍的对话，可以迅速生成看起来 很不错的公文有人说：这是一个很好的工具，必将大大提高人的工作效率，提升人类的智慧。也有人 说：危险了，人工智能狂飙的时代，人还有价值吗？过不了多久，人类将被人工智能取代！对于“人工智能的利弊“，你有怎样的看法？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：自选角度，自拟标题，确定立意，明确文体，不要套作抄袭，不少于800字。答案1.例文：借他人之灯，走自我之路学者罗振宇曾巧妙地将“他人”比作悬挂在小径旁边照亮自己人

6、生道路的灯。有他人，就 会有一盏盏悬挂在路旁的灯，无论你需不需要，灯都在那里。灯是温暖，亦是光明。每一步窒碍难行后的前进、每一次绞尽脑汁后的灵光乍现，都与 周身的他人之灯不无关系。没有一个人是孤岛，我们时刻处在庞大又紧密的人群之中。当我 们回首细数家庭的温情、朋友的真心，甚或是一声当头棒喝的呵斥，不难发现在自觉或是不 自觉中，当我们在黑暗隧道里蜗行摸索之际，手中紧攥的火把便是来自社会、他人的支撑与 影响，而借此我们得以跨过崎岖与泥泞。所以，要感谢生命中所有点亮自己人生道路的灯。他人是小径旁的灯，不是榜样，不是模范，更不是先导。模仿追随是人出生伊始便有的天性，寻求集体认同与归属感是本能，我们渴望

7、遇见知马 之伯乐作为人生向导，也渴望拥有伯牙钟子期那般知己共享“高山流水”的美妙。由于有所谓 “榜样”“模范”的存在，许多人的行为走向“模式化”，追求千篇一律的优异而抛却个性。甚或, 人们不辨是非地附和群体，最终只能沦落为“乌合之众的一员。只有“集体”而无“自我”者，就会在“他人”的干扰下迷失。外界的目光与评价横亘眼前，纵使初衷为好，出发点是鼓舞与热切的期盼，也不可避免 地使我们失去试错的勇气，进而在压力与推力的拉扯中摇摆并犹疑不定。再者，于集体之间, 在“别人家的孩子”“明星效应”等诸多现象之下，人云亦云和呆板复刻丛生，束缚独立思考的 绳索无处不在。外界的干扰无时不在，只有“集体”而无“自我

8、”者难逃在时代湍流中失去方向 的命运，那本应依靠自己点燃的生命火焰也必然熄灭殆尽。在茫茫黑夜之中，请拥有适时向 他人借取火光的智慧，也千万记得，靠自己迸发生命最纯粹的火焰。阿贝尔加缪说：无需引路，无需跟随，人与集体的最佳距离应是并肩。我们无法脱离集体、远离社会，处理好个人与他人的关系是我们一生的命题。切勿用漠 不关心武装自己，也切勿对他人的言语全盘接受而丧失自我。我们在筛选和接收外界的思想 时，也应高度警惕盲从的滋长；在享受外界的鼓舞与帮扶时，也要万分小心独立人格的损害。 柏拉图在其著作理想国中曾言：“最勇敢、最有智慧的心灵是最不容易受到外界的干扰 和影响而发生改变的。”但愿我们能借他人之灯，

9、走自我之路；也但愿自己成为这样一盏挂在别人花园小径旁的 灯。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。余华的写作受川端康成、卡夫卡、福克纳等人的影响，而最终“川端康成、卡夫卡、福克纳 没有让我变成他们，而是让我变成了今天的余华”，也就是余华从这些作家那里吸收借鉴， 最终形成了自己的写作风格。材料中余华的话采用比喻手法引导我们思考“树木”与“阳光”的关系。在“树木”的成长过程 中，“阳光”的作用不可忽视，“树木”在“阳光”的影响下成长，但是以“树木的方式在成长， 而不是以阳光的方式在成长”。投射到现实，人在成长过程中要学习借鉴别人的经验，也要 有自己的个性。审题时要看到两者

