利用信息写简单的研究报告7篇.docx

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1、 利用信息，写简单的研究报告7篇 利用信息，写简洁的讨论报告教学设计（五年级语文） 本班学生现状分析 :我班共有学生55人，其中男生29人，女生26人。本班学生喜爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。能根据小学生守则来标准自己的言行。但由于种种的缘由，局部学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。本班学生喜爱学习，有良好的学习习惯。上课用心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习水平比拟整齐，但简单急躁，需在仔细与扎实方面连续培育。总之，本班学生

2、爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文雅、得意，不爱张扬。总的来说，班级特点比拟稳，但稳中有活。 利用信息，写简洁的讨论报告教材简析：利用信息，写简洁的讨论报告是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册中的一篇文章。课文的重点在于让学生学会怎样写讨论报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应当）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写讨论报告”的方法： 第一步：确定话题； 其次步：猎取资料； 第三步：分析材料，形成观点； 第四步：依照样本，撰写报告。 对于综合性学习活动中的阅读材料，在教学中可以敏捷使用。比方： 1阅读两篇阅读材料，了解讨论报告的根本特点，这两篇讨

3、论报告主要讨论的是什么问题，在这两篇讨论报告中，问题是怎么解决的。 2师生争论生活中有哪些值得讨论的问题，翻开学生的思路。而后，确定一些值得讨论的主题，比方，本班同学视力爱护状况调查和分析；菜场使用塑料包装袋的状况调查；我家节省用水的调查；校门口交通状况的调查和建议。 3分头搜集资料，在组内沟通汇总搜集到的资料。 4阅读关于李姓的历史和现状的讨论报告，明白搜集到的信息是要根据信息的不同方面分类的；搜集到的信息还要进展筛选。 5对搜集到的资料进展分类和筛选，形成初步观点。 6研读两篇讨论报告，了解撰写讨论报告的根本方法。 【教学目标】 1、通过出示多种形式的讨论报告，了解撰写讨论报告的根本方法，

4、争论撰写讨论报告。 2、以一个小组为例汇报沟通搜集到的资料，学会依据讨论的问题处理信息。 3、以小组为单位撰写讨论报告。 【教学重、难点】依据讨论的问题处理信息，并撰写讨论报告的初稿。 【教学预备】学生已经收集到的资料 多媒体教室 【教学过程】 一、汇报沟通，指导撰写。 多媒体播放学生课前收集的各项讨论报告的图片、音像等资料。 1、师：各位小专家们，从采访的照片上看，学校、商场、书店、小区都留下了你们调查的身影。在这里许教师向大家道一声，辛苦了。今日就让我们一起来共享同学们的调查实践成果，并合作完成一份讨论报告，行吗？先请各位小组长汇报小组讨论主题。（板书：提出问题） （每个小组汇报主题）随机

5、访问一小组，为什么要选择这样的课题？ 2、经过调查，你们把握哪些信息，哪个小组情愿汇报？这么多小组都情愿，那就让我们玩玩转转盘的嬉戏转到哪里就让哪一组汇报，行吗？ （预设：请讨论同一种商品在不同商场的讨论小组） 3、师：让我们一起边听他们的汇报，边帮忙整理信息，请你们根据规划表中的信息渠道这一表格进展汇报。 预设：（实地调查记录、问卷调查、现场采访）板书（调查方法） （适时点评：1、该组采纳了表格的方式，使大家一目了然；并且有数据说明，说服力强。调查讨论就要讲究科学性。那么这个详细内容该填什么？（询问其他同学） 2、看，他们的问题设计很合理。） 3、网络价格与他们讨论的主题有关吗？可以作为有效

