英语科组建设.docx

《英语科组建设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语科组建设.docx（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语科组建设第一篇：英语科组建设L连滩中学英语科组的管理和建设一、科组介绍连滩中学英语科组现有教师23人，全部是本科学历，是一个充满 生机和创造力，年轻有为的集体。其中中学高级教师7人。此外，大 部分老师都具有中学英语一级的职称。二、科组管理与建设一、坚持与时俱进，更新教育观念。在新理念的指导下，我们全组教师积极确立了以学生全面发展为 本的教学观。能面向全体学生，重视培养学生的创新精神、实践能力 和综合技能。我们强调知识向技能的转化，强调情感、态度和价值观 的统一。在实践中，我们指导学生积极开展第二课堂和课外活动，如： 英语角、单词比赛、英语演讲比赛。二、制定教学目标，健全发展制度英语科组根据

2、组内教师和课程的实际制定了定位得当，可行性强 的近期、中期和长期的课程发展目标。我们还制定了 英语学科课堂 教学评价表、英语学科新课程方案的教学要求和“教师教学水 平和教学质量评价标准等标准。无论在听课、评课和评价等方面， 我们就依据这些要求和标准进行交流和反馈。每周二的第六、七节课 是我们英语科组集体开会、研讨、备课的时间，通常先由科组长传达 学校的要求、最新的精神和将要做的重大事情，然后由科组长主持， 分备课组讨论每周的教学情况，每次活动大家都有很大收获。这对健 全学科组的管理和学科的教学起了很好的作用。长期以来，按照学校和组内发展目标的需要，我们先后派多名教 师进行培训和学习，教师们能认

3、真学习的先进教育理论、教学法和教 学经验，并将其运用于自己的课堂教学中，收到了很好的效果。除了在学校进行必要的学科教学研究外，英语科组在力所能及的 条件下积极组织老师外出参观学习。所有这些交流学习对增进老师的4、团结协作、共同进步初一继续进行师徒结对的帮扶工作，平时师徒之间经常互相听课,共同磋商教学问题。此外，我们组有一个非常好的风气，就是老师之 间不论资历，平时只要有空，都喜欢互相听课，取他人之长，补己之 短，共同进步。每一单元的教学设计、单元测试题以及月考的复习资 料都是我们备课组里老师一起分工合作完成的。各位老师的积极主动 的奉献精神是初一英语备课组最大的精神财富。初一备课组在12月份举

4、行的英语演讲比赛活动大大激发学生的英 语学习兴趣。对初一的英语朗读教学起着积极的促进作用。二、初二备课组L我们首先统一制定完了教学计划，统一了教学内容与进度，全年级资源共享。教学进度按每周一个话题，每周一小测验，两至三周一 次大测验。并在每次测验后认真分析试卷，了解学生对所教知识的掌 握情况，及时调整教学方法。2、每周三晚上按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重点和难点。在汇集大家共同思想的基础上,有一位教师总结中心发言，真正实现资源共享。3、平时认真完成每一堂课，积极辅导学生，指导学生学习、复习及完成作业，及时批改和讲评作业以及存在共性问题，积极组织学生 参加学

5、校各类考试以及中学生英语能力竞赛。4、认真完成公开课任务。所有备课组的老师都积极参与，共同探 讨，共同学习，共同进步。师傅和徒弟每周至少互相听课一次。5、积极开展各类课外活动，组织学生参加默写单词比赛，以及培 优和补差工作，既发展和培养了学生的爰好与特长，又培养了学困生 的学习兴趣。三、初三备课组1 .备课组的复习方略。（1 ）注重对新课程理念的学习，注重对 中考方向的分析。从中得出自己的体会，并用得到的信息指导自己平 时的教学。集体备课坚持主备、主评、主测的原则，细心研究往年中 考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进 度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。(2)计划周详、落

6、实到位为了迎接中考，初三备课组在开学之初 就制定了周详的备考计划，做到人手一份，并严格按照计划执行，统 一进度，统一测试，在教学过程中针对实际情况随机灵活的调整方略, 对于单元过关检测中不及格的学生任课老师要帮助他们找出原因，提 供改进策略。争取各个过关。(3 )为了加强教学质量的监控，从革命利益出10月份起每个月 都要对全年级进行一次综合性的考试。我们十分强调试题的质量，每次 出题都力争做到接近中考标准,不出偏题难题，但试题又能够综合考查学 生对英语知识的运用能力.另外，还注重做好每次考试的学情分析，每 次考完试我们都及时开学情分析会，要求各位老师分析各班的答题情 况,列出考试不及格的名单.

