名片设计教案.docx

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1、哈尔滨现代艺术设计职业技术学校哈尔滨现代艺术设计职业技术学校教案课程名称：名片设计授课时间：一学年度第学期授课班级：任课教师：第1课时计划课题第一章名片设计的意义备课时间年 月 日授课时间年 月 日教 学 目 标知识与技能：不同宣传主题项目的把握方法与过程：了解名片的设计意义和分类，。情感、态度与价值观：通过对名片意义的掌握,运用在设计中教学重点宣传的主要方向教学难点名片的意义和分类教学方法理论讲授、图例分析教具PPT演示文稿名片更具个人风格。你若使用胶印或者激光打印，你可不必考虑图片的大小；如果你采用丝 网哈尔滨现代艺术设计职也技术学校_印刷，由于简单丝印分辨率较低，建议使用较大的图片。名片

2、设计1、使用模板2、自己设计五、总结六、作业利用设计软件：CorelDRAW排版PS辅助图片处理设计企业名片七、板书1、电脑数码：胶印名片、特种名片2、颜色选择3、图片选择八、教学反思这节课让学生自己设计名片。惟独自己才干最懂自身的需求。学生可随意发挥，所以学生们 的兴趣比较浓厚，每一个学生都说出了自己的设计思路，课堂互动性相对以前有了很大的提高! 对于学生的设计给与了很高的评价，从而学生得到了更多的信心去设计自己的东西并对我更 加的信任。第6课时计划课题名片的设计元素备课时间年 月 日授课时间年 月 日教 学 目标知识与技能：掌握设计元素的准确使用方法方法与过程：对不住同职业的了解分析和不同

3、职业的需求去设计情感、态度与价值观：提高对名片设计思量的审美教学重点设计元素的具体应用和增值空间教学难点根据不同人不同的工作性质来处理设计教学方法讲授法、举例示范法教具A4速写纸做范画哈尔滨现代艺术设计职业技术学校教 学内容一、提前进入教师教室，检查教室是否正常二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、引入本课程四、整体内容、授课（一）名片设计元素的构思所谓设计元素构思是指设计者在设计名片之前的整体思量.一张名片的构思主要从以下几个 方面考虑：使用人的身份及工作性质，工作单位性质，名片持有人的个人意见及单位意见，制作 的技术问题，最后是整个画面的艺术构成。名片设计的完成是以艺术构成的方式形成画面

4、，所 以名片的艺术构思就显得尤其重要.1、名片设计的信息来源。我们做一个小小的名片设计看似简单，但要想出精品，出佳作是很不容易的。那末怎样才干设 计出更好的作品呢？首先要剖析构成要素的扩展信息。把名片的持有者的个人身份、工作性 质、单位性质、单位的业务行为及业务领域等做全面的分析。分析持有人的个人身份、工作 性质;分析其是领导还是普通工作人员，分析其是国家公务员、教师、律师、医生、企业人士、 个体工商业者，还是自由职业者等等。对这些个人资料的分析,对名片设计的构图、字体的运 用等方面有直接的影响。比如：名片的持有人的工作单位是政府机关，工作性质是国家公务员， 个人身份是某一个主管部门的领导，这

5、种名片设计的思路就应该主题明确，有明显的层次，色 彩单纯而严肃，构图平稳而集中。从名片持有人的所在单位性质来分析，分析其是机关、事业 单位，还是企业，分析企业的业务性质和业务方向以此来确定画面的构图、色采、文案文体等。 比如：儿童玩具商店的经理、钢铁工厂的厂长、绿色和组织成员的名片从构图、色采字体等 都会有明显的不同。2、想象能力在构思中的作用.一张名片的整体构思是在想象的基础上完成的，想像力设计者能力培养的重要环节，想像力的 培养有一些方法，如:举一反三的联想的方法，顺理成章的逻辑推理，超越常理的逆向思维，单元 多变的加法思维，整体化减的减法思维，罗列组合的搭配思维等等。有了思维方法想像力自

6、 然丰富。3、灵感的来源。艺术家、设计师、科学家、音乐家等都有灵感的问题，在各自的工作中都有过灵感的浮现.有 人讲灵感具有偶然性，其实是不正确的，艺术家、设计师、科学家、音乐家、的灵感是他们对 事业的长期追求，长期的集中思量，丰富的知识积累,丰富的个人阅历基础上的质的升华.作为 设计师不要期待灵感，而要积极的学习积极的思量，灵感总会不期而遇.灵感具有偶发性,短暂性 的特点，所以当灵感浮现时设计师要抓紧时间创作，这样会大大提高工作效率，设计出理想的 作品.4、名片的构思程序。名片的构思大致可以分为以下几个阶段:信息采集，在这个阶段，主要对名片持有人的个人信息 作全面的假集。信息分析阶段，把采集好

