第3课《雨的四季》导学案统编版语文七年级上册.docx

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1、雨的四季【学习目标】知识与能力：学习本课的生字词，会读会写。过程与方法：研读文章，感受画面之美，品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。情感、态度与价值观：体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值。【重难点】重点：掌握重点字词难点：理解文章内容，把握作者情感。知识链接 1.作者：刘湛秋，1935 年出生，安徽芜湖人，诗人，翻译家。1955 年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人、俄语翻译，诗刊编辑、副主编。1957 年开始发表作品。著有诗集生命的欢乐无题抒情诗人爱情风景，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律等。部分作品译有多种外文版本。译著普希金

2、抒情诗选叶赛宁抒情诗选。一、定向自学（5分钟）1给下列加点字词注音。棱镜( )粗犷( )吝啬( )池畦( )睫毛( )高邈( ) 诱惑( ) 莅临( ) 冷冽( )淅沥( ) 干涩( ) 咄咄逼人( )2根据拼音写汉字。mn( )发 花bo( )jio( )媚 静m( )掩sh( ) 衣shn( ) 铃dn( ) dun( )庄斗l( ) 干zo( ) 屋yn( ) q( )冷造fn( ) 草du( ) 绿ynyn( ) q( )走 3.写出词语意思淅淅沥沥： 咄咄逼人: 迫不及待:二、合作研学（10分钟）1.请你用自己的话概括内容。 2.划分文章的结构并概括段意。 3. 用自己的话说说四季雨

3、分别有什么特点？ 4. 根据四季雨的特点，请你说说作者把四季的与分别比作什么人？这样写有什么好处？ 5. 品析下列语句的修辞（1） “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚” （2） “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声” （3） “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪” 三、展示激学（10分钟）（1）比一比：各组派代表叙述合作研学的问题。（2）说一说：点组号和组内学生号，其他组学生可以纠错或补充。（等发言者发言完毕再纠错）四、精讲领学（10分钟）作者能把雨的四季写得打动人心的原因有哪些？ 五、 反馈固学（3分钟）1.注音写字棱镜（ ） 粗犷（ ） 毛（ji) 衣裳（ ） 铃 （dng) 浇 （gun) 静 （m) 屋 （yn) 2. 找出本文有修辞的例句进行分析 学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司