课题组秘书工作总结.docx

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1、课题组秘书工作总结课题组秘书工作总结 理论学习是课题探究过程不行缺少的一局部。在课题探究过程中，我们踊跃查找和学习与探究课题相关的书籍、论文。下面是我为大家整理的课题组秘书工作总结，盼望大家喜爱。 课题组秘书工作总结一 自2021年8月至今，我校开展 外聘师资条件下班主任队伍建立与管理的实践探究已经验时半年多的时间。遵照制定的课题探究阶段性打算，本学期，我们仍处在实施阶段。为了探究工作能在下一学期更加有效地开展、实施，现对课题探究状况做以下小结： 一、学研同步前行。 理论学习是课题探究过程不行缺少的一局部。在课题探究过程中，我们踊跃查找和学习与探究课题相关的书籍、论文，并对那些感受颇深，印象深

2、刻的段落进展摘录。尤其加强对人民教育、班主任工作漫谈等著作的学习，其中鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育观念进一步得到更新和洗礼，教育科学理论学习得到了升华，班主任艺术探究获得了新的感悟。在学习过程中，我们也深刻地感受到，作为一名班主任，必须要注意理论与实践的结合。 二、搭建沟通平台。 1.每月组织开展优秀班主任经历沟通会。我们将我校优秀班主任的经历作为珍贵资源加以开发利用，让这些教师介绍自己的经历和体会，畅谈班主任工作的苦与乐，共同探讨班主任工作中人文关心的点滴经历，探讨如何改良教育方法。通过沟通，使青年班主任懂得，优秀班主任成长的动力来自于五心爱心，细心，耐性，恒心，

3、关怀，来自于对工作的热忱，来自于对事业的追求，来自于心甘情愿的奉献，从而自觉加强师德修养，不断完善自我，学会反思，渐渐成熟起来.在彼此的带动下，班主任踊跃探究，形成自己班级的教育教学特色。 2.每月组织班队活动研讨。 班队活动课是班主任教师对学生进展思想品德教育的根本途径，一次细心设计的班队活动所起的作用远胜于一百零一次空洞的说教。为促使班主任教师细心设计好班队活动课，我们组织全体班主任在校内开展班队活动观摩与研讨活动。主题由担当活动的班主任教师自主拟订，要求结合探究课题，立足学校德育工作。经过充分的打算之后，着统一校服，向全校班主任教师公开展示。活动中，每人认 真填写班队课听课记录表，活动后

4、，结合刚刚的呈现参加自己的思索，在评议一栏中写下自己珍贵的看法。 这样的活动，引起了班主任教师对班队课的重视，提高了班队课的实效性，也给学生带来了难忘的经验，丰富多彩的校内生活。 3.促进科研成果的沟通推广。以校内网、校报、校教科研信息等为校级阵地，为广阔老师供应发表自己文章的沟通自己科研成果的平台。以校内网络平台为窗口，进一步鼓舞每位老师撰写教育教学案例、教育叙事、教学论文等，并踊跃发送至博客，促进科研成果的转化和教育资源的共享，营造乐于探究教育科研的浓郁气氛。 三、科研存在问题： 1、老师素养开展不均。课题组的成员中，大多数的老师能踊跃进展课题探究，踊跃推动课题探究的深化，但也有一些老师课

5、题探究的踊跃性不高，科研实力需进一步的提升，导致在课题探究中时时处于被动的局面； 2、课题探究的理论指导还跟不上探究实践的须要，影响了探究水平的提高，这就须要从上至下重视理论学习，重视班主任专业化教育的普及与指导，从而使人文理念自然地融入到课题探究中。 3、子课题探究进度不一。 四、课题探究方向 我们的探究不会因眼前所取得的一点成效而止步不前，相反地，我们只把其视为一个季节的劳动收成。在课题探究的道路上，我们仍将携手与共，共同耕作，期盼下一个丰收季节的到来！以下是我们预设的探究方向： 1、加强培训，不断完善自身。 鼓舞老师努力学习，踊跃参与各种培训，不断完善自己，并将缔造更有利的条件，让本课题

6、组老师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多听教育行家的讲座、课堂教学，多组织各级各类的教研活动，使全体教师都能受益，使课题试验更有利地开展。 2.依据自己在试验中的经历得失，踊跃撰写叙事探究和案例分析刚好进展课题探究反思。 3.探究试验中的问题，刚好调整试验方案。 在课题探究的过程中，可能会出现些没有预料到的问题，我们将刚好发觉、探讨试验中的问题，刚好调整试验方案，使课题试验扎扎实实地进展下去。我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，我们的课题试验将更有成效。课题组秘书工作总结二 小学数学实践与综合应用的高效教学策略及评价方式的探究探究课题立项以来，我们组确