7、通过月考、及月考学情分析，让学生及时了 解自己目前的学习情况，做出学习计划的调整，改进自己的学习方法； 也可以让学生的学习有阶段性的方向和目标，形成你追我赶的学习风 气，从而促成良好的学风和班风；同时，也让老师们能发现教学中存 在的问题，并及时调整自己的教学，改进自己的教学方法。6(4)初三第一学期为了按时结束初三教材内容，教学时间很紧, 但是初三备课组在课堂教学过程中注重知识传输紧扣中考，采取边讲 边复习，同时做到细致，一丝不苟，降低难度。面对中低等生为主， 夯实基础知识为主要目标。教学中注重培养学生正确的学习习惯，树 立落后学生的英语学习自信心。(5)信息采集，为了及时准确地获取中考的相关

8、信息，我们经常 与区教研员联第，力争在第一时间捕捉到中考的信息题。这样才能够 真正做到有的放矢。同时，我们还注意与兄弟学校互换信息，这样, 才能获得更加全面的信息。(6 )培优辅差，双管齐下。我们今年不但在600分以学生要有的 突破，同时，我们还希望我们的平均分能超过500分。迷就要求我们 不仅要注重培优，而且后进生的2 .青年教师的培养。初三历来都是以老教师为主，唐教师则是一 位年轻的教师，从教还不满5年，教学经验还不太丰富，教学能力也 还有很大的上升空间。因此，在教学上我给了她很大的帮助，我除了 经常听她的课，给她指导外，还为她解答许多教学上的疑难问题，她 以后一定会成为我们科组的中坚力量

9、。3、教育教研。虽然初三的老师教育教学任务繁重，但是也不放弃 任何自我提升的机会。我们除了参加每周三晚上的集体备课外，还参 加了所有的区里举行的教研会议。不足之处与改进措施在即将过去的学期里，我们工作上还有一些不足之处和有待完善 的地方。1 .同年级的班级不多,备课组成员少，规模小。可以考虑把初 一、二备课组合并。2 .由于受晚自习的影响，有的老师被动缺席教研会议。看看以 后能否把英语组的教研活动另行安排时间。3 .初一、二后进生转化效果不明显，这方面的工作需要进一步 加强。后进生转化工作是一项长期面艰巨的任务，我们在这一项工作 上所花的时间和精力都不够；下一个学期，我们将反把它作为一个教 研

10、课题，共同探讨，找出切实有效的教学方法。以期使这项工作成交 能上一个新台阶。4 .互帮互促工作，落实不到位。这个学期教师间的互帮互促我 作在一定程度上，可以说是流于形式，并没有对年轻教师的成长起到 多少作用，一是因为各位老师教学上任务确实较重，二来是因为各位 同事思想上重视程度不够。以后之项工作要么不做，要做就做好，不 可以在虎头蛇尾。总之，我们会扬长避短，把以后的工作做得更好。杨公能二。一二年一月十日第五篇：英语科组工作总结2010-2011学第二学期六一学校小学英语科组工作总结时光转眼即逝，本学期英语科组全体教师在上级领导的热情关怀 下，特别是在教研员曾翠兰老师的直接指导下，认真学习、贯彻