7、的信息作全面分析后进行形式扩展。形式组合阶段， 把扩展的形式进行组合形成多种形式的组合.形式定位阶段，把组合好的名片择优定位，确定名 片设计方案.5、名片设计构成的形象启示.哈尔滨现代艺术设计职业技术学校名片设计构成的形象启示包括两方面:名片持有人的企业个性及产品个性；(2)现代平面设计的抽象思维个性。五、总结：设计构思要明确，充分抓住主要的主体内部.六、作业：利用设计软件:CorelDRAW排版PS辅助图片处理设计企业名片七、板书：(一)名片设计元素的构思名片设计的信息来源5、想象能力在构思中的作用。6、灵感的来源。7、名片的构思程序。名片设计构成的形象启示。八、教学反思通过这节课的课前准备

8、我掌握了这节课的精髓，用我的思路带领这学生进行 下一步的学习，同时通过前几节课对学生的了解，教学工作有的放矢。在辅导过程中，一旦 发现有某个问题被集中地提出，我就会即将反省自己的课堂教学是否有哪个知识点教授得不 够清晰，并在下次课堂上进行改进后的讲解.第7课时计划课题名片的版式设计备课时间年 月 日授课时间年 月 日教 学 目 标知识与技能：使学生掌握适合主题特性的版式方法与过程:使学生掌握名片设计大小及常用构图版式情感、态度与价值观：要求学生理论结合实践，以实践为主教学重点版式种类的掌握教学难点不同的版式效果渲染教学方法讲授法、图例赏析教具PPT范画教 学内容哈尔滨现代艺术设计职业技术学校一

9、、提前进入教室检查教具是否正常二、名，组织课堂，记录学生出勤情况三、引入本课程四、整体内容、授课名片设计大小及常用构图版式1、名片的尺寸。普通名片的尺寸为90mm 55mm o2、横版构图。3、竖版构图。4、稳定形构图。稳定型构衅是画面的主题及标志在画面的中上部，下部是辅助说明文案， 标志、主题、辅助说明文案各有区域分割。5、长方形构图。长方形构图是指主题、标志、 辅助说明文案构成相对完整的长方形，文字及图形更加内向集中，这种构图画面完整利落。6、 椭圆形构图。椭圆形构图是主题、标志、辅助说明文案构成相对完整的椭圆形，文字及图形 更加内向集中，这种构图画面更加完整。7、半圆形构图。半圆形构图是

10、指辅助说明文案构成 在一个半圆图案区域与主题、标志构成相对的半圆构图。8、标志、文案，摆布对分形构图。 迷种构图是指标志、文案摆布分开区别明确。9、斜置形.迷是一种强力的动感构图。主题、标志、辅助说明文案按区域斜置画置,外赂对齐的构图方式. 10、三角形构图。三角形构图是 指主题、标志、辅助说明文案构成相对完整的三角形的外向对齐的构图。11、轴线形。轴线形分两类，中轴线形与不对称轴线形。(1)中轴线形。在画面中央设一条中轴线，名片的主题、标志、辅助说明文案以中轴线为 准居中罗列.(2)不对称轴线形。名片的主题、标志、辅助说明文案都排在一条实际或者象片的纵线的边.习惯上把主题、标志、辅助说明文案

11、排在轴线的右边，一律向左看齐,也可以反过来向右看 齐.对位编排构图：对位是什么概念呢？概括地说，就是在同一面的空间内,两个图形在位置上有 某种正对关系。是使画面各种不同图形之间增强联系，从而使其统一的构成法则。运用对位 关系，可以使画面更活跃增强形式感。对位分心线对位、边线对位和数比对位，其中边线对位 又分单边对位、双边对位、错边对位;数比对位又分单边数比对位和双边数比对位.(1)心线 对位。在同一构图中，构成要素的心线对齐。(2)边线对位。在同一构图中，构成要素的单边线或者双边线对齐。单边对位。构成要素的 相同侧边或者不同侧边成对齐关系。双边对位。构成要素的双边对齐。错边对位。构成要素的 相