7、定了详细的探究目标： 1、让我们一线的数学老师更好地整体把握教材体系，对现行数学教材中的内容及呈现方式进展再思索：或进展内容重组、或进展内容的重新选择、或优化内容的呈现方式等，以逐步提高老师的教学业务水平；更好地为教学效劳。 2、让学生学习的数学内容来源于生活，更贴近生活，以表达数学来源于生活并应用于生活的思想；同时通过对数学学习内容呈现方式的变更，以激发学生学习数学的爱好，在课堂教学中更好地表达数学教学的三维目标； 3、通过本课题的探究，让我们有更多的时机与专家进展沟通和对话，并在可能的状况下向教材编写组的专家供应一线数学老师对教材内容的选择与呈现方式的看法和见议，以让我们的数学教材更具有新

8、实活的特点。 在本学期，我们从课题探究的目标切入开展了扎实有效的探究工作，详细如下： 1学习教学理论、提高理论素养 加强理论学习，不断提升课题组成员的理论素养，逐步转变教学观念，是我们始终坚持的信念。课题组全部老师谨慎研读数学课程标准，踊跃参与省、市、县组织的教材分析、优秀课例观摩等活动，并通过上网对相关文献资料的查阅与学习，提升老师教育教学的理论素养，了解探究前沿的最新动态，提高课题探究的针对性与实效性。课题组员的理论学习，我们强调的是自学为主，在学习的同时强调让组员要把学到的理论与实践有机结合。 2加强沟通研讨，相互学习经历 课题探究的过程应当是一个开放的过程，是一个相互学习和研讨的过程。

9、在每学期我们都进展课题探究状况沟通会，在沟通中，课题组各成员相互取长补短。老师们在沟通中得到收益，感觉到自身学习的重要性。在活动中我们都要确立探究的中心内容，对组员所教的内容都能从课题探究的内容实效启程，谈自己的观点、想法，应当说在每一次扎实有效的课题探究活动中，全部课题组成员的教学观念得到了变更，教育思想都得到了升华 3理论结合实践，追求有效课堂 课题探究的最终目的是成长学生、成就老师。在我们学习理论的同时，我们结合课题探究的目标，开展了扎实有效的探究实践活动，尤其是在本学期举办的 一师一优课，一课一名师课堂教学竞赛活动中，每位数学老师踊跃参加，依据教学实际，对教材内容有所选择地科学地进展教

10、学法加工，合理地组织教学过程。在40分钟的课堂教学中，我们看到老师们采纳对话、图文、表格、信息、嬉戏等形式呈现教材内容，引导学生把静态的学问结论建立在动态的思索之上，把抽象的数学概念、规那么建立在形象的感知之上，将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化，使学生原先感觉较模糊、抽象的问题变得直观形象，大大提高学生学习数学的爱好，激发学生探究的欲望。学生在主动参加、踊跃思索，在课堂上敢想、敢说，学得敏捷，学得主动，学生在课堂中获得了学习数学的信念，体会到了数学的探究过程、数学与自然、社会和人类生活的联系，从而获得了学问、实力、情感的全面开展。在一个学期的课题探究过程中，开展了学生，成就了老师，我们

11、做了许多探究工作：对教材内容进展了逻辑分析和价值分析，在必须程度上对教材内容进展了优化，在呈现方式上也作了许多探究，学生的学习方式有了必须的转变，但是我们这种探究仍是浅层次的，只能对学生的视觉产生刺激，让学生感觉新奇而已，不能从根本上到达学生内心需求，不能从更深层次上去使学生进入一种内在的、不由自主的学习和探究状态。 针对我们目前探究的困惑：数学学习内容的挑战性方面深度不够，生活化内容的挖掘不自然，学校数学与日常数学之间的连接和融合不到位的状况，学生学习方式相对单一，学生学习主动性不强。下阶段我们将对数学教材的内容选择方面、教学案例探究方面、学生的作业设计方面、教学评价和教学反思方面作更深层次

12、的思索和探究，并多开展数学综合实践活动课，丰富数学活动课的内容，让数学实践活动课的内容更为丰富、更贴近学生的生活实际，使学生在数学活动课的主动参加中提高数学素养。 总之，我们课题组的全部成员将在实践中反思、在反思中行动、在行动中探究，务求促进老师的成长，学生数学学习方式的转变、课堂教学效率的提高及数学素养的养成，以让我们的课题探究真正为一线教学效劳、为学生的开展效劳、为老师的成长供应平台。 2022年1月课题组秘书工作总结三 学期一起先，全组教师谨慎学习学校本学期的教学工作打算。教研组制定了科学合理的工作打算、教学进度，并在实际工作中有打算有步骤地得到贯彻和落实。经常进展相关的理论学习，绽开探