6、信息吗？ 是的，这份资料看似无关，其实你可以作为最终的建议提出，让大家也可以进展网上购物，这样既便利又能省钱。刚刚在该组汇报的过程中，对该组进展资料的整理。 （板书：资料整理） 4、师：通过调查、整理资料后你们组得出了什么结论？ 学生沟通：（在我们的资料中就已经呈现了结果。1、价格比拟后的结果2、缘由：厂家直接进货的廉价所以卖的也廉价，进货来的商品贵，卖的价钱就越贵。有的商店购物环境好的，相对也要贵一些。）（板书：结论） 这就是你们通过调查后所得出的结论。那么你们建议大家往哪家超市购置相对廉价些呢？这就是调查后提出的建议。（板书：建议） 5、小结：通过我们刚刚的沟通探讨，大家发觉了吗？在黑板上

7、所呈现的就是整个讨论报告撰写的步骤。一起读一读。这是我们写讨论报告的一般格式，其实写讨论报告没有固定的格式，除了刚刚的这种格式外，我还为大家供应了其他几种，你们可以边看，边争论哪种模式适合你们的选题。 二、出示范例，指导写法。 1、师：第一种就是我们刚刚介绍的比拟标准的写法。其次种是文中的惊奇的东南风是以（记叙为主，侧重于发觉问题的过程）。第三种？我们来看一则报告：有问题提出的缘由，用数据统计的方法进展了调查资料的整理，并进展了分析争论，提出可行的建议。适合于资料比拟单一的调查。（最大的不同之处：资料的呈现（这篇讨论报告是北京市西什库小学六年级的靳征程同学。当时的北京市市长在收到靳征程的调查报

8、告后做了批示。在“中国全球环境教育行动地球活动暨2023年规划公布会”上，靳征程宣读了自己的调查报告，受到与会代表的广泛关注。这个讨论报告不仅说明小学生能做讨论，而且做得好的讨论还特别有价值。）有的小组所选择的主题也有肯定的推广价值的。就看你们怎样撰写了？见附件： 2、沟通各组采纳撰写的格式。 3、师：下面我们就以小组为单位合作完成，每一组以不同的格式完成两篇讨论报告，请组长安排好任务。可以两两合作，可以三人一组。假如资料中有的可以采纳复制粘贴的方法。（示范） 4、学生合作写讨论报告。 三、汇报沟通，展现学生成果： 1、师：大家可真能干，在短短的时间内完成了讨论报告，哪一组情愿来让大家共享你们

9、的调查实践成果。对于汇报的同学、小组，我们要赐予热闹的掌声鼓舞。在别人汇报时，我们要仔细听，看看别人哪些地方汇报得好，哪些地方还需要修改、补充。譬如问题的提出是否明确、引用的资料是否翔实、是否针对主题、结论是否清晰。 2、请一组同学汇报，学生沟通。 五、总结回忆，提出要求。 预设：学生能完成讨论报告 师：今日，通过小组合作，初步完成了讨论报告。从这次的综合性学习中看到了大家的合作力量、探究力量、实地调查力量都有了不同程度的提高。今日只展现了一、两个小组的学习成果，到下节课我们开一汇报会，以新闻公布会的形式进行，在汇报的同时，其他组同学可以就感兴趣的问题进一步提问。最终评比出最正确合作、最正确报

10、告、最正确资料等各种奖项，请每一小组做好展现的预备，盼望到时的公布会能呈现出百花齐放的情景。 利用信息，写简洁的讨论报告 篇二 一、我的思索： 利用信息，写简洁的讨论报告是五年级下册第六组综合性学习走进信息世界的其中一个版块。通过这一版块学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。那么怎样落实教学目标同时让学生感受到网络时代信息量大、时效性强等一些特点？最好的途径就是进展“综合性学习”与现代信息技术的整合。 综合性学习与信息技术的整合不应当再是教师包办，而是更应当把信息的使用和掌握

11、权交给学生，充分发挥他们的积极性、主动性和制造性，表达教学中学生的主体地位，实现自主学习。该怎么办？我想到了现在最流行的、能时时更新资料、操作最便利的博客，把博客作为学生自主搭建、随时充实的资料库再适宜不过。“利用博客平台，全面优化教学过程”也就成了整个综合性学习设计思路。从最初确立学习小组初创日志-确定主题发表规划-收集资料充实日志-整理资料修改日志-沟通资料撰写报告-汇报沟通总结展现。整个活动的开展以学生自建的博客学习资源为中心，学习目标为导向，以学生为主体，以小组协作学习为根本形式，提高学生的独立学习探究力量、协作学习力量和问题解决力量。 二、教学设计 【教学目标】 1、通过出示多种形式