11、市、 区、街道教研中心小学英语教研活动计划并结合我校的实际情况，扎 扎实实地开展教育、教学和教研工作，不搞形式，不走过场，取得了 较好的成绩。现就本学期所做的工作做如下总结：一、继续抓教师业务学习，促科组凝聚力提升1、英语组的教研气氛非常浓厚，我们每双周星期一晚上定期组织 研讨，定专人发言，共同学习理论知识，并结合自己教学实践，互相 研讨，取长补短，共同进步，并在课堂操作上，取得了较好的效果。2、让每位老师每周抽空画一次简笔画，对老师们的教学有辅助作用。3、利用科组活动时间，组织科组教师介绍个人的教学特色，共同探讨教学上的疑惑，同时汇编了六一学校英语科组教学金点子， 从而提升了科组教师的教学水

12、平。二、利用教学常规，规范教学工作全组教师能认真领会小学英语教学大纲和六一学校小学英语教学常规的精神，认真钻研教材，在教学中根据各年级学生的实 际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。1、组织科组老师参加各级部门组织的培训学习与听课活动。通过 学习，英语教师加强了对课堂的掌控，在实际教学中运用了形式多样 的教学策略。2、我们切实做好常规教学工作，各年级备课组扎实抓好日常教学, 还定期按照教学需要编印练习卷，表现出较强的教学能力、合作能力， 以及教学热情。3、定期进行教学常规抽查。年级组每天检查教师的教案，科组每 月检查教师的教案、教师批改的作业，针对出现的问题及时整改，从 抽查结

13、果来看，所有教师都很好地落实了科组的常规要求，没有一位 教师有大的疏漏。三、抓科研，促教师专业发展1、本学期深受区教研员黎老师和街道教研员何老师的关心，到我 校开展了听课交流活动，上课的三位老师和英语科组其余教师都在此 次教研活动中学到了很多专业知识，为我们的成长注入了重重的怯码。2、科组教师坚持互听课、互评课，本学期所有老师都达到了学校 要求的20节课，有部分老师还超过了目标，可见，积极上进是我们英 语科组各位老师的特色。3、紧紧围绕区级课题，开展一系列课例活动，从活动中总结经验, 找出不足，全组成员共同出谋划策，研究切实可行的转化学困生的策 略，并把这些落实到平时的教学中，也做了相应的记录

14、，最后还结合 自己的经验撰写了论文、案例、反思。其中曾翠兰老师我们的爰， 是你成长的扶手、王小燕老师转化英语学困生攻略、刘秋燕老 师学会表扬学生、宁舒嫦老师课堂中的沉默者荣获校级征文 一等奖。四、本学期主要完成了以下工作（-）制定了切实可行的计划，使得科组工作能井然有序地开展。（二）3月份，根据街道教研中心的精神，制定了百万市民讲外 语活动实施方案，并如火如荼地开展了一系列迎大运”的主题活 动。1、教室布置。在教研部的组织下，各班都能主动地结合大运英语100句进行教室布置，让学生与老师一起为教室创设了良好的英语氛围。2、黑板报设计。各班师生能紧密地结合深圳大运，出了一期与大 运有关的板报，很好

15、地带动了学生学习大运英语的气氛，其中306班、 406班、502班较为突出。3、教师教育故事比赛。英语科组全体教师都能精心准备，并积极 参与到比赛中，很好地展示了我校英语教师的精神风貌。经过紧张的 初赛与复赛，宁舒嫦、熊爰莲两位老师脱颖而出，代表我校参加了街 道的比赛，并在比赛中荣获二等奖，其中宁舒嫦老师的发挥已接近公 办教师水平。4、建立英语角。在李园老师的辅导下，学生能踊跃参与，很大程度提升了学困生学习英语的兴趣。（三）认真做好区级课题的研究工作1、4月中旬，围绕高年级学困生转化策略，开展了一次课例活动，刘玉蕊老师的精彩授课，给我们传递了用微笑来转化学困生的信息，相信这一策略能适用于每一位

