六年级语文下册试题10.古诗三首同步练习含答案部编版.docx

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1、小学六年级语文下册10.古诗三首 同步练习（含答案）1查字典填空。络是（_） 结构，音序是（_），音节是（_），部首是（_），除部首外（_）画，字义是（_）。焚（_） 结构，部首是（_），最后一笔的笔画名称是（_）。锤是（_） 结构，音序是（_），音节是（_），部首是（_），除部首外（_）画，最后一笔（_）。2填空。（1）马诗是（_）代诗人（_） 的作品。（2）石灰吟是（_）代（_） 的作品。诗人托物言志，通过对石灰不畏“（_）”和“（_）”，即使 “（_）”，也要留下清白的描写，表明了自己的情怀。（3）竹石是（_）代诗人（_） 的作品。3照样子， 写词语。千磨万击 千变万化_ 4品读诗句，完

2、成练习。1）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰的前身石头需要经过_和_等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是_，这表现了石灰的_。2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现的石灰的形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语_、_，还可以让我们想到文天祥的诗句“_？_。”5读拼音，写词语。我从wng lu（_）上看到一篇报道，太行山人凭借一股愚公移山的精神，硬是用钢钎、ti chu（_）ki zo（_）出了一条“挂壁”公路，创造了人间奇迹。6先解释加点的词语，再写出诗句的意思。1）大漠沙如雪，燕山月似钩。钩：_诗意：_。2）粉骨碎身浑不怕，要留清

3、白在人间。浑：_ 清白：_ 。诗意：_。7如果要送给方志敏两句诗，我会选择本课的：_。8看拼音写词语yn shn y gu jin jng qng shn fn g su shn qin chu wn zo 给下面句子中加点词语选择恰当的解释。9何当金络脑。（ ）A何时将要B哪里应当10烈火焚烧若等闲。（ ）A空闲B平常11粉骨碎身浑不怕。（ ）A浑身B全然12要留清白在人间。（ ）A高尚的节操B清白的名声13任尔东西南北风。（ ）A任凭B任何14下面诗句朗读停顿错误的一项是（ ）。A大漠/沙如/雪，燕山/月似/钩B千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲C粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间

4、。D千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。15下列加点的“劲”与“坚劲”中的“劲”读音相同的一项是（ ）。A费劲B干劲儿C刚劲有力D劲头16对“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗理解有误的一项是（ ）。A“粉骨碎身”形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的情景，“浑不怕”蕴含不怕牺牲的精神B诗人借助这两句诗抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心C这两句诗出自石灰吟，“吟”指古代诗歌体裁的一种，是吟诵的意思D这两句诗和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的志向相同给加点词语选择正确的解释。17何当金络脑（ ）A何时将要B何必要C当时18烈火焚烧若等闲（ ）A空闲B平常C

5、等待19要留清白在人间（ ）A指高尚的节操B指颜色纯净C清楚明白20马诗的作者李贺被尊称为（ ）A诗佛B诗鬼C诗魔D诗狂21按要求完成练习。（1）在朗读节奏划分正确的后面打“”。大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。（ ） 大漠沙/如/雪，燕山月/似/钩。（ ）（2）在这两句诗中，“如”和“似”的意思都是_。带有这类字的诗句还有：_（至少写出两句）22运用托物言志的手法进行仿写。成熟的 苍翠的 _的稻穗低头 青松傲雪 烛光_那是我 那是我 那是我播种的 _的 _的谦逊 _ _23郑燮是清代的书画家、文学家，“扬州八怪”之一，擅长画兰、竹，其诗、书、画世称“三绝”。请仿照左侧对兰竹芳馨图的鉴赏，结合本