12、的讨论报告，了解撰写讨论报告的根本方法，争论撰写讨论报告。 2、以一个小组为例汇报沟通搜集到的资料，学会依据讨论的问题整理信息。 3、以小组为单位撰写讨论报告，培育学生的合作力量，学会撰写简洁的讨论报告。 【教学重、难点】 依据讨论的问题处理信息，并撰写讨论报告的初稿。 【教学预备】 一个阶段的活动后，学生已经依据自己讨论的主题，通过上网查找、调查访问、实地观看、问卷调查等方法，把收集到的第一手资料公布到曙光小学的503班班级博客中，根本完成了以博客为平台的信息资源库的建立。 多媒体网络教室 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 多媒体预备一、回忆沟通，出示主题。（3）师：各位小专家们，

13、学校、商场、小区、书店、菜场都留下了你们调查的身影，在这里徐教师向大家道一声：辛苦了！今日，就让我们一起共享大家的调查讨论成果，并评出最正确资料、最正确回报、最正确合作、最正确创意等奖项。先请各小组长汇报讨论主题。 点评：你们组讨论的主题有肯定的实际意义。 你们组讨论的主题很有创意。 信任你们通过这次活动，能学会当家理财。 你们的主题能关注到环保问题，不错。 学生汇报讨论主题，并出示标牌。 媒体消失学生调查的照片与主题。二、出示范例，指导写法。（10）1、师：大家选择的主题都有肯定的讨论价值，现在咱们就要依据你们的调查状况写讨论报告。（出示范例）这是一篇我们刚学过的格式比拟标准的报告，请大家快

14、速扫瞄，有几个大块内容？ 2、齐读。 师：其实写讨论报告没有固定的格式，除此之外，我还为大家供应了几种，请每个小组研读一篇，并每个人完成一份表格。可以电脑操作，也可以写在 练习纸上。 师：每个小组都研读了文章，并完成了表格的填写，为了更好地沟通，下面请每一组派出三名同学分别到其他组进展沟通，轮下的两个同学，一个汇报，一个沟通。 3、师：通过小组之间学习沟通，大家发觉这四篇讨论报告最大的不同在哪块内容的呈现上？ 题目 流程 特点 1、 学生阅读文章、沟通（问题的提出、调查方法、资料整理、结论） 2、 每组学生研读一篇文章，共同完成表格。 3、每一组派出三名学生进展沟通，其他剩余的两个同学补充自己

15、组的表格。重点在特点上。 媒体出示文中的讨论报告。 板书：问题的提出、调查方法、资料整理、结论（用磁卡） 媒体出示文中的四种不同格式的讨论报告。 媒体出示表格。 板书：不同之处：（建议与措施、表格、数据统计、文字描述）三、资料呈现、沟通反应。（10）1、师：那你们能运用这些方法来整理资料吗？请你们阅读自己组的资料，每个同学选择一种，小组长安排。写完后，可以小组内沟通，并相互补充。 师：让我们来共享飞行小队的资料整理，其他小组可以从资料的是否翔实、呈现方式是否新奇等方面来沟通。 师：瞧，他们小组可以获得最正确资料奖，庆贺他们。 学生依据资料进展整理。 飞行小队进展汇报，其他组进展点评。 多媒体消