16、 教师。2、5月中旬，区级课题暨五段互动式活动在细致的筹备中如期 开展，此次研讨以提高整体水平，促进和谐发展为主题，由朱金 锋老师做主题讲座，刘秋燕老师担任授课任务，王小燕等8位老师参 与辩课活动，最后再由曾翠兰老师点评。活动中，相当一部分年轻教 师得到了锻炼的机会，均能展示出自己的最佳水平。（四）强化教师基本功5月份，所有教师能以六一学校奖教奖学活动为契机，大力提 升自身的基本功。两笔字的考核，工整的字迹展现了科组每一位教师 的个人魅力；教学设计的比拼更是体现了我们科组每位教师扎实的基 本功；最精彩的莫过于授课了，宁舒嫦老师的My robot率先拉开序 幕，并得到了区教研员黎老师的肯定与点评

17、，再到一、二、三年级同课异构的教学方法、实物大展示，最后到邢老师的听、说、读、写抓实效，整个漫长的公开课环节，最亮的闪光点就是以旧知引出新 知，传授学习技能，真可谓是六一学校，风景这边独好。其中, 宁舒嫦老师以89分独占鳌头,刘玉蕊老师88.6分，邢莉莉老师88.14 分获榜眼和探花。（五）密切配合街道组织活动6月16日上午，在民治教研中心英语教研员何春明老师的组织下,街道名师走教暨公民办结队帮扶活动在我校展开。在接到任务后，我 校教师全员行动，布置会场，并认真地准备了邢莉莉老师的说课，保 证了活动的顺利开展与结束。活动过程中，科组全员很好地扮演了主 人翁的角色，给授课和说课老师提供了很多帮助

18、，同时他们也给我们 带来了丰富的文化大餐，从而真正达到了教研中心的预期目的。活动 结束后，很多老师都留下合影，这也从侧面肯定了我们的工作。当然, 何老师的赞扬更是我们前进的动力。五、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣本 学期，我们科组在全校组织了 1-6年级的英语知识竞赛，围绕生活实 际，以深圳大运为主题，让他们体会到学习的乐趣。对于取得优异成 绩的学生进行了表彰，止匕外，各科任教师还组织了任教班级之间的比 赛活动，让学生在多项活动中提高对英语学习的兴趣，增强了他们的 积极性。六、本学期工作存在不足及改进方向1、立足课堂观察，继续加强的课堂教学有效性的研究，加强锻炼, 不断提高

19、和完善自身的教学水平。加强课题的研究并取得实际效果。2、进一步提高教学的论文写作水平。目前，我科组在区、市级以 上获奖的论文较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高，主要 采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。3、在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的 教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考 与探索，但对理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信 息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有 较大的提高。总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量 有所提高。在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比较好。在以 后的教学

20、工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。六一学校2011年6月25日责任感、更新教育观念、开阔老师的视野起到了积极的作用。我们结合自己的实际，开展了 “以老带新”的发展计划，年长的 或有教学经验的老师负责帮助年轻老师。通过备课、听课等细节方面 给予指导，相互分享教学中的点点滴滴，使年轻老师受益良多，与新 课程一起成长，也使全组教师的整体素质得以全面、迅速提升。三、关注学生发展，合理评价学生英语组老师积极地关注学生的发展，科学地布置作业，及时批改和讲评作业乍业量适当，作业的 形式与内容以有助于学生复习和巩固所学知识并增强应用知识解决问 题的能力为标准。备课组一周组织一次集体备课活动。各

21、备课组认真 分析不同阶段学生的学习情况，因材施教，精心设计教学程序和教学 方法，写出体现新思想、新观念、新创意的教案。各备课组在备课时 做到“五统一即，统一进度，统一内容，统一要求（重点、难点）， 统一资料，统一作业和测试。四备，一备教材，二备学生，三备 教法，四备教学手段。组内教师严格按教学大纲和新课标要求进行命 题及进行各种形式的考查，评价手段采用形成性评价与终结性评价相 结合的评价模式。我们已经制定了一套有自己特色的评价方案。四、整合教育资源，深入开展科研学科组认真制定工作计划，积 极开展科组教研活动。几年来我们主要开展了以下活动：（1）专题讨 论课堂教学合作学习。（2）做好初、高中英语

