课题组工作总结夏).docx

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1、课题组工作总结(夏)第一篇：课题组工作总结（夏）突出重点答问题服务大局谋新篇课题组工作小结自全市保持党的纯洁性教育试点工作开展以来，课题组按照领导小组及办公室的统一部署，突出抓好要研究解决的主要问题调研，切实服务试点工作大局，团结务实，统筹兼顾，认真履职，各项工作取得了较好成效，为教育试点工作整体推进做出了积极贡献。一、坚持开门原则，抓好服务和指导紧紧围绕“开门”搞活动的要求，主动联系市领导和试点工作单位，积极服务和指导调研工作。一是结合省的要求和六盘水实际，提出了试点工作需要研究解决的10个主要问题，供市领导及各试点单位开展调研时参考。二是对市委书记王晓光指出的当前我市存在的8个方面问题，提

2、出了分解落实意见，下发通知进行责任分解，积极进行跟踪落实。目前，其中7个方面问题得到落实，1个不能落实的有关单位进行了说明。三是分别下发了关于在党的纯洁性教育试点工作中广泛开展课题调研工作的通知和关于紧密结合工作实际进一步推进课题研究的通知，对90家试点单位的调研下达任务和进行指导；举办了课题调研及调研文稿写作讲座，对试点单位的调研执笔人进行了专题培训；日常工作2-对性、指导性、实践性、操作性都比较强的高质量的调研报告。四是注重把握方向，建立定期研讨制度，在资料收集、提纲撰写、初稿整理、文稿修改、成果形成等各个阶段及时组织研讨，帮助执笔人理思路、找方向、定框架、改文字，取得了较好效果。通过努力

3、，目前11个重点调研专题已全面完成，为下一步进行经验推广、形成长效机制等提供了参考、打下了基础。同时，在调研的基础上，结合试点工作实践，对省提出的“十个主要问题”进行逐一回答，形成了汇总材料。三、强化大局意识，落实交办工作任务紧紧围绕试点工作领导小组及办公室的临时安排，服务大局，抓好落实。一是积极督促、跟踪、指导各试点单位组织开展“保持党的纯洁性标准”讨论，对各试点单位制定党员纯洁性标准提出相关要求，对10余家单位的标准进行把关修改。二是经过多次讨论和修改，先后提出了数个市级层面的备选标准讨论稿，经两次领导小组讨论，议定了“勤学习、强党性、勇创新、乐奉献、守廉洁”的全市党员保持纯洁性的具体标准

4、。三是广泛收集各试点单位经验和亮点材料，拟汇编成册进行宣传。目前，已收集到各单位经验和亮点材料90余篇，经初步筛选和修改，质量较高的28篇拟纳入汇编。四是以党章为准则，借鉴山东省寿光市以及其他地区处置不合格党员的做法，结合我市实际，经反复讨论和征求各方意见，-3-形成了我市处置不合格党员办法（初稿），即将报领导小组审定。五是认真做好有关联络服务工作，先后联系了中央党建研究会、省委党校等有关领导、专家、学者到我市开展理论讲座。-4-课题组2012年9月第二篇：课题组工作总结1探究性学习生成资源的处理策略的研究课题组小结有生命的课堂是因预设而存在，因生成而精彩。惟有正确处理两者之间的关系才能实现课

5、堂教学理念在婵变中对传统的超越，才能真正展现出课堂的精彩。基于学校的课题弹性预设，灵动生成，我们在学校领导的指导下成立了小学科学和信息技术课堂中学生探究性学习生成资源的处理策略的研究课题组。这一学期中，我们组成员讲究“求实、创新”的工作作风，注重“认真、科学”的工作态度，加大教学研究、认真学习相关理论，采取集体学习与个人自学相结合的学习方式努力提高自身业务能力。现将本学期的工作小结如下：一、组织课题组成员学习理论，不断提高思想认识。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不坚持学习，课题活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以我们组在本学期组织了理论学习共3次，分别为：探究性学习的方法与特

6、征；小学探究型课堂中若干问题的思考；探究性学习的生成资源的处理的困惑与思考。通过学习，使每个成员在原有基础上得到了进一步的提高。保证了各自承担任务在每个时期都能按质按量完成。二、课题研究经常化，课题研究活动化，课题研究深入化。课题工作是教育教学工作不断创新、不断发展的需要，只有与实际教育工作联系在一起，扎根于日常的教育教学工作，实现课题研究经常化，课题研究教学化，我组课题研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。本学期我们组开展了评课活动，张志伟老师在这本活动中得到了所有术课老师及领导人员的一致好评；黄松华老师在大家的支持与帮助下上了区里的课题方面的公开课画圆；倪小芬老师也为大家展示了她的课堂教