10、之间的联系，做人需要借鉴他人，但不可一味模仿他人而 迷失了自己，一定要在借鉴他人经验时，结合自身的实际情况。成语“邯郸学步”中就包含这 样的道理。写作时可以从余华的话中提取出观点，赞扬余华懂得借鉴但不失自我的智慧。然后可以先分 析借鉴、模仿的价值，再分析如何正确的借鉴、模仿，阐明借鉴、模仿不是复刻，不能失去 自我。最后可以以例证法和正反对比论证来论述观点，如齐白石的“学我者生，似我者死”， 我国自主研发空间站等。最后立足青年身份，思考余华的话，“树木与“阳光”的关系给我们 哪些启发。立意：1 .借鉴他人，保持个性。2 .可以模仿，但最终要原创。3 .汲取他人经验，保持自我本真。4 .略【详解】

11、本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料共分三个部分。材料一点出ChatGPT发布的时间和特殊作用，交待不同学校对 “ChatGPT”的不同态度，表明人工智能技术会“带来机遇。同时也“伴随风险的观点。材料 二主要讲述了半自动越位识别技术多次将进球判为无效，从而引起人们对半自动越位识别技 术的争议。材料三是有些人对人工智能出现后不必再读书的错误认知与消极态度。三则材料都围绕着“人工智能”展开，指出了人工智能的利弊，这启示我们，要认识到人工智 能技术是一把双刃剑，我们既要肯定其出现是人类创新和突破的结果，对人们的学习、生活、 工作、思想、思维等方面具有积极意义，同时也应看到其对

12、人们生产生活的消极影响。这意 味着我们要积极主动地拥抱人工智能技术，顺应时代发展潮流，不能拒绝抵制；同时也不能 消极对待，佛系躺平，而是要刻苦求索，让人工智能技术为我所用，创造更加美好的生活。 写作时，可采用递进式的论证结构，从人工智能技术的利弊，如何正确对待人工智能技术等 角度展开具体论证。在论说“人工智能技术的积极意义”时，可以从个人、社会、国家等角度 切入展开论证，使论证更深入。在论证“如何正确对待人工智能技术”时，可从不同角度横向 切入。如我们要积极拥抱人工智能，让人工智能造福人类；我们也要警惕人工智能的弊端, 做人工智能的主人等。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多

13、种论证方法。如可以列举“数 字敦煌”“数字故宫”等项目的推进，对保护人类文化遗产起到了举足轻重的作用的事例，论 证人工智能技术有其不可替代的积极意义，我们应该合理运用。也可以引用新京报中“在 人工智能时代到来的前夜，我们要乐观以待，也要秉烛忧思”的观点，以此论证我们对待人 工智能该有的正确态度。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用柯洁“人类的新智慧 以某种形式战胜了古老智慧，这其实是人类的又一次自我超越”的言论作为道理论据，使论 证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“人工智能威胁论”，利用人工智 能投机取巧、违法乱纪等现象，以其危害从反面论证中心论点，

14、使文章更具有现实意义。 立意：1 .握科技之巨笔，书人类之华章。2 .明者因时而变，智者随事而制。3 .合理利用人工智能，助力社会向前发展。4 .顺时而动，为我所用。3.略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。所供材料是引导学生辩证分析“小日子”与“大日子”的关系。考生应先根据材料归纳概括出这 两个概念的内涵。“小日子”代表默默耕耘的每一天，代表平凡普通的日子；“大日子”代表收 获成果的特殊时刻，代表意义非凡的日子。每一个“大日子”都能为“小日子”的红红火火、和 平安定、美满幸福提供支持和保障，而每一个“大日子”的收获都源自无数个“小日子”的耕耘。 “过好小日子”