12、 邻两边成对齐关系.数比对位,在同一构图中有两个以上的图形，一个图形的边线与加一图的正对位置在一定一哈尔滨现代艺术设计职业技术学校的数比关系上。双边数比对位.图形的一边与另一图形成数比位置外，它的另一边与另一图形 的边线成对正关系。名片的构图在名片的设计中是至关重要的，构图可以使名片呈现不同的 风格，不同的视觉感，可以说名片设计的成功与否首先取决于构图的好坏。五、总结六、作业：利用设计软件：CorelDRAW排版PS辅助图片处理设计企业名片七、板书名片设计大小及常用构图版式1、名片的尺寸。普通名片的尺寸为90mm 55mm. 2、横版构图。 3、竖版构图。4、稳定形构图。5、长方形构图。6、椭

13、圆形构图7、半圆形构图。8、标志、文案，摆布对分形构图。八、反思：本段时间的教学工作，其效果虽然在学生身上有了不同程度的体现，其实际运用 能力得到了加强,能从自身的变化体验到成功的欢跃，为今后的学习开了好头，然而此间也难免 存在某些不足、疏漏之处，需要在今后的教学过程中有所改善，有所提高。教 学内容一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、导入新课：ppt四、授课内容：（一）插图设计表现将方案的内容、主题的表达或者产品的重点以绘书的形式加以表现，其目的在 于图解内文、强调原安，且具有完整独立性的视觉化造形图安均谓之插图。商业广告频繁的 现代社会、插图几乎被应用

14、于任何肯有广告性质的印刷物中，因此插图的形式与内、技巧 等也成为广告诉求效果的重点之一.插图的选择，分为真象与抽象两大类。设计者在创作口寸须考虑普遍性或 者 代表性，才干诉诸心灵将资料分析，选择其中要素去无存菁，做形、色之创作技巧组合； 诱导消费大家之视觉，对插图有共鸣的心境。所以，插图是名片构成要素中，形成性格以 吸引视 觉的重要素材。最重要的，插图能直接表现公司的构造或者行业，以传达广告内容具理 解性的看读效果。（二）饰框、底纹的设计表现饰框、底纹为平面设计的构成要素；在名片设计中并非要素性的材料,大多是 以装饰性为目的。名片设计首先要吸引对方的注意，使对方能集中注意力了解名片的内容；因此

15、， 在名片中书一条明确线条或者底纹有时具有防卫性，有时带有挑战性。若以饰框来说，饰框在 编排的构成作用是控制对方视野范围，达到了解内容的目的;但如果饰框的造形强度过强， 则会不断刺激读者的眼睛，而转移视线。因此，名片饰框应不具备任何反抗性，以柔和线条为佳;进而诱导视线移到内部主题为主. 五、总结：饰框、底纺既然是以装饰性为主要目的，在色采应用上就要以不影响文字效果为 原则；将主、副关系区别开来，才干独得一张明晰的名片作品，否则，文字与饰框、底纹会有哈尔滨现代艺术设计职业技术学校混在一起的情况,形成看读上的反效果。六、作业：为自己或者同学制作一张风格独特的名片。七、板书： 插图设计表现（二）饰框

16、、底纹的设计表现八、教学反思：让学生获得成功的欢跃，充分激发他们的学习兴趣和创新意识；同时还要注意 发现并抓住学生在探索过程中浮现的问题，及时赋予启示，从而不断培养自己获取信息的能 力。第8课时计划课题名片设计要点备课时间年月日授课时间年月日教知识与技能：熟记应该遵循的规律和禁忌的事项学目方法与过程：讲授法标情感、态度与价值观:培养学生学习名片设计的兴趣教学重点三个字：简、功、易。教学难点三个字：简、功、易。教学方法理论讲授、图例分析教具多媒体哈尔滨现代艺术设计职业技术学校教 学内容一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、导入新课:ppt四、授课内容：名片设

17、计要点（一）名片设计的基本要求名片作为一个人、一种职业的独立媒体，在设计上要讲究其艺术性。但它同艺术作品有明显 的区别，它不像其他艺术作品那样具有很高的审美价值，可以去欣赏，去玩味.它在大多情况 下不会引起人的专注和追求，而是便于记忆，具有更强的识别性，让人在最短的时间内获得所 需要的情报。因此名片设计必须做到文字简明扼要，字体层次分明，强调设计意识，艺术风格 要新颖。 名片设计的基本要求应强调三个字：简、功、易。 1、简：名片传递的主要信息 要简明清晰，构图完整明确。 2、功：注意质量、功效,尽可能使传递的信息明确。 3、易： 便于记忆，易于识别.（二）名片设计的程序1、名片设计之前首先做到

