六年级下册语文教案济南的冬天第二课时小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第二课时 教学内容 重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言；拓展延伸：设计济南的导游词 重点研读：第 3 小节和第 5 小节。问题 a第 3 小节和第 5 小节写景顺序有什么不同之处?b第 3 小节和第 5 小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?c找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?(多媒体或投影显示问题组)明确 a 写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰 写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。b都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。c比喻、拟人句。(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)(过渡)

2、济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?学习必备 欢迎下载 第 2 页 讨论明确 a好像是把济南放在一个小摇篮里。b全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。(答案参考教参第 104 页)体验反思 提问 为什么济南的冬天的景色会如此动人?明确a 细致观察 b抓住特征 c安排顺序(角度)d 运用修辞 e情景交融 拓展延伸 比较春和济南的冬天在写法上的异同。明确：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。春还

3、从多种感官角度来描写。假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。(此题是让学生用第一人称的方式，以“济南的冬天”一文为参照，介绍冬季的美景、设计行程。)应先介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人(李清照、辛弃疾等)。游览千佛山大明湖、趵突泉，介绍冬景。布置作业 重点研读第小节和第小节问题第小节和第小节写景顺序有什么不同之处第小节和第小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处找出你认为写得美的语句有感情地读一读想想为什么写得好多媒体或投影显示问题组明确写山景自上拟人的修辞比喻拟人句美句赏着重分加点词的表达作用过渡济南的冬天在老舍的笔下如此娇媚动

4、人是因为运用了大量比喻拟人的修辞文中还有哪些比喻拟人句用得好找出来说说好在哪儿第页学习必备欢迎下载讨论明确好像是把济南顶上卧着点雪答案参考教参第页体验反思提问为什么济南的冬天的景色会如此动人明确细致观察抓住特征安排顺序角度运用修辞情景交融拓展延伸比较春和济南的冬天在写法上的异同明确都能抓住特征安排顺序角度运用比喻人等修学习必备 欢迎下载 第 3 页 写作练习：写故乡的冬天，抓住景物的特征。比较阅读：读郁达夫故都的秋。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了

5、十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段

6、抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低

7、一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。板书：济 南 北平（有大风）无风声 伦敦（有浓雾）响 晴“宝地”对比突出济南冬天的独特：温晴 热带（日光毒）温 晴 阳光朗照下的山 暖和安适 山 薄雪覆盖下的山 娇美秀气 城外远山 小水墨画 水 绿 暖 清亮 重点研读第小节和第小节问题第小节和第小节写景顺序有什么不同之处第小节和第小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处找出你认为写得美的语句有感情地读一读想想为什么写得好多媒体或投影显示问题组明确写山景自上拟人的修辞比喻拟人句美句赏着重分加点词的表达作用过渡济南的冬天在老舍的笔下如此娇媚动人是因为运用了大量比喻拟人的修辞文中还有哪些比喻拟人句用得好找出来说说好在哪儿第页学习必备欢迎下载讨论明确好像是把济南顶上卧着点雪答案参考教参第页体验反思提问为什么济南的冬天的景色会如此动人明确细致观察抓住特征安排顺序角度运用修辞情景交融拓展延伸比较春和济南的冬天在写法上的异同明确都能抓住特征安排顺序角度运用比喻人等修