16、失学生搜集的资料。 博客消失飞行小队的资料。四、提出建议、错位沟通（10）师：那么，你们能依据资料来得出结论吗？来，再来回忆刚刚沟通的结论的呈现方式。（读） 1、 下面就请每个小组依据实际状况选择一种方式相互沟通争论，并思索你们将怎样汇报？ 学生沟通（畅想、转变现状、详细措施） 学生沟通争论。 五、召开新闻公布会（7）师：通过刚刚的合作沟通，大家确定已经得出了结论，下面就让我们召开503班综合性学习新闻公布会，评出剩下最正确汇报、最正确合作、最正确创意奖。你们可以从资料的引用是否翔实、问题的提出是否明确、汇报形式是否有心愿等角度进展点评。哪个小组情愿先汇报。 点评：他们组的主题有创意，而且汇报

17、时充分运用了信息技术，评为最正确创意奖，庆贺他们。 这运用了录像，向我们展现了他们调查的过程，汇报有新意，评委最正确汇报奖。 他们组每个同学都参加了汇报，而且从他们的展板中可以看出这组同学特别团结、合作，评委最正确合作奖。 小组汇报、沟通 多媒体消失资料。六、总结回忆，提出要求。师：这次综合性学习的主题是：让我们走进信息世界。而大家在这次活动中，就是运用了数码相机、dv、录音笔、网络等高科技产品搜集、整理信息，并以博客为平台建立了信息库，使我们充分感受到当代信息传递快、传递范围广泛。盼望大家在今后的学习中能关注感兴趣的信息，建立信息库，养成留心信息、运用信息的习惯。 利用信息写简洁的讨论报告优

18、秀教学设计 篇三 【设计理念】 语文课程标准指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。”本设计引导学生联系生活实际，搜集相关信息进展整理，通过练习写简洁的调查报告，来培育学生的创新精神、合作意识和开放的视野。 【教学目标】 1、通过综合性活动，帮忙学生学会搜集信息，激发学生利用信息进展讨论的兴趣。 2通过对相关信息的分析讨论，增加学生的创新意识，培育学生的讨论力量。 3在活动中，学会制定规划，并能统筹安排落实规划的实施；学会撰写调查报告。 4学会与别人沟通，体

19、验利用信息进展讨论的欢乐。 【课前预备】 1教师预备：小组活动规划表若干份、课件 2学生预备：预习两份讨论报告，结合报告内容、写法标注体会，预备汇报。 【课时安排】三课时。 【教学流程】 阅读五年下册第六单元综合性学习走进信息世界其次局部，结合两份讨论报告内容、写法标注收获、体会 第一课时：初步熟悉讨论报告，指导选择讨论主题，分讨论小组。学习制作调查统计表，为课外搜集材料做预备 小组合作或个人独立围绕主题搜集、整理资料（约两天课外时间）并进展批阅 其次课时：结合整理的材料，结合教材供应两份讨论报告，指导写讨论报告（前20分钟指导，后20分钟开头写讨论报告。） （课外写完） 批阅讨论报告 第三课

20、时 讲评讨论报告 第一课时 一、谈话导入（1分钟） 通过学习第六单元第一局部内容，我们知道信息传递转变着我们的生活。从这节课开头，我们学习第六单元其次局部内容：利用信息，写简洁的讨论报告（板书：利用信息，写简洁的讨论报告）我们每一个人都会遇到想探究的问题，假如我们能够留意搜集信息，利用相关信息进展讨论，就能解决问题。写简洁的讨论报告，与别人沟通，可以从小培育科学家的讨论素养。 二、初识报告（4分钟） 1、课前，大家已经阅读了教材中的两份报告。翻开书128页，先看其次篇报告，这篇报告讨论的问题是什么？分几局部内容？（四局部）分别是什么？（依次说四局部内容）再看第一篇报告，这篇报告讨论的是什么问题

21、？是不是也有其次篇报告所说的那四局部内容？（有，最终还说明白怎样解决问题） 2、小结：这就是我们马上要学习写的简洁的讨论报告（指板书） 三、选题指导（8分钟） 1、过渡：写简洁的讨论报告，写，并不难，但写什么，是关键。写报告，首先要选好想讨论的问题（板书：定主题），并围绕讨论的问题搜集肯定量的信息。 2、请看这个问题（课件出示）： 兴安一小五年三班课业负担状况 争论：讨论这个问题需要搜集那些信息？（课堂方面：课节数量、课堂教学质量状况教的好，负担轻，否则负担重，等。作业方面：作业学科、工程、内容、数量、质量、批改状况等）这次搜集信息只有两天的课余时间，搜集这些信息，时间会怎样？（较紧急）怎么办