22、教学评价实验的专题研 究。（3）组织初、高中英语新课程研讨课活动。（4 ）我们在组内开展 互相听课评课活动，以便提高年轻老师的教学水平。每学期每位老师 都有15节课以上听课笔记。（5 ）组织学生参加市的英语演讲比赛。 此外，科组老师之间的切磋交流已经形成一种习惯。每个学期各年级 各开出一节体现新课程理念的示范交流课；新调入的教师都必须开出 一节实施新课改汇报课；五、购买相关的英语教研资料在今后的工作中,我们一定要努力学习，更好地贯彻教育改革新理念, 以便在教学工作中取得更大的成绩，为郁南的教育发展作出更大的贡献。 第二篇：英语学科组工作计划一、校本教研是中心任务校本教研是教研组的任务解决学校英

23、语科存在实际教学题目。今 年初一、初二两个年级全部采用新教材，往年英语中考试卷也逐渐渗 透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问 题进行教研活动。1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念， 把握与课改相应的教育方式和教学技术。2、如何按照新课标理念实施新教材。A.新教材和我们学生的实际 存在哪些问题？ B.在实践新的教学模式英语任务型教学的课改实 验中存在着哪些问题？3、如何构建英语教学和应试的*同一。关于问题1：1）、什么是校本教研？我们的校本教研研究什么问题？（预备周） 2）、新教材结构的解读？ 3 ）、新课标下英语教学模式实验。4 ）、 实践新教材的一

24、些总结与反思。5）关于任务型教学模式一些课堂教学 环节、方法的论文探讨。6 ）、青年教师实践新教材，新教法的体会心 4日生生 1守寸寸。范文网CHAZIDIAN.COM关于问题2:关于英语教学与学生评价：现在中考仍然是成绩说话，社会对学校评价也是中考成绩。安新 课程教，怕中考滑坡，继续按应试一套，又是时代潮流，如何使这两 者和谐同一是一个棘手的问题。但从05年实验区英语科中考试卷分析, 中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、 考试内容都是按照新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教 学与考试已朝着同一和谐的方向前进。二、关于毕业班的工作今年是英语科过渡教材最后的一年，

25、但是中考命题近两年命题的 思想已向新课标转向，也就是能力题的比重在不断增加，语言形式的 见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的信息，认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中 考命题思想的转变。其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传 统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言 知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容，所以我们 对于教材内容要公道取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、 句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透温习初一、初二语言知识通过循环温习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没有基础就谈不上提高学

26、生英语能力。这个目标是新课程也 会是中考评价主要目标，技能和能力的培养需要的是细水长流，持之 以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培 养，贯彻在每一堂课，天天的作业和每单元的测试中。三、关于教学常规1、青年教师的培训，我们英语组大多数是青年教师，如何在较短 时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。规范每个教学环节，是促进青年教师长大的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的 活动，公然课能使老师课前充分预备，课堂上要有优秀表现一在新 课导进、呈现、双边活动课堂控制，教学密度、广度、深度优化各种 媒体的运用，语言表述，课的设计

27、的特色等一系列教学基本功都能得 到不同程度的提高。2、集体备课。统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一 评分为融合各种思想，老师有经验，新教师有创新，取长补短，群策 群力，构建出科学、公道、符合我们的学习实际，规范的教案。通过 这些统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评 估有效性更高。3、作业检查。我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生巩固课堂学习知识，题型要灵活 多样，让学生能从不同角度练习语言知识，提倡最野渗透培养学生的 学习能力，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平 时的练习中熟悉这些能力题，让学生实践和运用中获

28、得综合运用英语 的能力。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合；通过作业 及时反馈学生的学习情况，发现存在的问题，找出应对的措施，防止 学生出现积重难返的情况。第三篇：英语科组计划英语科组工作计划2010 秋 一、指导思想和工作目标1.始终围绕着营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂 实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为 目的，创造性地开展英语学科的教研工作。2、以学校计划为指南，加强管理，提高质量，优化服务，做实做 细，加强检查。继续英语特色建设，在原有的基础上再上一个新的台阶。 积极开展校内外各种活动，丰厚英语特色的内涵。二、工作重点（-）加强教师学习，建立