13、讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。每位老师都能围绕教研组课题踊跃谨慎参加小课题探究，不断对自己的教学行为进展反思，促进了教师们科研水平的提高。盘澄迅教师所做的小课题探究工程是如何提高英语的实效性着重于探究把教学内容与生活实际联系起来，使学生能够在日常生活中运用自如，便于识记。邓教师所做的小课题探究工程是如何提高英语口语表达实力，采纳多种教学方法，为学生营造英语学习环境，供应英语表演的舞台，挖掘学生的表现力和表演欲望，从而到达提高英语表达实力的提高。卢教师着力于对如何进展小学英语作业的批改的探究，吴碧教师那么侧重于对学生如何做好家庭默写作业的探究。葵教师发觉了现有评价方式有失偏婆，并着力于怎

14、样进展恰当的教学评价的探究。罗教师那么力求将学生学习英语的爱好保鲜。 在教研组各位教师的共同努力下，我们组的课题探究成果展示相当胜利。在家长会上，我们每个年级每个班的英语节目都得到了家长，学生和学校领导教师的相同好评。一年级至五年级所开展的英语展示节目既重视形式的新奇，更注意全员的参加，效果特别好。一年级：singing and chanting，song1，1，2，3，4，5，.song2，I can sing a rainbow.Chanting，A fox and a frog.盘澄迅教师还把二年级和一年级四班所学过的全部学问点都归纳起来并让全体学生用动作配上歌曲的形式呈现出来，活动得到

15、了家长的高度评价。三年级所用的形式是整个年级大合唱表演的形式，Song1，Whats this ?Song2，Ten big bananas.四年级除了采纳歌谣的形式展示Song1，Monday，Tuesday，.Song2，London Bridge is falling down.Song3，Iam a Music Man.还排演了课本剧The girl is good，五年级排演了Song1，Postman Song2，we are clever boys and girls.Chanting，I like fish and I like chips.五年级四班还排演了寓言故事The b

16、lind man and the elephant，使学生在大笑之余，既提高了学生的英语表达实力，又渗透思想教育。课题组秘书工作总结四 拟定课题组学期探究活动打算，课题组定时或不定时地组织活动，并作好课题组活动状况记载。 2、课题探究走进课堂，上好课题探究公开课。 本学期3月，梅文化系列活动期间，在幼儿知道了家乡梅花的主要品种有白梅、红梅、墨梅、绿梅之后，陆教师上了一堂研讨课纸帖梅花，幼儿运用手揉纸，尝试用捏、搓、揉等方法做成花心、花瓣，并粘在枝条上，要求将梅花粘贴在适宜的位置，要留意梅花的颜色与粘贴纸的颜色的合理搭配。 在活动完毕后，我们一起研讨运用什么方法和策略有利于幼儿驾驭做梅花的技能及

17、位置的摆放和颜色的搭配?大家各抒己见，到达了相互学习、共同提高的目的。 3、课题探究融入日常工作中，老师作好视察记录、访谈记录，并进展分析探究。 4、利用家长会向家长介绍一些激发幼儿表现欲和提高幼儿表现实力的学习材料，并进展导读。 5、课题组成员收集、整理试验数据和材料，撰写经历论文，并踊跃投稿。 6、注意收集科研成果，包括教育论文、教育随笔、教育案例、教育反思、活动设计及有关获奖证书等。 7、课题组在学期末进展一次书面工作总结。 二、突出重点，持续提升 在中班上学期在手工方面的强化训练之后，中班下学期就在结合乡村的农作物开展的巧手乐系列活动中，引导幼儿相识，运用，栽种，作画。如此一来，既呈现

18、了幼儿的水平，让孩子看到自己的进步，获得胜利的体验，从而鼓励幼儿更努力地追求更好的表现，又使幼儿在更多的练习和熬炼中提高自己的表现力。 三、主题引领，开展活动 结合主题开展活动，以活动促开展。活动为幼儿供应了表现的平台，是提高幼儿自我表现欲和自我表现实力的主要渠道。 1、结合六一儿童节，举办庆六一 展本事幼儿才艺竞赛。5月30日上午，课题组组织了庆六一幼儿才艺表演活动。活动中，首先各班表演了节目，朗读了诗歌出海、画房子等，演唱了歌曲买菜、两个小娃娃等，还用大型木头积木为建立了房子。接着，全体幼儿一起朗读了诗歌我们的节日。最终，全体老师祝小挚友们六一节欢乐。 表演中，幼儿表现得自然、大方，轻松、