6、课学习的竹石，为下面的墨笔竹石图写几句鉴赏语吧。这幅画诗画相辅，互相衬托，反映了中国文人画的特点。此画写悬崖沟谷之上，兰竹相对而生，互相呼应。浓墨描绘兰竹，飘逸潇洒，气韵飞动。_24选词填空，组成词语。麻 磨（_）雀 （_）面 （_）难 艰 坚（_） 难 （_）硬 （_）苦击 出 （_）现 打（_） （_）发25请为加点字选择正确的读音。千锤万凿（zu zo） 烈火焚烧（hn fn） 粉骨碎身（cu su）金络脑（lu lo） 坚劲（jn jng） 踏（t t） 清秋26把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。马诗 于谦 马 不怕牺牲、品质高洁石灰吟 郑燮 石灰 不惧打击、坚韧刚劲竹石 李

7、贺 竹 建功立业、报效国家（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的_（特点 外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的_（喜好 志向），这种写法叫托物言志。（2）我知道：像这样的古诗还有_代诗人_所写的_。我能写出其中的两句：_课外阅读（一）阅读诗歌， 回答问题。小 松杜荀鹤自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。27解释词语。（1）直待：_（2）凌云：_28说说诗句的意思。（1）自小刺头深草里。_（2）时人不识凌云木。_29这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？ _ 30本诗主要写了什么内容？ 表达了诗人怎样的思想感情？_31

8、请写出两首托物言志诗。_ （二）阅读诗歌， 回答问题。石灰吟千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。32“吟”是_的意思。33解释下列词语。（1）等闲:_（2）浑:_（3）清白:_ 34诗的前两句看似写石灰所受的磨炼，其实象征着_；后两句描写了_的精神，表达了诗人_的决心。35在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。请默写石灰吟，并完成相关题目。资料袋于谦，少年时期即刻苦读书，志向高远。他很仰慕宋代民族英雄文天祥的为人，书房里曾悬挂文天祥的画像，他还写有“殉国忘身，舍生取义”等诗句，表现出他在

9、年轻时就把自己的品德修养指向了祖国历史上的英烈人物。二十四岁时考中进士，之后便入仕为官。他为官清正廉洁，时常着便服深入民间，了解百姓疾苦；他为人刚正不阿，坚贞不屈，敢于为民请命、抨击权贵。36请默写石灰吟。石灰吟明于谦_，_。_，_。37结合“资料袋”，再读石灰吟，作者仅仅是在赞石灰吗？为什么？_38结合下图，展开想象，把古诗竹石改写成一篇小短文。_参考答案1左右 L luo 纟 六 网状的东西 上下 火 捺 左右 C chui 钅 八 横 2唐 李贺 明 于谦 千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身 清 郑燮#郑板桥 3千真万确 千军万马 千辛万苦 4千锤万凿#烈火焚烧 烈火焚烧#千锤万凿 不怕击打、

10、不怕烈火 无畏精神 临危不惧 视死如归 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 5网络 铁锤 开凿 6古代的一种兵器，形似月牙。 广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。 全，全然。 也指高尚的节操。 粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。 7示例：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间8燕山 鱼钩 坚劲 青山粉骨碎身 千锤万凿9A10B11B12A13A14A15C16C17A18B19A20B21（1）（2）像，好像 子规声里雨如烟。 二月春风似剪刀。22挺立 坚强 火红 跃动 燃烧 奉献 23示例：画幅上的竹子挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒。郑板桥借竹抒发了自己

11、洒脱豁达的胸襟，表达了勇敢面对现实、绝不屈服于挫折的精神。竹子被人格化了，此时，“诗是无形画，画是有形诗”。24麻 磨 磨 艰 坚 艰 出 击 出 25zo fn su lu jng t26（1）特点 志向 （2）宋 王安石 梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。27直等到 高耸入云 28长满松针的小松树长在深草丛中看不出来 世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木 29小松。坚强不屈、具有强大的生命力。30这首诗以“ 小松”喻人，写“ 小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身卑微而终成大业的思考， 批判了世人以身世取人的浅陋目光。31大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。32吟诵33平常 全，全然 高尚的节操 34志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常 不怕牺牲 坚守高尚节操，清白做人 35无论 还是 即使 也 36千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 37作者不仅仅是在赞石灰，而是以石灰作比喻，采用托物言志的手法，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。38在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着！