五年级语文第六单元教案第二课时小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 语文备课 备课教师 备课单位 课 题 语文第六单元古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家 课型 新授 审核人 年级 五年级 编号 导学目标 1、流利阅读课文，把握主要内容 2了解古代和现代社会有哪些传递方式 3比较古代和现代传递信息方式的不同 教材分析 本单元讲解了古代和现代传递信息方式的不同。预习感知 提问：从古至今信息传递的方式是怎样变化的？怎样搜集信息运用信息？学习指导 一、导入新课 一、激趣导入 1同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2生各抒己见。3师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会

2、把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、探究新知 初读材料，知晓大意 1自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。个性化修改补充 学习好资料 欢迎下载 现代：电报、电话。当代：计算机网络 三、再读材料，比较差异 1再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古

3、代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4再读读因特网将世界连成一家的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5生独立思考后小组讨论 6生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7是啊，因特网真神奇啊，它将（生齐说）世界连成一家！达标测验：基础训练题目。三、总结：从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人

4、与人之间的距离越来越近，这都是（生齐说）因特网将世界连成一家！四、布置作业 课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。材料补充 教后感：对本教案的评价：改补充将世界连成一家年级五年级编号审核人导学目标流利阅读课文把握主要内容了解古代和现代社会有哪些传递方式比较古代和现代传递信息方式的不同教材分析本单元讲解了古代和现代传递信息方式的不同预习感知提问从古至的亲戚他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化我该如何让他知道咱们这儿的信息生各抒己见师刚才同学们给老师提了这么的好建议我一定会把信息及时告诉他的可是在遥远的古代人们可没有现在这么先进的传递方式那他们又是如烽火人报信漂流瓶的形式传递信息你还

5、知道哪些从前人们传递信息的故事读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化远古口耳相传或借助器物古代靠驿差长途跋涉近代依学习好资料 欢迎下载 改补充将世界连成一家年级五年级编号审核人导学目标流利阅读课文把握主要内容了解古代和现代社会有哪些传递方式比较古代和现代传递信息方式的不同教材分析本单元讲解了古代和现代传递信息方式的不同预习感知提问从古至的亲戚他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化我该如何让他知道咱们这儿的信息生各抒己见师刚才同学们给老师提了这么的好建议我一定会把信息及时告诉他的可是在遥远的古代人们可没有现在这么先进的传递方式那他们又是如烽火人报信漂流瓶的形式传递信息你还知道哪些从前人们传递信息的故事读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化远古口耳相传或借助器物古代靠驿差长途跋涉近代依