29、学习制度。1、认真组织本科组成员学习理论，转变观念，深入学习英语课程标准，正确领会课标精神。系统学习一些论著，提高自己的理论 修养，根据自己的实际教学经验撰写优秀英语论文。争取每人写一篇 高质量的论文，、2、制定时间进行集体备课，由此不断反思自己的实 践，总结经验，提高自己的教学水平。以优质课评比为载体，以优秀 课例鼓舞教师、以优秀作品陶冶教师、以优秀案例启发教师，让教师 更加明确课改方向。每逢科组教师演示课，科组长必须提前通知到位，条件允许的情况下，英语教师可以积极调好课前往学习，促使自己不断进步。（二）聚焦英语课堂教学，努力提高课堂教学质量L认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。以级为单位小

30、组，名备课组长组织好组员做好工作，并加强二度备课。1）必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图,目的要求和重点、难点。2）必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力。3）必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己 之短。14）可适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用 各种信息，丰富教案。5）必须善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案, 使其更切合实际，从而更有效。2 .认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运 用语言表达情感。3 .认真批改作业。要积极和语文，数学老

31、师协调合作，切实减轻学生的过重负担。作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚, 必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。4、认真组织好教学检查。对教学评价的手段和形式应多样化，比如：课堂观察、课后访谈、自评、他评、互评或多种评价相结合等。5.认真组织辅导。做好培优扶困，不放弃任何一位学生。在教学中，教师要关注不同层次，不同速度，不同水平的学生，各安其位， 各有所得，各自发展。6、以培养出“德才兼备的学生为目标，在英语教育教学中巧妙 地渗透德育。挖掘英语教材中的德育教育素材，适合时机的、自然的、 潜移默化地进行实施，结合一个个教学常规培养学生有礼貌、互相关 心、谦虚等好品质

32、。（三）加强常规管理1.要求人人都认真对待研讨课，必须集体备课，精心准备，充分利用多媒体教学，展示现代化的教学模式。且必须于级组进行说课，3. 本学期每级上好一节同课异构”公开课。新教师要上一节汇报课。 通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师共同提高，人人受益。4 .每周五下午第三节课为科组活动时间，针对实际教学中碰到的 问题小结、座谈，交流经验得失，学习新课标，观摩名师课堂、讲座 等，共同进步。5 .加强教研和学习内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研和学习的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施, 提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强集体备课，相互听课、 评课，教

33、师自我反思。6.英语科任教师在教学和管理中，应主动协助班主任，争取和各科任配合默契，合作愉快。第四篇：英语科组总结三联永恒学校2011 - 2012学年第一学期 初中英语组总结学期即将结束，本学期，英语科组在在初中教学处的领导和督促 下，以区教研室英语科工作计划为指导，以学校教学处和教研室工作 计划为依据，坚持以人为本，教书育人，因材施教，全面发展的 理念，全面贯彻英语教学原则，落实双基要求，突出能力培养，特别 注重学生的创新意识、创新能力和自主学习能力的培养，努力探索英 语学科实施有效课堂，推进课程改革的有效途径，使我校英语教 学质量再上一个新的台阶，认真完成了学校教务处、科研室布谿的有 关

34、工作，努力提高教研组的工作效率与集体备课的效率。主要表现如 下：教研活动的开展一、各个备课组落实的教学工作重点：初一、初二年级的双基教学和相应的第二课堂。初三的中考备考要 求，复习计划和进度等。进一步加强各个备课组的集体备课工作，备 课组一如既往狠抓备、教、复、考、批各个教学环节的落实，做好常 规教学治理。落实师徒结对活动。加强集体备课，提倡同年级教师互 相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师 的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。二、适应时代要求，改进教研手段，拓宽视野。本学期本科组按按学校要求，开设本组有特色的博客：1、鼓励和要求每个老师参与每周上传一个原创的同步教