7、学功底。每一次活动后我们都会继续深入研究反思，写教学案例。三、存在问题及对策：当然，由于我们教学经验的不足，理论水平的有限，再加上学生受教育程度的不同，在实际操作中难免会碰到这样那样的问题。（一）存在问题：1、在教学实践中，碰到认为比较低效率的做法，一时不能及时提出更好的意见，找到更好的解决途径。2、学生的个性差异会给教学实践带来更多的研究空间，对这些空间的探索，时间上显得不足了点，因此得出的经验总是不很成熟。3、理论水平的有限导致对教学中的一些现象未能作出科学的解释。（二）我们的对策：1、努力提高理论水平，加大研究的力度。2、不断实践，不断探索，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。第三

8、篇：幼儿园课题组工作总结幼儿园课题组工作总结幼儿园课题组工作总结结合乡村资源发展幼儿素养课题组一、常规工作，有始有终1、召开课题组组员会议，研究本学期工作安排，明确研究任务。拟定课题组学期研究活动计划，课题组定时或不定时地组织活动，并作好课题组活动情况记载。2、课题研究走进课堂，上好课题研究公开课。本学期3月，”梅文化”系列活动期间，在幼儿知道了家乡梅花的主要品种有白梅、红梅、墨梅、绿梅之后，陆老师上了一堂研讨课纸帖梅花，幼儿使用手揉纸，尝试用捏、搓、揉等方法做成花心、花瓣，并粘在枝条上，要求将梅花粘贴在合适的位置，要注意梅花的颜色与粘贴纸的颜色的合理搭配。在活动结束后，我们一起研讨。运用什么

9、方法和策略有利于幼儿掌握做梅花的技能及位置的摆放和颜色的搭配。大家各抒己见，达到了相互学习、共同提高的目的。3、课题研究融入日常工作中，教师作好观察记录、访谈记录，并进行分析研究。4、利用家长会向家长介绍一些激发幼儿表现欲和提高幼儿表现能力的学习材料，并进行导读。5、课题组成员收集、整理实验数据和材料，撰写经验论文，并积极投稿。6、注重收集科研成果，包括教育论文、教育随笔、教育案例、教育反思、活动设计及有关获奖证书等。7、课题组在学期末进行一次书面工作总结。二、突出重点，延续提升在中班上学期在手工方面的强化训练之后，中班下学期就在结合乡村的农作物开展的”巧手乐”系列活动中，引导幼儿认识，使用，

10、栽种，作画。如此一来，既展现了幼儿的水平，让孩子看到自己的进步，获得成功的体验，从而激励幼儿更努力地追求更好的表现，又使幼儿在更多的练习和锻炼中提高自己的表现力。三、主题引领，开展活动结合主题开展活动，以活动促发展。活动为幼儿提供了表现的平台，是提高幼儿自我表现欲和自我表现能力的主要渠道。1、结合”六一”儿童节，举行”庆六一展本领”幼儿才艺比赛。5月30日上午，课题组组织了”庆六一”幼儿才艺表演活动。活动中，首先各班表演了节目，朗诵了诗歌出海、画房子等，演唱了歌曲买菜、两个小娃娃等，还用大型木头积木为建造了房子。接着，全体幼儿一起朗诵了诗歌我们的节日。最后，全体教师祝小朋友们”六一节”快乐。表

11、演中，幼儿表现得自然、大方，轻松、快乐，自我表现能力有了明显的提高。这次”庆六一”活动实乃是愉快而有意义。2、结合地域文化开展”巧手乐”系列活动。乡村中有许多的各色资源，这是孩子们熟悉的，喜爱的。因此，我们课题组策划了”巧手乐”系列活动，在活动中提高幼儿的语言表现能力和动作表现能力，萌发幼儿爱家乡的情感。可见，在主题引领下开展活动，不仅促进了幼儿各种自我表现能力的发展，还培养了幼儿积极健康的情感和良好的品质。同时，教师也从中得到了锻炼，教师的策划、组织、协调等方面的能力都得到了发展。四、教师成长，幼儿进步1、教师的观察分析能力、实施调整能力有所提高，教师的概括、提炼能力逐渐增强。教师不仅能通过