18、三个方面的了解（1） 了解名片持有者的身份、职业。了解名片持有者的单位及其单位的性质、职能。（3） 了解名片持有者及单位的业务范畴。2、独特的构思独特的构思来源于对设计的合理定位，来源于对名片的持有者及单位的全面了解。一个好的 名片构思经得起以下几个方面的考核：（1）是否具有视觉冲击力和可识别性.（2）是否具有媒介主体的工作性质和身份。 （3）是否别致、独特。（4）是否符合持有人的业务特性.3、设计定位依据对前三个方面的了解确定名片的设计构思，确定构图、确定字体、确定色采等。（三）名片设计中的构成要素在名片的设计中，少不了构成要素。所谓构成要素是指构成名片的各种素材，普通是指标志、 图案、文案

19、（名片持有人姓名、通讯地址、通讯方式）等。这些素材各赋有不同的使命与作用， 统称为构成要素。构成要素分两类：1、属于造型的构成要素（1）标志（用图案或者文字造型设计并注册的商标或者企业标志）（2）图案（形成名片特有的 色块构成）（3）轮廓（几边框）2、属于方案的构成要素（1）名片持有人的姓名及职务。互联网会议PPT资料大全技术大会产品经理大会网络营销大会交互体验大会名片持有人的单位及地址。 （3）通讯方式。（4）业务领域。以上的构成要素在名片的设计中各就其位，依据每一种类型的名片确定其设计的着重点.五、总结:以上的构成要素在名片的设计中各就其位，依据每一种类型的名片确定其设计的着 点。六：1

20、乍业：认真做好本节课笔记。七、板书：（一）名片设计的基本要求（二）名片设计的程序（三）名片设计中的构成要素八、教学反思：通过本节课学习学生对名片设计的要点有了更深的了解，教学重点方面有待加强。 教师引导，培养学生的创造思维.教学“充实作品时 让学生在教师的点拨、引导下进行学 习.第9课时计划课题名片设计的程序备课时间年 月 日授课时间年 月 日教 学 目标知识与技能：掌握正确的设计思维顺序方法与过程：讲授法情感、态度与价值观：培养学生学习名片设计的兴趣教学重点主次颠倒教学难点主次颠倒教学方法理论讲授、图例分析教具多媒体教 学内容一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出

21、勤情况三、导入新课：ppt四、授课内容：工作以后，不少人都需要用到名片，一个好的名片设计能够让人印象深刻，如何才干够 设计出一个好的名片呢？这就需要平面设计师来进行相关的设计了.1、名片设计之前首先做到三个方面的了解(1) 了解名片持有者的身份、职业。(2) 了解名片持有者的单位及其单位的性质、职能。(3) 了解名片持有者及单位的业务范畴。2、独特的构思独特的构思来源于对设计的合理定位，来源于对名片的持有者及单位的全 面了解。一个好的名片构思经得起以下几个方面的考核：(1)是否具有视觉冲击力和可识别性.(2)是否具有媒介主体的工作性质和身份。(3)是否别致、独特。(4)是否符合持有人的业务特性

22、。3、设计定位依据对前三个方面的了解确定名片的设计构思，确定构图、确定字体、确定 色采等。五、总结六、作业：认真做笔记。七、板书：1、名片设计之前首先做到三个方面的了解(1) 了解名片持有者的身份、职业.(2) 了解名片持有者的单位及其单位的性质、职能。(3) 了解名片持有者及单位的业务范畴。2、独特的构思独特的构思来源于对设计的合理定位，一、提前进入教室检查教具是否正常二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、引入本课程：四、整体内容、授课（一）名片设计的意义名片的意义有三个方面。这三个方面意义的确定要依据名片持有人的具体情况而分析。这三个方面是：1、宣传自我。一张小小的名片其上最主要的内容是

23、名片持有者的姓名、职业、工作单位、联 络方式（电话BP机、Email）等，通过这些内容把名片持有人的简明个人信息标注清晰，并以此 为媒体向外传播.2、宣传企业.名片除标注清晰个人信息资料外，还要标注明白企业资料，如：企业的名称、地址及企业的业务领域等.具有CI形象规划的企业名牌纳入办公用品策划中，这种类型的名 片企业信息最重要，个人信息是次要的。在名片中同样要求企业的标志、标准色、标准字等, 使其成为企业整体形象的一部份。3、信处时代的联系卡。在数字化信息时代中，每一个人的生活工作学习都离不开各种类型的 信息，名片以其特有的形式传递企业、人及业务等信息，很大程度上方便了我们的生活。名片虽小,空

