百分数复习课教学设计小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 百分数复习课教学设计 兴城市刘台子满族乡中心小学：温桂敏 导学目标：1、梳理本单元知识点，并能熟练应用相关理论知识，解决生活中百分数的问题。2、在探索、分析、交流的过程中，形成知识网络图。从而培养学生的逻辑思维能力和知识整理能力，3、懂得依法纳税的重要意义，力争做一个守法的小公民。设计思路：本节课，我通过学生已有的认知经验入手，借助预习卡的内容提示，让学生应用标题法，梳理本单元知识点。由于时间的限制，我将复习内容细化四个小方面，分别由四个小组承担。在小组交流过程中，教师巡视指导学生的预习情况，同时分析学生的学情。形成小组观点，再现知识片段。在班级展示环节，注重知识的整合，

2、发挥团队的优势。以小组为单位叙述百分数这一章节的知识点，互相补充说明，从而形成百分数这一章节完整的知识结构图。习题设计侧重本节课的重点问题，类别齐全，有一定的指导性。整个教学流程以学生为主体，注重了学生能力的训练。从而实现了高效的复习课课堂教学。导学重难点：百分数与分数之间的联系和区别，百分数应用题分析。导学准备：小黑板 4 块、测试卷 21 份，复习卡 21 分 导学流程：一、课前预习，知识梳理（见附页）1、学生借助复习卡，自主梳理本单元知识点。2、完成复习卡的习题，对不懂的问题做上标记。（设计意图：这一环节，侧重学生对本单元知识点的整体把握。为小组合作学习提供有力依据。）二、导入新课，揭示

3、目标 1、这节课，我们来复习第五单元百分数。（板书课题）2、请大家齐读复习目标。3、下面把书打开 77 页，请大家浏览一下教材，看看本单元分几个模块，然后选择你们感兴趣的问题进行交流。4、学生汇报模块知识，确定小组研究的知识点。百分数的读法写法（梦想小组）百分数小数分数互化（飞扬小组）解决问题（奋斗小组）习题检测（自信小组）（设计意图：这一环节，通过读一读，明确本节课学习目标；翻一翻，了解单元知识要点；说一说掌握各个小组学习任务。细化了知识要点，梳理知识更加全面）三、小组合作，聚焦课堂 1、同学们在组长的组织下，交流自己的预习成果。2、小组长订正和总结小组内的观点。分配汇报内容和展示形式 3、

4、教师巡视，参与学生的合作学习。对有困惑的问题适当指导。学习好资料 欢迎下载（设计意图：发挥团队的互补作用。在自我整理的基础之上，进一步学习，从而强化了记忆。给每个学生提供了展示的空间）四、班级展示，提升能力 师：通过大家的交流，哪个小组先来展示自己的成果？梦想小组汇报：我和 XX 来汇报百分数的意义和写法。（一人板演，一人汇报）1.汇报意义和举例说明 2.汇报写法。介绍“%”以及他的读法。错题分析“百分之几”不读“一百分之几”3.师质疑：百分数与分数有哪些区别和联系？小结：分数的分子是除“0”以外的自然数，不能是小数，而百分数的分子可以是整数和小数 飞扬小组汇报：1、百分数与小数互化并结合实例

5、进行讲解。如 2/5 如何化成百分数。2、百分数与小数、分数的互化方法 3、提醒注意：分数化成百分数，先化成小数，在化成百分数。位数不够的用“0”补位。无论如何互化，数的大小没变，只是表现形式有变化。师质疑：整数能不能化成百分数？怎样化，举例说明？1=100%奋斗小组汇报：用百分数解决问题。1、常见百分率 2、求一个数比另一个数多（少）几的百分数。3、求一个数的百分之几是多少？4、已知一个数的百分之之几是多少？5、打折 6、纳税 7、利率 师质疑：1、百分数能不能带单位名称？为什么？2、关于存款的纳税，如何计算？小组讨论，交流意见。自信小组汇报检测题：1、6.3%，0.603,0.6363.，

6、60.3%，5/8 中，最大是（），最小是（）。这道题的计算方法，先化成小数，然后统一进行比较。2、王丽的月工资是 2400 元，按照个人所得税规定，月工资超过 2000 元的部分按 5%征税。那么王丽月工资实得多少元？这道题先算出超出 2000 元部分的税收钱。列示为（2400-2000）（1-5%）然后再加上 2000 元。大家还有哪不懂得吗？（设计意图:这一环节，体现了学生的主体地位。学生边说边板书，提高学生的应变能力。学生边听边感悟，提高学生的分析能力。在检测题当中，抓住学生的易错点，集体订正，强化了问题意识。在应熟练应用相关理论知识解决生活中百分数的问题在探索分析交流的过程中形成知识