22、？（小组合作或缩小讨论问题范围）怎样缩小？（可把讨论问题改成：语文作业负担状况、语文课外作业负担状况等） 小结：由于搜集信息时间不多，留意选讨论适合范围的话题进展讨论，可个人独立进展，对范围稍大的问题，也可小组合作讨论（板书：范围适合）。 3、再看这个问题（课件出示）： 兴安一小五年三班学生压岁钱数额 争论：讨论这个话题，会遇到什么状况？（是隐私，不便说。公开报告，还会造成攀比等）讨论这个话题，可行性不强，能否结合“压岁钱”这个内容，换个可行性强的问题讨论？（可改成“压岁钱使用状况”进展讨论） 小结：选择讨论的问题，还要留意选可行性强的问题进展讨论（板书：可行性强） 4、我们的现实生活中，也有

23、许多可以讨论的问题。翻开书125页，书上列出了三个可以讨论的问题，谁给读一下。（随后教师课件出示这三个问题，包括此前与学生争论确定的问题）选择问题，我们还要留意选择自己感兴趣并且有价值的问题进展讨论（板书：感兴趣、有价值） 四、自主择题（10分钟） 1、下面请同学们选择自己感兴趣的问题，想好后用铅笔写在125页下边的空白处。（此间，教师巡察）（2分钟） 2、学生汇报所选问题，留意引导标准表达，遇有明显的话题范围大、不行行或无价值问题，要引导促其合格，或另选。对合格问题，由发言学生将该问题写到黑板上。力求展现全班同学所选绝大局部问题） 3、看黑板、课件所列问题，选一个你最感兴趣的预备进展调查讨论

24、。（0.5分钟） 五、方法指导（12分钟） 1、确定调查讨论的问题之后，我们要搜集有关这个问题的信息（板书搜信息）。看书125页，书上提示了我们搜集信息渠道、方法。都有哪些？（板书读书 上网 访问）在学习本单元第一局部内容时，我们已经了解了这些方法，要依据自己讨论问题选择适当信息搜集方法。 2、在搜集、整理信息时，列表格是一种比拟常见方法。看书126页，这是一份记录表。看书128页，这是一份整理表。大家翻开我们带来的综合实践学科教材 页，这里也有两份信息搜集记录表。讨论问题不同，表格形式有所不同。这些表格既便于我们记录信息，又便于我们整理信息，是不是？（引导学生留意表格采纳分类推断形式好处）列

25、表调查、整理信息，可以提高我们讨论效率。 3、结合自己所选问题自己设计调查及整理信息表格。 4、实物投影展现学生调查表（选好的和存在问题的展现）。 六、确定组长（4分钟）：（教师指黑板上一个话题）选择这个话题的同学请举手（假如只有一人举手，则该问题由举手这名同学独立讨论，在该话题后标注该生姓名；假如有2-4人举手，则从这些同学中选一名组长；假如有5人或5人以上同学举手，则依据人数状况分若干小组，每组不超过4人，选相应数量组长，将组长姓名标注在该问题后面，以便选择同样讨论问题的同学稍后到组特长竞聘报名每组不超4人，额满为止。组长领取小组活动规划表，到组特长报名，分组，分工，商定调查分工。 七、布

26、置作业（1分钟） （课件出示）结合自己所选的讨论问题，小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。可把想法和家长沟通沟通，请他们给你提提意见。 （口头提示：用今日和明天两天课外时间，后天上午上第一节课之前交整理的信息资料） 板书： 感兴趣 有价值 定主题范围适合 可行性强 利用信息，写简洁的讨论报告 读书 利用信息写简洁的讨论报告优秀教学设计 篇四 活动目标 1初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进展讨论的方法。 2初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的讨论报告。 3熟悉5个生字。 活动课时安排 一课时：两则阅读材料（了解讨论方法的问题） 活动过程 一、自读两篇阅读材料，说说你从