24、间乃大.它是一个信息库。名片虽小，内涵乃深。它能回顾一份友情。名片虽小，运用乃广。它是交友的开始、印象的储存、备忘录。名片虽小，易趣乃多.体现企业精神、产业文化、个性魅力。名片虽小，数量乃多.五、总结：名片的意义主要是名片的持有者向外传播自身的信息，起到宣传自我的作用.六、作业：临摹名片七、板书第一章名片设计的意义1、宣传自我2、宣传企业3、信处时代的联系卡八、教学反思：在上课前进行了认真的备课，观看了相关视频，与其他老师进行了商议，并 且对课堂的教学时间进行了一个较好的安排。并且对课程标准进行了子细的对照，注重讲解 重点，而难点只要求做了解，重难点突出。本课内容较简单，课堂效果符合我的预想，

25、学生用 大约3分钟的时间掌握了这两个知识点。我想原因有二：一是知识本身难度很小，二是学生 吸收知识的能力也较强。(1)是否具有视觉冲击力和可识别性。(2)是否具有媒介主体的工作性质和身份.(3)是否别致、独特。是否符合持有人的业务特性。3、设计定位依据对前三个方面的了解确定名片的设计构思，确定构图、确定字体、确定 色采等。八、教学反思：通过春节课学w学生对名片设计有了更深的了解，飞午i生的各种画答教师都应予以表扬、鼓励，让他们获得心理上的满足与成就感，这样有利于学生创新能力的培养。第10课时计划课题名片的版式编排备课时间年月日授课时间年月日教知识与技能:不同版式的具体应用学目方法与过程：讲授法

26、标情感、态度与价值观：培养学生学习名片设计的兴趣教学重点(1)图案的“对照与统一(2)图案的表现技法。教学难点(1)图案的“对照与统一”。(2)图案的表现技法。教学方法理论讲授、图例分析教具多媒体哈尔滨现代艺术设计职业技术学校教 学内容一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、导入新课：ppt四、授课内容：名片的图案在名片的设计中，图案的设计是一个重要环节。图案设计的成功与否直接影响到名片的视觉效 果，影响到人们对名片持有人及其所在单位的心理感受.图案在一张名片中有固定的职能1、 职能分类如下：吸引注意力，一个好的名片图案设计不仅满足画面的构图需要，还能很强烈

27、的吸引人的 注意力，从而达到持有人自我推销的目的。传递名片持有者的职业特性及行业特征.名片图案的形式与色采要反映名片持有者的职业 特性及行业特征。引导读者把视线引至重要方案的诱导效果。名片设计的比例名片虽小，但，是一个完整的画面，所以存在着画面的比例与均衡问题。这里面包括两个方 面：其二是名片的整体内容，包括方案、标志、色块的比例关系，其二是边框线的比例关系。好的名片应该是,能够巧妙地展现出名片原有的功能及精致的设计；名片设计主要目的是让人加深印象，同时可以很快联想到专长与兴趣，因此引人注意的名片，活泼、 趣味常是共通点.名片常与信封信纸一起设计。设计时，除了别人的意见外，也要多参考他人的 名

28、片；因为精美的设计，无形中可增加对方的信赖感，因此对名片设计的内容应循序渐进， 以下就名片设计过程做介绍：1、选择与名片合用的纸张。2、决定名片设计的尺寸和形状。3、确立图案或者公司棱志的位置.4、依循信封、信纸的图案设计。5、制作一系列的补充设计。6、预留人名和职称空间。7、标示与信封、信纸的同样色采与字体。8、提出多种设计式样.五、总结：设计这门课程需要经验的积累；虽然自己没有能力设计，但是参考他人设计的名片，再改变版面 的设计，也是一种不错的设计方式,下面为各伴介绍几个例子，同样的构成要素，因为设计不同，表现出来 的名片风格与印象也就不一样.六、作业：根据本节课所学，制作一张名片。（同学

29、相互制作名片）七、板书:名片的图案（1）吸引注意力，一个好的名片图案设计不仅满足画面的构图需要，还 能很强烈的吸引人的注意力，从而达到持有人自我推销的目的.传递名片持有者的职业特性及行业特征,名片图案的形式与色采要反映名片持有者的职业 特性及行业特征。引导读者把视线引至重要方案的诱导效果。名片设计的比例1、选择与名片合用的纸张。2、决定名片设计的尺寸和形状。3、确立图案或者公司梗志的位置。6、依循信封、信纸的图案设计.7、制作一系列的补充设计.6、预留人名和职称空间。8、提出多种设计式样。7、标示与信封、信纸的同样色采与字体。八、教学反思：通过本节课学习学生对名片设计有了更深的了解，教学难点有