12、观察获取幼儿的一些具有研究意义的语言表现和动作表现，并作出合理分析，找到相应的策略，实施对策，还能在实施中根据其成效不断调整一些对策，根据其需要不断完善一些模式。教师将自身朴素的”行动研究”进行概括、提炼，积极撰写论文、随笔，设计教案，转化为篇篇理性的文稿，并参加各类评比。2、幼儿各方面表现能力有所提高。从课题组组织的”幼儿才艺表演”、“巧手乐系列活动”、一系列展示活动、主题活动中，可以看到幼儿在唱歌、舞蹈、朗诵、运动、绘画等各方面的表现力都是有所提高的。从日常的观察和记录中可以看出，幼儿的语言表现能力和动作表现能力都有见长，个别幼儿错误的自我表现方式有所改善，幼儿回答问题的针对性明显增强了，

13、幼儿基本掌握了美术作品中的用色和布局画面的技能。从对实验对象的测查、比较中发现，幼儿语言表现和动作表现的发展比较均衡，绝大多数幼儿的语言表现和动作表现的得分都比前测时高了，而且发展比较平缓，大多提高了1-2分。第四篇：课题组总结导学案与多媒体有效整合课题组总结为了适应时代的要求，在以素质教育为核心的基础教育改革中，我们应当努力实现新课程改革目标；改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和过程，引导学生不断创新，不断实践。我们认为必须从优化课堂教学结构，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果的研究入手，让学生学会主动学习，探究性学习。尤其是一间教室一套多媒体设备

14、，为一线教师提供了课堂教学，提供了便利的条件。利用计算机的特殊功能突出教学重点突破难点。运用多媒体的快捷、灵活的特点和实行的“导学案”能有效地结合起来，构建高效课堂，体现现代教育技术的优势。因此我们数学组努力转变教学思想，更新观念，积极推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。基于以上的认识，我们大胆进行了“导学案编制、多媒体课件的有机结合”课堂教学模式的实验和研究。一、完成课题的可行性分析1、通过本课题的研究，在遵循教学的客观规律，不同其他学科发生冲突的前提下最大限度地提高成绩。2、通过本课题研究，为新课改背景下符合学校特点的有效课堂管理与评价的制度和标准的制定提供年级和学科参考。4、通过本课题的

15、研究，引导教师个体关注、反思、改进自身课堂管理行为，切实提高自身的教育教学水平。5、通过本课题的研究，引导学生自主学习，培养其积极向上、乐于参与的和谐发展的健康人格，为学生的长远的发展奠定坚实的基础。二、研究内容：1、导学案的编写原则（知识问题化与问题层次化）与导学案的要求（学习目标具体明确；重点难点把握要精准；学法指导精练且适用；知识链接简明并相关；问题探究编写要精心）的关系2、课件制作（图像录制；声音录制；文字编辑；动画制作；整体合成）的有机融合关系3、导学案与数学课件的有效融合之间的关系4、师生关系与有效课堂的关系三、多媒体和导学案结合应用在教学中的优势1、运用多媒体创设教学情境，激发学

16、习兴趣，给导学案应用助入活力。运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。对于我来说印象最深的是：初一教学时，我在上有理数加减法时，当时我代两班的数学课，先上的四班课，上过之后感觉不理想，在上另一班课时，我临时做了一个课件，用一个兔子在数轴上走路，把加减法算理融入到兔子运动上，直观、形象把算理表示出来，学生学起来也便于理解。课后效果很好，学生都较好的掌握了算理和法则，这时因为当时用的图片和场景刺激着学生的大脑兴奋皮层。让学生觉得既轻松又新颖，激

17、发了学生学习、探究的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。2、运用多媒体教学，可以增加教学容量，可以瘦身导学案，提高教学效率。多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，节省了导学案的空间，并能取得较好的教学效果。3、运用多媒体教学，可以使教学突出重点、淡化难点，提高导学案执行效果。一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点，而许多科目上重难点知识是传统的教学手段是很难达到目的的。比如我上的aas三角形全等这一节，教材不仅要求巩固前面已学的三个判定定理认识，还要完成新

18、定理的推理，论证，应用。特别是前面三个判定定理的理解上，如果教师和学生只是一味的讲，学生很难理解其中的对应，通过多媒体课件就很简单了，把三个判定定理做成平移动画，每个判定条件呈现在屏幕上，随着图形的运动，学生很容易理解，也很容易记忆。这样就可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。4、运用多媒体与导学案相结合，提高学生的想象能力，培养学生的思维能力。多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；能有效结合能教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力。在导学案教学中适时应用多媒体，它可帮助学生形成正确的、全面的观点