27、中了解了些什么？ 二、读报告，了解讨论方法。 1）今日我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看讨论报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比拟简练、条理性很强等） 2）师小结：讨论报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进展想象、夸大等，它必需是真实、精确的。 3）我们该怎样进展调查讨论呢？自己再默读材料1，看看小的讨论过程能带给我们什么启发。 师相机板书：讨论的方法收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息） 4）看看整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启发？ 5）讨论的内容不同，讨论的方法也就各异。请大

28、家快速扫瞄其次则阅读材料，找找调查讨论的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人询问，上网） 6）将两个表格进展比拟，看看它们的异同，得到什么样的启发。 三、在我们身边，有许多值得讨论的事情，假如让你确定一个内容进展讨论，你预备讨论什么？和小组同学沟通，说说你选择这个讨论内容的理由。 四、布置作业：想想你预备采纳哪些方法进展讨论，把你的想法和家长沟通沟通，请他们给你提提意见。 二课时：阅读两篇材料（学习讨论报告的写法） 一、我们大家已经对讨论方法有了肯定的了解，那么，怎样把讨论的成果写成一则报告呢？这节课，我们连续阅读两篇材料，学习讨论报告的写法。 二、从两篇材料中自选

29、一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作挨次的？小组沟通。 三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查讨论的缘由调查讨论的方法调查讨论的结论应对方法） 四、指名汇报阅读其次篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查状况和资料的整理结论） 五、比拟两种写法的特长和短处，想想自己讨论的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个讨论内容，由组长组织进展分工合作） 六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清晰地了解讨论的过程、方法以及讨论的结果，都是由于有条有理，精确简练地写出了讨论报告。 七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再

30、进展进一步整理、取舍，为撰写报告做预备。 第一课时 一、我们了解了怎样写简洁的讨论报告，大家都以个人或小组的形式确定了讨论报告的主题。现在各组依据你们选择的主题，拟订一个简洁的规划。 1明确规划内容：要争论清晰需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。 2搜集的资料应当和讨论课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。 3介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜寻。 多媒体出示： 搜集资料的方法优点缺乏适用范围 自己观看、记录第一手资料，真实费时多可以直接观看的对象 调查、访问比拟真实可信工作量大小范围调查 从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多

31、查找费时需要较多资料时 利用网络搜寻速度快，信息量大需要设备需要大量资料时 二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。 供应建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或依据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮忙去搜集资料。 其次课时 一、各组分别汇合所搜集的资料。 二、扫瞄和筛选材料。 筛选的标准是： 是否与讨论的课题有关。有关的保存，无关的删除。 这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。 要留意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保存下来。 三、整理筛选后的材料。 第三课时 一、出示撰写讨论报告的根本要求。 1问题明确。 2方法恰当。 3资料比

32、拟充分并有合理的分析。 4结论清晰（有的还不清晰可以写明预备连续探讨什么）。 二、怎样写简洁的讨论报告 讨论报告是一种应用文，有商定俗成的格式。讨论报告的一般格式是： 1标题。讨论报告的标题经常直接采纳讨论课题的名称，这样，显得准确、明白，使别人能对所讨论的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明讨论人员所在的单位，如，学校班。 2前言。报告的第一局部，经常以前言的形式简要地 说明以下内容：（1）课题提出的缘由；（2）讨论这一课题的意义；（3）该项讨论所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这局部的标题。 3讨论方法。介绍讨论是怎样进展的，主要包括：讨论对象的选取、讨论的方面、资料的搜集