30、待于加强。对于学生 的各种回答教师都应予以表扬、鼓励，让他们获得心理上的满足与成就感，这样有利于学生 创新能力的培养。第11课时计划课题名片设计中的色采备课时间年 月 日授课时间年 月 日教 学 目 标知识与技能：熟练掌握色采的组成与分类方法与过程:讲授法情感、态度与价值观：培养学生学习名片设计的兴趣教学重点1、色采的动与静；2、色采的量感；3、色采的华丽与朴素.教学难点1、色采的动与静;2、色采的量感；3、色采的华丽与朴素.教学方法理论讲授、图例分析教具多媒体哈尔滨现代艺术设计职业技术学校iftW一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、导入新课：ppt四、

31、授课内容：色采的设计表现色采是一种复杂的语言，它具有喜怒哀乐的表情，有时会便人心花怒放、有时欲 使人惊心动魄，除了对视觉发生作用，色采同时也影响于感觉器官，便如黄色使人联想到酸， 柔软的色采是触觉,很香的色采是嗅觉,都可证明色采对人类心理及生理的影响是如何复杂与 多样；因此名片设计者在从事色采的规则组合时，最好先了解各公司的企业形象.色采是一种 属于组合的媒体，色采的强度，不在于面积大小，而在于规则配置的影响；色采的调各，则 来自色采的特性，也可依色调大小、位置关系取得。现代人已无所谓的色采禁忌，转而追求个性的色采组合，只要能结合消费者感觉 到强烈感情,就能成功掌握到名片色采的应用；反之若没有

32、充分运用到色采对人产生的色采力 量，或者是错误的色采组合，再好的编排内容，也无法引起大家对名片内容的注意。所以在选 择名片的原色纸标示之色采时，都必须配合设计创意用心思虑，否则传播出的名片，可能造 成个人或者企业形象的破坏。色块的设计表现普通说，色块与面和形是上人有密切关系的；例如，我们画了一个正 方形,在这个时候，这个正方形在我们的意识中尚未有形成面的印象，但我们把这个正方形 以黑色涂满时，则面的意识就渐渐增强了，所以涂满在面的意识形成上往往具有其意义;从 这里引伸得知，形的意识成立在前，面的意识成立在后，而两者之间也存在著互相往返的意识 动向，也就是说看到了形，而后会产生面，最后，色块则自

33、然存在了.色块可分为几何形与非几何形；通常，几何形的色城具有单纯、简洁、明快的 感觉，但若其组合过於复杂时，则易丧失这些特性；非几何的色块，又可分为有机形及偶然 形两种：自然界存在的物象，被称为有机形；偶然之间形成的称为自然形，又称为意外的图 形。五、总结：在名片设计以色城表现为主中,黄金比例是设计常用的等比分割设 计。黄金比具有理性数据比例的视觉美感，安定、活泼且具均衡感，是视觉设计之最佳要点和比例；在版面构图时，只要运用这个原理，视觉效果即可达稳定目兼具美 感的画面。黄金比 l:lo 618、3:5、5： 8、8： 13、12： 21、55:89。六、作业：为自己制作一张富有色采的名片七、

34、板书：色采的设计表现色块的设计表现八、教学反思：本节课学习学生对名片设计有了更深的了解,教学难点有待于加强.能力的培养。激 发学生的动手创造欲望.对于实践练习，出示一些好的作品.第12课时计划课题名片设计的色采运用备课时间年月B授课时间年月日标目学 教知识与技能:掌握色采与主体之间的关系方法与过程：讲授法情感、态度与价值观：培养学生学习名片设计的兴趣教学重点色采的鲜明代表性与把握教学难点色采的鲜明代表性与把握教学方法理论讲授、图例分析教具多媒体教 学内容一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、导入新课：ppt 四、授课内容：色采是现代设计中的灵魂，在因为色采