7、网络图从而培养学生的逻辑思维能力和知识整理能力懂得依法纳税的重要意义力争做一个守法的小公民设计思路本节课我通过学生已有的认知经验入四个小组承担在小组交流过程中教师巡视指导学生的预习情况同时分析学生的学情形成小组观点再现知识片段在班级展示环节注重知识的整合发挥团队的优势以小组为单位叙述百分数这一章节的知识点互相补充说明从而形成百分数注重了学生能力的训练从而实现了高效的复习课课堂教学导学重难点百分数与分数之间的联系和区别百分数应用题分析导学准备小黑板块测试卷份复习卡分导学流程一课前预习知识梳理见附页学生借助复习卡自主梳理本单元知识点学习好资料 欢迎下载 用题说理训练中，也渗透了学生做依法纳税的合格

8、公民。）五、达标检测，反馈信息（一）、判断 1、4/3、5/6 千克、13/6 都可以换成百分数（）2、把 28.5%的百分号去掉，结果扩大到原来的 100 倍（）3、检验 101 件产品，全部合格，合格率 101%（）（二）、填空 1、1.4=（）：（）=70/（）=（）%2、2.52%化成小数是（），0.328 化成百分数是（）。3、一种商品，先降价 1/10,在提高 1/10，最后的售价（）原价。4、六年级有学生 30 人，一次考试的及格率是 90%，有（）人没及格。5、一箱饮料如果喝掉 50%后，还剩 12 瓶。如果喝掉 4 瓶，还剩（）%。（三）、应用题 1、一捆电线，用去全长的 1

9、/5，再接上 60 米，结果比原来长 40%，这捆电线原来长多少米？2、某人售出两件商品，一件盈利 20%，另一件亏损 20%,这两件商品售价都是 600 元。在这次交易中，该人是赚了还是赔了？请计算一下结果吧！（设计意图：通过变式习题，开放习题等方式的训练，加深了学生对百分数的理解，同时也将理论应用到实践。体现数学来源于生活又应用于生活）六、总结整理，拓展延伸 同学们，通过我们刚才的知识整理，你有什么收获吗？概念图设计：熟练应用相关理论知识解决生活中百分数的问题在探索分析交流的过程中形成知识网络图从而培养学生的逻辑思维能力和知识整理能力懂得依法纳税的重要意义力争做一个守法的小公民设计思路本节

10、课我通过学生已有的认知经验入四个小组承担在小组交流过程中教师巡视指导学生的预习情况同时分析学生的学情形成小组观点再现知识片段在班级展示环节注重知识的整合发挥团队的优势以小组为单位叙述百分数这一章节的知识点互相补充说明从而形成百分数注重了学生能力的训练从而实现了高效的复习课课堂教学导学重难点百分数与分数之间的联系和区别百分数应用题分析导学准备小黑板块测试卷份复习卡分导学流程一课前预习知识梳理见附页学生借助复习卡自主梳理本单元知识点学习好资料 欢迎下载 教学反思：“百分数”是比较抽象的概念教学课。我本着以学生为主体的教学原则，大胆创新教学模式.整节课我觉得如下三个方面做得比较好(一)放手让学生预学

11、，自主整理知识点。新课伊始，我给每个学生制作了预习卡，目的是让学生借助预习卡的提示，重温学过的知识点。这样不但节省了课上有效时间，也培养学生自主学习的能力。这样的教学铺垫，也很好的为小组合作学习服务。（二）生教生，生帮生，实现了“群舞”的快乐学习氛围。在小组合作、班级展示环节，我给学生提供了足够的空间。让他们借助同伴的力量完成知识树的绘制。虽然在整个环节中，学生很忙碌，但是学生跃跃欲试的表现欲望，却让课堂上多了些轻松。学生愿学想学，自然也学得很有实效（三）板书设计新颖，凝练了团队的合作意识。这节课的教学板书，教师只写了本单元的知识模块，之后完全由学生讲解补充。整个版面知识点涵盖全面。不但再现了