19、欢乐，自我表现实力有了明显的提高。这次庆六一活动实乃是开心而有意义。 2、结合地域文化开展巧手乐系列活动。乡村中有很多的各色资源，这是孩子们熟识的，宠爱的。因此，我们课题组筹划了巧手乐系列活动，在活动中提高幼儿的语言表现实力和动作表现实力，萌发幼儿爱家乡的情感。 可见，在主题引领下开展活动，不仅促进了幼儿各种自我表现实力的开展，还造就了幼儿踊跃安康的情感和良好的品质。同时，老师也从中得到了熬炼，老师的筹划、组织、协调等方面的实力都得到了开展。 四、老师成长，幼儿进步 1、老师的视察分析实力、实施调整实力有所提高，老师的概括、提炼实力渐渐增加。 老师不仅能通过视察获得幼儿的一些具有探究意义的语言

20、表现和动作表现，并作出合理分析，找到相应的策略，实施对策，还能在实施中依据其成效不断调整一些对策，依据其须要不断完善一些模式。 老师将自身朴实的行动探究进展概括、提炼，踊跃撰写论文、随笔，设计教案，转化为篇篇理性的文稿，并参与各类评比。 2、幼儿各方面表现实力有所提高。 从课题组组织的幼儿才艺表演、巧手乐系列活动、一系列展示活动、主题活动中，可以看到幼儿在唱歌、舞蹈、朗读、运动、绘画等各方面的表现力都是有所提高的。 从日常的视察和记录中可以看出，幼儿的语言表现实力和动作表现实力都有见长，个别幼儿错误的自我表现方式有所改善，幼儿回答下列问题的针对性明显增加了，幼儿根本驾驭了美术作品中的用色和布局

21、画面的技能。 从对试验对象的测查、比拟中发觉，幼儿语言表现和动作表现的开展比拟均衡，绝大多数幼儿的语言表现和动作表现的得分都比前测时高了，而且开展比拟平缓，大多提高了1-2分。课题组秘书工作总结五 光阴荏苒，又一个充溢挑战的学期即将完毕。现简要总结如下： 1、谨慎学习、专心备课 对于新课程背景下的小学老师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。备课是教学的第一个环节，我们各年级教师谨慎备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特殊我们是新老师，许多教学都在摸索之中，我们经常向老老师请教丰富的教学经历和多年的教学积累心得，不断完善备课、上课。学校还时常写反思

22、，写随笔，刚好总结教学经历，争取教学相长。 2、踊跃参加活动，努力提高教学业务 上课是教学的关键环节。我深知努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探究中寻求学问。每一位教师都细心设计教案，踊跃备教材，努力上好每一节课。学校加强对青年老师的造就，跟踪听课，人人参加评课，协助我们提高课堂教学效益。每年的一师一课程，每个老师都要上一堂公开课，其他教师评课，从而集思广益，取得进步。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。同时每周二下午其次节，学校组织看了各大名师的语文教学录象，吸取了其中的先进经历，或从中发觉问题，引起自己的重视。本学期，学校的支配了很多年青教师去听其

23、他学校的教学活动课，受益颇多。 当然，通过这些活动也让我们清晰地相识到：我们在语文教学方面还有诸多缺乏，做为一名合格的语文老师，应当加强对语文文学功底、文学素养及扎实的根本功的造就力度。平常更应当注意语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文学问学活、用活。 为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，表达了对学生的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视。通过个人思索、小组探讨、沟通等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项沟通，使每个学生能自觉主

24、动地感知教学的新内容，成为踊跃的参加者和探究者，在增长学问的同时提高实力，在享受胜利的欢乐中不断进取，不断超越自己，造就综合素养，真正成为学习的主子。 3、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导 本教研组老师谨慎考察学生的平常成果，对学生的平常表现赐予关注，在教研活动时沟通，探讨提高教学质量的方法。对于学生辅导工作教师们也特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很谨慎的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。不放弃每一个学生这是我们全体语文组教师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样静默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。 开展读书活动。 为了提高学生的语文实力，我们语文组还组织了一系列活动，如每学期的写字竞赛，旨在通过竞赛促进每位学生谨慎练字，能拥有一手好字，并能在写字中学会做人；现场作文竞赛，通过平常的作文训练，选拔一些优秀的学生参与竞赛，提高他们的作文实力。 5.反 思 虽然在本学期的语文教学活动中，教师们付出了许多努力，也进步了许多，但还存在着缺乏。要想快速的成为一名优秀的语文教师，还要接着加强对新课标的学习，尤其是将新课标的先进理念转化为教学实践。其次，进一步推动读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。加强课例的研讨，对每节课的成败进展总结、反思，提高老师课堂教学的水平。