35、千变万化，每种色采都有其独特的代表情感因素， 人们对色采是很敏感的，对不同的色系会有不同的感觉，在名片色采设计种特殊要注意色采 之间的和谐和对照,注意使用不同的名片色系来表达不同的意义，对设计出高质量的名片 设计是很有匡助的。o 色采的轻与重。色采的轻重感,普通情况量感依明度差别而定,璀璨的色采感觉轻，灰暗的色采感觉重. 璀璨度相同时，彩度高的比彩度低的感觉轻.掌握色采的量感规律对名片设计构图是很重要 的二.色采的动与静例如我们从蓝色可以具体联想到大海，天空,水等，还可以抽象联想到平静,所以蓝色是 一种平静的色系，而红色可以具体联想到火，血，太阳等，还可以抽象联想到热情，危（wei） 险，火力

36、 等，红色就是动态感和艳度大的色系。 从橙色可以具体联想到灯光，柑橘，秋叶 等，还可以抽象联想到温暖，欢乐等，因此橙色可以看着是温暖的色系。黄色可以具体联想 到光，柠檬，迎春花等，还可以抽象联想到光明,希翼，快活。这些都是动态的色系.而灰 色，黑色等灰价色采就是比较静态的色系.把握好这些色采的动与静.才干在设计中根据实 际需要去运用他们。三。色采的丽与素有些色采给人以华美、高贵的冷艳感觉，如:红色,金色、银色等这些让人感觉华贵，高 雅的色采应用在有身份的人的名片设计中就很好。而有些色采给人以朴素、雅致的感觉，如：白色， 灰色、蓝色、绿色比较等.普通纯度高的色采华丽，纯度低的色采朴素，璀璨的色哈

37、尔滨现代艺术设计职业技术学校彩华丽，灰暗的色采朴素。这些色采在一些追求雅致，个性明显示的名片中比较合适.通 常可以依据持有人的身份和工作特点来确定应用色采的丽与素。五、总结：正是因为色采能表达的情感是非常丰富的，适当的抽象出不同色系的代表感情因 素，明白它可以表现人与自然界的丰富情感与环境气氛.名片设计中要发挥想象，利用微妙的 色采情感，恰如其分运行到不同的名片中.才干设计出高质量的名片。六、作业:为自己制作 一张富有色采的名片七、板书:一.色采的轻与重.二.色采的动与静三。 色采的丽与素八、教学反思：交流评价，培养学生的综合能力。充分激发他们的学习兴趣和创新意识。学 生反映激烈，学习积极性高

38、。第13课时计划课题名片常用的设计风格备课时间年 月 日授课时间年 月 日教 学R标知识与技能:不同类型设计风格的应用方法与过程：讲授法情感、态度与价值观：培养学生学习名片设计的兴趣教学重点不同种类风格设计的分类教学难点不同种类风格设计的分类教学方法理论讲授、图例分析教具多媒体教 学内容一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、导入新课：ppt四、授课内容：现代风格的名片设计，上面这张现代风格名片设计中，充分体现了简洁的设计风格 独特的构思来源于对设计的合理定位，来源于对名片的持有者及单位的全面了解 设计定位依据对前三个方面的了解确定名片的设计构思，确定构图、

39、确定字体、确定色采等 在名片的设计中，图案 的设计是一个重要环节。图案设计的成功与否直接影响到名片的视觉效果，影响到人们对名片持有人及其所 在单位的心理感受。图案在一张名片中有固定的职能1、职能分类如下：(1)吸引注意力,一个好的名片图案设计不仅满足画面的构图需要，还能很强烈的吸引人的注意力，从而达到 持有人自我推销的目的。(2)传递名片持有者的职业特性及行业特征。名片图案的形式与色采要反映名片持有者的职业特性及行业 特征。(3)引导读者把视线引至重要方案的诱导效果五、总结：有位资深设计师说过，商业名片是者一个重要的设计挑战，制作成功的名片在于如何巧妙利用空 间。富有创意的名片普通会按照它们的

40、美学原则进行分类印刷的、说明的、摄影的、以及那些使用特殊 材料的、特殊组合的和自己动手制作的等等。下面我们就来看看国外一些创意的名片设计作品吧，看看能 否让你灵感火花四溅。名片作为一个人、一种职业的独立媒体，在设计上要讲究其艺术性。但它同艺术作品有明显的区别,它不像 其他艺术作品那样具有很高的审美价值，可以去欣赏，去玩味.它在大多情况下不会引起人的专注和追求， 而是便于记忆，具有更强的识别性，让人在最短的时间内获得所需要的情报.因此名片设计必须做到文字简明 扼要,字体层次分明，强调设计意识，艺术风格要新颖.六、作业：为自己或者同学制作一张风格独特的名片.七、板书：设计定位1、职能分类如下：(1