33、和处理等。 4结果。这一局部将讨论结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。 三、小组成员争论，由一个同学执笔，然后集体争论修改。 第四课时 活动内容： 1沟通简洁的讨论报答。 2评价本次综合性学习成果。 活动过程 一、引入 我们生活在一个信息世界里， 我们猎取信息的途径越来越多。通过前面的活动， 我们感受到了信息传递方式的快速进展， 信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响。我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，会写简洁的讨论工作报答了。今日，我们就来开一个汇报会，把你们在本次活动中的成果尽量展现出来吧！ 二、汇报撰写的讨论报答。 1小组内成员沟通本组撰

34、写的讨论报答。 2在全班沟通， 汇报。 小组内派一名同学对本组的讨论作简洁的汇报。 组内其他同学对汇报进展补充或发表不同的意见。 听众提出疑问，请汇报人或组内其他同学解答。 听众对汇报作评价。 3师小结：各个小组撰写的讨论报答格式正确，提出的问题恰当，讨论方法各式各样，结论客观、正确，是比拟标准的讨论报答，真不错！ 三、评价本次综合性学习的成果。 （本次活动采纳型成长启发， 即把活动各阶段的资料纳入成长记录。） 1本组成果再次清查收录的材料: 活动规划： 活动记录： 搜集到的资料： 小组的讨论报告： 活动掠影： 2本组成员对这次综合性学习进展自我评价。 3师进展评价。 注 评价采纳星级评价 优

35、： 良： 中： 及格： 四、提出要求： 在今后的学习和生活中，我们要留意搜集信息， 不断提高利用信息解决问题的力量。 1常常扫瞄报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪酬劳、资料本，并进展归类、整理，以便以后查找。 2常常和别人进展信息沟通，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。 利用信息，写简洁的讨论报告教案 篇五 利用信息，写简洁的讨论报告教学反思 这次综合性学习让我感受最深的是学生在继上册游览汉字王国综合性学习之后探究合作的力量时进一步提高。这次活动我们设计了前期预备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习。使学生在这次活动中学问力量、情感

36、态度等方面都有肯定的收获。另外，我把这次活动的最终评价权交给了学生，这也表达了活动中学生全体参加的主动地位。在综合实践活动中，随着活动实践力量的提高，教师组织治理力量渐渐变成引导和沟通的合作方式。我们在他们活动中发表意见，然而对于全权参加整个讨论过程的小组成员来说，他们则更有权力争取他们自己的意见。在调查讨论活动中教师成为了他们的合，给他们出办法，提意见。通过集体汇报，供应了一个信息沟通的良好环境。 一，通过成果的展现和沟通表达课题讨论报告的价值。 二，为学生在此供应制造的时机和学会观赏别人的时机。 三，汇报同学从细心预备到展现，大大提高了其实践力量。 在他们自评和互评的同时，也渐渐看到自己的

37、优势和缺乏，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动，学生从调查中提高了采访力量，信息处理力量，学会统计分析方法。更重要的是经过这次活动，在肯定程度上提高了他们的探究素养，而这些素养都是对学生终身进展有益的。 利用信息写简洁的讨论报告教学反思 利用信息，写简洁的讨论报告，这是一次 综合性强，难度较大的活动，是对学生搜集处理信息力量、合作探究力量和书面表达力量的一次全面熬炼。活动中我先让学生学习课文中的两篇讨论报告用为范例重点引导学生了解讨论的方法和讨论报告的写法。阅读惊奇的东南风侧重于了解问题的讨论过程。它讨论的问题是爸爸的咳嗽缘由。的做法是先自己观看和记录，把观看到的信息做成记录表，从中

38、发觉爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，最终弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的缘由。归纳一下的做法是：记录信息分析信息请教别人得出结论。阅读关于李姓的历史研报告，侧重于了解讨论报告的写法，这个讨论报告分四步：问题的提出、调查方法、调查状况和资料整理、结论每一个局部都很清楚，是比拟标准的讨论报告，对两篇范例通过具体的解读，学生从这个讨论报告中学习简洁的讨论方法。教学中我特殊强调让学生都是以搜集资料和分析资料为根底的具有科学性，这是进展简洁的讨论和撰写讨论报告最要之处 。由于这是初次接触只有优等生对能依据讨论报告的要求能写出来。中等生思路还是不够清晰存在着条理混乱，格式不够标准。下等生还不懂得从何

