（人教新课标）语文三年级下册《女娲补天》教学设计.docx

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1、31女蜗补天【备课资料包】【教学目标】1、会认“塌、挣”等5个生字，会写“隆、露”等13个生字，能正确读写 “轰隆隆、金光四射”等词语。2、理解课文内容，了解女蜗为挽救人类，冒着生命危急，客服重重困难把 天补好的过程。3、在阅读中感受神话的奇妙。【教学重点】理解课文内容，了解女婿为挽救人类，冒着生命危急，客服重重困难把天补 好的过程。【教学难点】在阅读中感受神话的奇妙。【教学打算】1、课文插图投影。2、生字词卡片。3、有关“五彩石”的实物（如雨花石）【教学过程】第一课时一、谈话激趣。同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。西游记、封神榜、宝莲灯师：今日，我们再来读一个神话故

2、事。二、出示插图投影，指导看图。图上是谁?她在干什么？三、揭题，释题。1 .板书题目：12.女蜗补天2 .引导学生据题质疑。3 .学生讲自己知道的女婿补天的故事。四、录音朗读，学生自由读。五、检查学生自学生字词状况。1 .出示生字卡片，指名拼读。(1)读准”窟隆冶”的读音。(2)指导书写生字。留意以下字形。蜗：右下部是“内”。隆：右边中间的一横别漏写。窟窿：两个字都是穴宝盖。冶炼：冶字是“两点水“不是“三点水”炼：是火字旁，右边不是东。六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。轰隆隆：像声词。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山冈：地面形成凹凸不平的山脊.洪水：指可能酿成灾难的大水。熄灭：停止燃烧

3、。纯青石：指颜色只有青色的石头。五彩石：传闻中用来补天的各种颜色的石头。冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。七、指名读文，正音。八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？九、生探讨后汇报，师小结。课文讲的是传闻中女娟看到天塌了一大块，便冒着生命危急把天补好的事。十、指导熟读全文。十一、作业。2 .抄写生字词。3 .有感情的朗读课文。板书：31、.女娟补天1.女期为什么补天？2.女蜗怎么补天？3.女娟补好天后，会是什么样的情形呢？其次课时一、复习。1、看卡片读生字词。2、读后说说课文主要内容。二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。1、女蜗为什么补天？2、女娟怎么补天

4、？3、女蜗补好天后,会是什么样的情形呢？三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。2、小组探讨以上三个问题后，汇报学习收获。学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来苦痛。学生B：女蜗见此情景，很难受，求雨神熄灭大火。造船救出人们。学生C：女蜗去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。学生D：女娟把天补好后，人们又过上安家立业的华蜜生活。学生E:人们还记得3、指导学生从内容想开去：假如你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教化孩子要了解人民的苦痛，一方面体会女婿看到这场面的心情） 四、指名读其次自然段，体会女期的心情，了解她的所作

5、所为及缘由。1 .女蜗难受极了。联系课文第一句来体会。”创建了人类”人类都是她的子女，她的子民，看 到自己的孩子受苦受难，心情当然难受。2 .从立即，求等词中进一步体会女蜗着急、难受的心情3 .小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。五、学习课文第三、四自然段，了解女婿补天的经过，解决其次个问题。1 .大声自由读文。2 .找出文中详细补天的句子读一读，体会女婿的精神。“她跑到山上，去找寻补天用的五彩石。她原以为这种石头许多，用不着费 多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，最终在 一眼清

6、清的泉水中找到了。”生：我从她原以为费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。生：她忙了几天几夜这句话中也看出女婿是一个很有耐性的人。生：有她找啊找啊这句话也可以看出。“五彩石找齐了，女娴在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶 炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天涯, 对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。”(1)结合挂图理解这段话，进一步体会女蜗为补天所付出的艰辛。理解第 三自然段中的“女蜗确定冒着生命危急，把天补上”。(2)引导生用自己的话说说天的经过。3导朗读这两段话。六、齐读第五自然段，了解大自然的漂亮，解决第三个问题。后来，女娟补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安家立业，过上 华蜜欢乐的生活。七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培育学生对科学、对环保的酷爱之情。八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的酷爱之情。九、齐读课文，小结。十、作业。1 .回答课后其次题。2 .阅读课外神话故事。【板书设计】【教学评价方案】1-达标测评参评人数()项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参加程度教学目标达成度阅历积累问题分析改进措施