12、师与生之间的互助，也呈现了生与生之间团结合作的精神。这样独具匠心的板书设计，也提高了学生的参与意识。当然这节课也有如下不足：（一）小组合作环节，个别生依然保持倾听的心态，不敢发表自己的观点。（二）小组只研究部分内容，对其他模块知识是否很好理解呢？八、评课 整节课的教学设计，从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅 的教学策略，大胆创新了复习课的教学模式。可以肯定的说，这种单元复习课的教学模式具有可行性。从学习效果看，教材的知识点挖掘全面，学生参与的热情高涨，无论是小组合作，还是展示环节，都呈现了跃跃欲试的快乐学习氛围，可见，学生喜欢这样自由的课堂，也愿意享受这样的课

13、堂。从梳理知识点的方法看，教者采取了归纳记忆方法、标题法。借助同伴的力量，将点串成线，再由线连成面，以面成体的知识结构体系，颇有创新，也很有实效。从习题完成情况看，内容“全”，习题“精”，方法“活”，时间“足”。一题多变和一题多用之法，做到了讲练结合，循序渐进。这节课很成功，值得推荐（兴城市刘台子满族乡中心小学教研员：张晓红）熟练应用相关理论知识解决生活中百分数的问题在探索分析交流的过程中形成知识网络图从而培养学生的逻辑思维能力和知识整理能力懂得依法纳税的重要意义力争做一个守法的小公民设计思路本节课我通过学生已有的认知经验入四个小组承担在小组交流过程中教师巡视指导学生的预习情况同时分析学生的学

14、情形成小组观点再现知识片段在班级展示环节注重知识的整合发挥团队的优势以小组为单位叙述百分数这一章节的知识点互相补充说明从而形成百分数注重了学生能力的训练从而实现了高效的复习课课堂教学导学重难点百分数与分数之间的联系和区别百分数应用题分析导学准备小黑板块测试卷份复习卡分导学流程一课前预习知识梳理见附页学生借助复习卡自主梳理本单元知识点学习好资料 欢迎下载 课 前 复 习 卡 课题名称 百分数 梳理者 复习目标：1.梳理本单元知识点，并能熟练应用相关理论知识，解决生活中的实际问题。2.在探索、分析、交流的过程中，形成知识网络图。培养我们的逻辑思维能力，树立团队意识。3.懂得依法纳税的重要意义，力争

15、做一个守法的小公民。重点 难点 百分数与分数之间的联系和区别，百分数应用题分析 知识点梳理：知识结构图：自我检测 1、37 个 0.01 用小数表示是（）。读作（）；用百分数表示是（）读作（）2、由 3 个 1、14 个 0.1 和 23 个 1%组成的小数是（），3、6.3%，0.603，0.6363，60.3%，5/8 这五个数中，最大是（）最小的是（），相等的数是（）和（）4、把 10 克盐放在 100 克水中，盐占盐水的（）%5、甲数是乙数的 4 倍，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%6、王丽的月工资 2400 元，按照个人所得税税法规定，月工资超过 2000 元的部分按 5%征税

16、。那么王丽月工资实得多少元？7、小平看了一本书，已经看了 40%，还剩 90 页没看，没看的比看完的页数多百分之几？预习评价【自我评价】【小组评价】熟练应用相关理论知识解决生活中百分数的问题在探索分析交流的过程中形成知识网络图从而培养学生的逻辑思维能力和知识整理能力懂得依法纳税的重要意义力争做一个守法的小公民设计思路本节课我通过学生已有的认知经验入四个小组承担在小组交流过程中教师巡视指导学生的预习情况同时分析学生的学情形成小组观点再现知识片段在班级展示环节注重知识的整合发挥团队的优势以小组为单位叙述百分数这一章节的知识点互相补充说明从而形成百分数注重了学生能力的训练从而实现了高效的复习课课堂教

17、学导学重难点百分数与分数之间的联系和区别百分数应用题分析导学准备小黑板块测试卷份复习卡分导学流程一课前预习知识梳理见附页学生借助复习卡自主梳理本单元知识点学习好资料 欢迎下载 熟练应用相关理论知识解决生活中百分数的问题在探索分析交流的过程中形成知识网络图从而培养学生的逻辑思维能力和知识整理能力懂得依法纳税的重要意义力争做一个守法的小公民设计思路本节课我通过学生已有的认知经验入四个小组承担在小组交流过程中教师巡视指导学生的预习情况同时分析学生的学情形成小组观点再现知识片段在班级展示环节注重知识的整合发挥团队的优势以小组为单位叙述百分数这一章节的知识点互相补充说明从而形成百分数注重了学生能力的训练从而实现了高效的复习课课堂教学导学重难点百分数与分数之间的联系和区别百分数应用题分析导学准备小黑板块测试卷份复习卡分导学流程一课前预习知识梳理见附页学生借助复习卡自主梳理本单元知识点