39、入手，入笔手足无措。这种写讨论报告是学生第一次接触。也对华难免会发生这种状况。 利用信息，写简洁的讨论报告反思 利用信息，写简洁的讨论报告，这是一次 综合性强，难度较大的活动，是对学生搜集处理信息力量、合作探究力量和书面表达力量的一次全面熬炼。活动中我先让学生学习课文中的两篇讨论报告用为范例重点引导学生了解讨论的方法和讨论报告的写法。阅读惊奇的东南风侧重于了解问题的讨论过程。它讨论的问题是爸爸的咳嗽缘由。的做法是先自己观看和记录，把观看到的信息做成记录表，从中发觉爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，最终弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的缘由。归纳一下的做法是：记录信息分析信息请教别人得出结论。

40、阅读关于李姓的历史研报告，侧重于了解讨论报告的写法，这个讨论报告分四步：问题的提出、调查方法、调查状况和资料整理、结论每一个局部都很清楚，是比拟标准的讨论报告，对两篇范例通过具体的解读，学生从这个讨论报告中学习简洁的讨论方法。教学中我特殊强调让学生都是以搜集资料和分析资料为根底的具有科学性，这是进展简洁的讨论和撰写讨论报告最要之处。由于这是初次接触只有优等生对能依据讨论报告的要求能写出来。中等生思路还是不够清晰存在着条理混乱，格式不够标准。下等生还不懂得从何入手，入笔手足无措。这种写讨论报告是学生第一次接触。也对华难免会发生这种状况。 于是为了稳固，并能正确运用科学的标准的方式些讨论报告，我们

41、进展了实践操作。由于现在的孩子近视率较高，于是我们就选取了有关近视成因调查，为了能增加大家的信念，做了充分的预备：观看班里同学的写字、看书等姿态；上网进展查阅资料；查找出相关的书籍；问问眼科医生；向父母询问。记录下自己的收获，最终收集整理使之成篇。 的确第一次写报告不同层次的孩子所呈现出的结果也是不同的。也许班里有二十位左右小报告已经比拟完整，像模像样了。但是还有十几位根底较弱的孩子，离真正意义上的调查报告有些距离。但是很庆幸的是，他们根本把握了方法，只是各种资料整合的力量上差了点，还有最终的结论比拟无力而单面。于是我便对这些孩子进展了单独指导，每一个的优缺点都明确的指出，对于缺乏之处有针对性

42、的修改，进过几次的整理修改孩子们胜利的写出了有关近视成因的调查报告。 为了能在脱离我的指导下能够自主而欢乐的发觉生活中的各种现象能主动去调查，发觉，并深入讨论。于是我请孩子们自主选择生活中发觉的怀疑，也进展调查报告。这次所涉及的方面就许多了，有同学仿照关于李姓的历史讨论报告也查找了自己的姓氏；有同学针对天无常的变化进展了讨论报告；有同学对可乐进展了讨论报告五花八门，并都能够严谨、条理、层次清楚的将调查结果呈现出来，无论是论点、论据还是最终的结论都非常有力，充分。我很快乐他们都能走了。 但是这次我又有了新的联想，假如科学课，也能让孩子通过试验，观看，查阅资料等方式接触大自然，探究神秘，也写一写有

43、关的小论文，下报告，那么这样，写作不再是单一的，无趣的。 我想语文的教学并非完全独立的，其实许多时候完全可以与很多学科建立联系，并在联系中进步，成长。 利用信息，写简洁的讨论报告 篇六 学情分析本班级共有37人，学生聪慧好学，能够积极主动地去学习，并且能够很好地协作教师开展学习，动手力量强。 教材简析 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们猎取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的进展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 “走进信息世界”分成“信息传递转变着我们的生活”和“利用信息，写简洁的讨论报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以依据这些建议，引导学生依据学校、家庭