19、。例如：利用多媒体的动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，形成正确的概念观点，促进思维向纵深发展。比如：初中数学有关物体对称、旋转、平移，导学案设计，虽然提出了发挥学生想像空间，提出让学生去在脑海中思索怎样运动，部分学生都会受到理解力制约，完不成教学要求。如果设计动画课件，都能形象、直观完成教学目的。5、运用多媒体和导学案相结合教学，可以提高学生自主探究的水平和学习的成功感，还可以引导学生正确上网。四、多媒体与导学案相结合中中存在的问题问题1。多媒体教学课件华而不实，不能紧扣导学案

20、完成教学内容。教师在课件的制作中容易过分地强调华丽的外表，中看不中用的一些形式主义的东西。或者是从网上下载的课件，或者直接把教材上的内容直接搬到课件上来，由于没有认真去备，也没有认真去研究如何把多媒体和导学案结合。中间甚至会出现一些与教学内容无关的动画、音响等，在课堂上容易分散学生的注意力，达不到预期的教学效果。这样就形成对导学案是一种阻碍。问题2。过分的依赖多媒体教学，轻视导学案的教学作用。部分教师没有理解多媒体辅助教学的内涵，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了多媒体教学。因而在教学中没有注意把媒体与导学案充分整合，过分依赖媒体技术，不重视导学案的实用，一味强调学生看，缺少让学生动手环节

21、，课堂教学中教师只是多媒体的放映员，学生只是看客而无思考，学生成为缺乏活力的观众。问题3。想用多媒体，但不会做课件。教师在备课时也知道什么章节用多媒体的必要性，但不会去做课件，或者不会使用做课件的软件。只想盲目的从网上下载，又在备课时组内没去思索如何改。搞得课件教学达不到预想的目标。本课题以教育信息化为依托，以科技教育为特色，调整课程结构，开发多样化课程资源，创新多元学习方式，整体提升教师专业水平，构建一种既切合时代要求，又切合学校实际、个性化的学科资源。从而使教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，简单说，有效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。它主要研讨两

22、大方面，即教师与学生，也就是教与学，研究主导和主体及二者的关系。其指导思想归纳起来就是“两个减轻两个提高”。是减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担；提高教师教学效率，提高学生学习效率。最终达到提高学生整体素质的提高。第五篇：课题组总结英语组课题研究如何培养并提高学生学习英语的兴趣阶段性总结2006年春学期学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。每位教师都能围绕教研组课题积极认真参与小课题研究，不断对自己的教学行为进行反思，促进

23、了老师们科研水平的提高。盘澄迅老师所做的小课题研究项目是如何提高英语的实效性着重于研究把教学内容与生活实际联系起来，使学生能够在日常生活中运用自如，便于识记。邓老师所做的小课题研究项目是如何提高英语口语表达能力，采用多种教学方法，为学生营造英语学习环境，提供英语表演的舞台，挖掘学生的表现力和表演欲望，从而达到提高英语表达能力的提高。卢老师着力于对如何进行小学英语作业的批改的研究，吴碧老师则侧重于对学生如何做好家庭默写作业的研究。葵老师发现了现有评价方式有失偏婆，并着力于怎样进行恰当的教学评价的研究。罗老师则力求将学生学习英语的兴趣“保鲜”。在教研组各位老师的共同努力下，我们组的课题研究成果展示

24、相当成功。在家长会上，我们每个年级每个班的英语节目都得到了家长，学生和学校领导老师的一致好评。一年级至五年级所开展的英语展示节目既重视形式的新颖，更注重全员的参与，效果非常好。一年级：singingandchanting，song1，1，2，3，4，5，.song2，icansingarainbow.chanting，afoxandafrog.盘澄迅老师还把二年级和一年级四班所学过的全部知识点都归纳起来并让全体学生用动作配上歌曲的形式展现出来，活动得到了家长的高度评价。三年级所用的形式是整个年级大合唱表演的形式，song1，whatsthis。song2，tenbigbananas.四年级除了采用歌谣的形式展示song1，monday，tuesday，.song2，londonbridgeisfallingdown.song3，iamamusicman.还排演了课本剧“thegirlisgood”，五年级排演了song1，postmansong2，wearecleverboysandgirls.chanting，ilikefishandilikechips.五年级四班还排演了寓言故事“theblindmanandtheelephant”，使学生在大笑之余，既提高了学生的英语表达能力，又渗透思想教育。附表：（学生对于所开展的课题研究成果展示活动的反馈）