41、)吸引注意力，一个好的名片图案设计不仅满足画面的构图需要，还能很强烈的吸引人的注意力,从而达 到持有人自我推销的目的.(2)传递名片持有者的职业特性及行业特征。名片图案的形式与色采要反映名片持有者的职业特性及行业 特征。(3)引导读者把视线引至重要方案的诱导效果八、教学反思：培养学生的综合能力.充分激发他们的学习兴趣和创新意识。教师则巡回指导， 适时提醒学生注意最后的整体效果。第14课时计划课题名片设计的表现备课时间年月日授课时间年月日标知识与技能：风格及职业的划分教学方法与过程：讲授法目情感、态度与价值观:培养学生学习名片设计的兴趣教学重点针对特定人群的风格划分教学难点针对特定人群的风格划分

42、教学方法理论讲授、图例分析教具多媒体教 学内容一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、导入新课:ppt四、授课内容：（一）插图设计表现将方案的内容、主题的表达或者产品的重点以绘书的形式加以表现，其目的在于 图解内文、强调原安，且具有完整独立性的视觉化造形图安均谓之插图。商业广告频繁的现 代社会、插图几乎被应用于任何肯有广告性质的印刷物中，因此插图的形式与内、技巧等也 成为广告诉求效果的重点之一。插图的选择，分为真象与抽象两大类。设计者在创作时须考虑普遍性或者 代表性，才干诉诸心灵将资料分析，选择其中要素去无存菁，做形、色之创作技巧组合；诱导 消费大家之视觉，

43、对插图有共鸣的心境.所以，插图是名片构成要素中，形成性格以吸引视觉 的重要素材。最重要的，插图能直接表现公司的构造或者行业，以传达广告内容具理解性的 看读效果.（二）饰框、底纹的设计表现饰框、底纹为平面设计的构成要素;在名片设计中并非要素性的材料，大多是 以装饰性为目的.名片设计首先要吸引对方的注意，使对方能集中注意力了解名片的内容；因此， 在名片中书一条明确线条或者底纹有时具有防卫性，有时带有挑战性.若以饰框来说，饰框在 编排的构成作用是控制对方视野范围，达到了解内容的目的；但如果饰框的造形强度过强，则会 不断刺激读者的眼睛，而转移视线。因此，名片饰框应不具备任何反抗性，以柔和线条为佳；进而

44、诱导视线移到内部主题为主。 八、总结：饰框、底纺既然是以装饰性为主要目的，在色采应用上就要以不影响文字效果为 原则；将主、副关系区别开来，才干独得一张明晰的名片作品，否则，文字与饰框、底纹会有 混在一起的情况,形成看读上的反效果。九、作业：为自己或者同学制作一张风格独特的名片。十、板书：（一）插图设计表现（二）饰框、底纹的设计表现八、教学反思让学生获得成功的欢袄，充分激发他们的学习兴趣和创新意同时还要注意 发现并抓住学生在探索过程中浮现的问题，:及时赋予启示从而不断培养自己获取信息的能 力.第15课时计划课题考试备课时间年 月 日授课时间年 月 日教 学 目 标知识与技能：检验学生阶段性学习所

45、掌握的程度风格方法与过程:随堂测验情感、态度与价值观:检验学生阶段性学习所掌握的程度风格教学重点检验设计成果教学难点检验设计成果教学方法理论讲授、图例分析教具多媒体教 学内容一、提前进入教室，检查教具是否正常。二、点名，组织课堂，记录学生出勤情况三、导入新课：ppt四、授课内容：五、总结：饰框、底纺既然是以装饰性为主要目的，在色采应用上就要以不影响文字效果为 原则；将主、副关系区别开来，才干独得一张明晰的名片作品，否则，文字与饰框、底纹会 有混在一起的情况，形成看读上的反效果。六、作业：为自己或者同学制作一张风格独特的名片。七、板书：八、教学反思：题没有科学性错误；考查以基础知识为主；整个试卷注重基本能力考查F重联系生产、生活实际；试题的背景材料注重写现代设计事件相联 系。加强对个别学生的指导，使其学会设计，朝能力。要求他们自觉编织知识网络Z3己总 结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。提高其知识的 横向迁移能力。第16课时计划课题考试备课时间年月H授课时间年月日教知识与技能：检验学生阶段性学习所掌握的程度风格学目方法与过程：随堂测验标情感、态度与价值观：检验学生阶段性学习所掌握的程度风格教学重点检验设计成果