15、是热爱生活的体现，这样的日子本身就蕴藏着伟大，要不负岁月，认真对待每 一个“小日子”。写作时，可以从“过好小日子”的伟大意义方面展开论述，也可以从“小日子的耕耘”与“大日 子的收获”的辩证关系角度展开论述。如果强调“过好小日子”的伟大意义，则重点强调，生 活中更多的是平凡的日子，把平凡的日子过好，是每个人的大事，而伟大孕育自平凡，往往 因为有了把每一个平凡的日子过得精彩、幸福的追求，人才会奋斗，从而让人生出现“大日 子: 如果论述“小日子的耕耘”与“大日子的收获的辩证关系，则要强调，小日子里的持续 耕耘、默默奋斗，为大日子的高光时刻的出现做了坚实的铺垫；而大日子里取得的伟大成就, 能为小日子的

16、幸福安康提供支持。立意：1.每一个小日子都不可辜负。2,平凡的日子，能孕育奇迹。3 .小日子里不忘奋斗，大日子里不忘俯身。4 .略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。材料：虽然早年 的时光已经逝去，但是珍惜将来的岁月，还为时不晚。材料：“黄金时代可指人一生中最 宝贵的时期，也指国家政治、经济、文化最繁荣的时代，突出“黄金时代在前面”，不是在 “背后工 三则材料的共性都表达了对过去”和未来”的认识和思考。写作时要把“过去”“未来”当成一条动态的链条，每个环节都对另外的环节有影响，从而必须 要正确面对这两个环

17、节，找到正确态度和最佳做法。如“过去。如果做得好，那么“未来” 就应该继续过去的做法；如果做得不好，不要只是沉浸于懊悔当中，应该改正，为“未来” 奠基。面对“未来”，空想不切实际，要想赢得未来就必须放下“过去”，无论过去是错误还是 荣耀，都不能将眼光放在“过去”，而应着眼于“未来明确了这一点，我们就应该思考如何 做好“现在”，才能更好地把“过去”和“未来”连接起来，如珍惜时间，脚踏实地，努力拼搏等。 总之，青年应该有整体意识，着眼于“未来”，修正“过去”，珍惜“现在。用努力奋斗争取光 明的“未来”。写作时学生需要把握“过去”和“未来”的辩证关系，明晰内在关联，谈材料中关于“过去”和未 来的认识

18、对自己的启发，写作时可由当下纵向关联历史与未来，也可以横向沟通个人与时 代。立意：1 .思考过去，开启未来。2 .继承过去优良传统，开启未来美好愿景。3 .不沉湎于过去，应着眼于未来。5.略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材作文题。材料例举ChatGPT的超强能力，由此引出不同的人对人工智能的看法，有人认为是很好的 工具，有人则表达担忧，题目要求对于“人工智能的利弊表达自己的看法，写作时当扣住这 个主题，辩证地表达对人工智能的看法。人工智能对于人类来说，可谓利弊共存，从积极的角度看，人工智能取代人工，必然会提高 效率，节省大量时间与成本，生产力必然会得到显著提高，社会经

19、济的发展也会在一段短暂 的停滞期后迎来巨大飞跃。人类会借助人工智能，到达一个更崭新的时代。但是我们也应该 看到人工智能给人类所带来的潜在危害。究竟是人工智能控制人类，还是人类控制人工智能。 后人类时代下，人工智能的野蛮生长，若没有一致的立法监管，则将面临诸多挑战。当下, 已有人运用人工智能生成攻击程序对抗国家网络。人工智能浪潮的到来会给现有的生产秩序 造成不小的冲击，有可能会引发社会动荡等。写作时应当展开思辨，不一味肯定而盲目狂欢, 也不要全盘否定而走向悲观的反科技主义道路，而要基于正反分析后得出理性而中允的结 论。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：善假人工智能，迎接美好未来。接下来从 为什么的角度展开论述，一、以开放的心态拥抱，不全盘否定，让人工智能更好服务人类。 二、以理性的眼光审视，不盲目狂欢，做机器的主人。三、只有以辩证视角看待人工智能, 使人工智能真正成为帮手而非杀手，人类与人工智能和谐相处，各司其职，我们才能拥有更 和谐的社会，才能走向更美好的未来。立意：1 .“人工智能”不意味着放弃“自我智能”。2 .不断激发创造，让人工智能永远为人类服务。3 .莫让人工智能成为人类的终结者。