35、学设计并 进行评论的网络交流活动，老师们不仅要把自己的教学设计在备课组 里进行备课研讨而还要上传到博客里并随机进行教学评论。2、备课组上传同步测试题，进行考试交流。3、进行在线研讨，本学期在科组里进行的第二、三次科组主题研 讨活动，除了听课评课的研讨，还让科组的成员在网络里跟进研讨， 拓宽了研讨交流的范围，收到了良好的效果。每个组员通过上传资料, 组员们能有机会浏览各省，市教培院的博客里丰富的教学资源，使组 员们不断的熟悉网络教学交流。从而带动老师们参与网络教学交流的 积极性。三、科学备考初三备课组在科学合理的复习方略的指导下，细心研究往年中考 试题，揣摩中考最新动态，统一教学进度，在有限的教

36、学时间内科学 的调整教学进度。认真把握教材的重点、难点。教学过程中有效的整 合教材。在第一学期按时结束初三上、下册课文的教学内容。教学过 程中注意中考知识点的渗透，做到紧跟中考步伐。所采用的复习资料 做到精、细，不泛滥。学生课后的练习资料只用我们备课组自己开发 的校本教材中考英语分册复习考点话题训练、中考英语单项选 择信息题60题中考解释句子专项训练题中考作文热点汇编 等。经过这三个月的复习，许多学生的基础知识得到了夯实，初三（1） 和初三（3 ）的英语落后面大大地缩减。四、主题教研活动本学期的六次科组主题活动主题鲜明，活动不流于形式，所选用 的主题切合各个年级的教学实际，并能通过研讨解决各个

37、年级中存在 的教学困惑。本学期的第二、三次科组主题活动定位在初二有效读写 课堂的教学研讨活动。这是初一、初二老师面临最大的课堂教学困惑。两次研讨活动通过听课 评课一在线研讨等，进行深入的交流。对课堂教学起到积极的促进 作甩其中初二黄志刚老师的读写课受到科组其他老师的一致好评。五、积极在科组里开展课题研究，并且将研究落到实处。认真进行个人小课题研究，各个备课组根据本年级教学中存在的教学问题选定课题，并且根据备课组的课题确定符合自己教学实际个 人课题并在平时的教学中进行认真的教学研究。每个老师都认真的确 立自己课题研究的背景、目的、内容、研究的方法、思路、步骤。并 根据取得的成就及时进行阶段性和终

38、结性的总结，并撰写出相关的论 文。六、鼓励备课组积极开展有利于英语教学的第二课堂活动初一、二备课组在从三月份开始举行第二课堂活动，各个班挑选 学生参加。由年级组选派教师授课，旨在全面提高学生的能力。七、配合学校做好学科组、备课组的各项工作。八、配合学校做好月考、期中和期末的常规工作检查。各个备课 组工作情况汇报：一、初一备课组认真抓好初一年级的英语教学工作，重点在消除两级分化。1、 注重课前备课的实效性根据教材内容及学生的实际，针对七年级英语教学目标，对每一 节课都做到有备而来。既强调集体备课的智慧火花的碰撞，更重 视和提倡根据不同班级的实际情况，设计采用灵活多样的、富有创造 性的教学手段，从

39、而使教学效果更加显著。2、增强上课技能，提高教学质量。在初一年级，由于年青教师占了大多数，年青教师充满活力、干 劲足、点子多、可塑性大，而学生则活泼好动，喜欢模仿、好开口说, 容易进行师生互动，所以我们倡导教师个性化教学，让彼此的青春活 力能够在课堂上得到合理的释放，从而使学生学得容易，学得轻松， 学得愉快。3、备课组活动，落实到位开学初我们就依据学校规定，召开备课组工作会议，经过认真考 虑，统一意见，制定了包括教学活动，课外活动等多项活动和教学计划。 根据计划，本学期我们成功地组织了初一年级英语讲故事比赛以及月考 等活动。每一次测试成绩出来后，老师们都认真分析总结了本班的实 际进退情况，及时调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放 矢，从而不断地提高了教学实效。