高中历史人民版选修四专题四“亚洲觉醒”的先驱学案5.docx

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1、学案5专题学习总结学习目标1 .掌握孙中山革命一生中认识的四次转变、缔造民国、维护共和的史实，认识其为革命奉献一 生的信念及斗争精神。2.从开展“土布运动”、“食盐进军”、“非暴力不合作”、“绝食祈祷”等斗争方式，了解 甘地非暴力革命的特点及其作用。3.从赶走外国侵略者、签订平等条约、成立共和国、进行全方位社会改 革等各方面掌握凯末尔的历史贡献。4,运用比较分析同时期不同国家民主革命道路的异同，认识近代化进 程的多样性与统一性。纲举目张一目了然网络构建区领导二次革命、护 国运动和护法运动, 维护民主共和实现了 20世纪中国的第 一次历史性巨变成为20世纪中国第一位 站在时代前列的伟人“亚洲觉醒

2、”的先驱改组国民党，重新解释三 民主义，实现伟大转变领导反对瓜分、捍 卫主权的斗争签订洛桑和约，建 立土耳其共和国实现民族独立有利于印度社会的 和谐、稳定和发展享有崇高威望，被 人民尊称为“圣雄”推行广泛的社会改革实现民族复兴废除旧的政治体制，改 变社会和文化结构，确 保社会的稳定与安全， 加快经济发展是新土耳其的缔造者, 被誉为“土耳其之父”归纳整合纵跨横连知识总结区N线索梳理一、孙中山1 .走上革命道路(1)1894年，孙中山上书李鸿章，提出革新政治的主张，结果如石沉大海，从此他放弃了对清政府的幻想, 转而走上革命道路。(2)1895年，建立中国第一个资产阶级革命团体兴中会，开始了早期的革

3、命活动。2 .组建同盟会(1)1905年，在日本成立了中国同盟会，并在民报发刊词中将其纲领阐发为三民主义。中国同盟会的成立和三民主义的提出，使资产阶级革命派以新的面貌和姿态进行活动，有力地促进了革 命高潮的到来。3 .缔造民国和维护民主共和(1)1911年武昌起义爆发后，孙中山回到祖国，受到社会各界的热烈欢迎，在独立各省召开的临时大总统选 举会议上，孙中山被选为临时大总统。(2)1912年，就任中华民国临时大总统，建立了中华民国，实现了 20世纪中国的第一次历史性巨变。 辛亥革命失败后，先后领导了二次革命、护国运动、两次护法运动，为维护民主共和进行了不懈斗争。4 .寻求革命的新出路在共产国际和

4、中国共产党的帮助下，孙中山在1924年召开的中国国民党第一次全国代表大会上重新解 释了三民主义，走上了与中国共产党合作的道路，实现了一生中最伟大的转变。中国国民党一大后，孙中山领导组建了黄埔军校和新式革命武装，有力地推动了国民大革命运动的发展。 二、甘地1 .甘地非暴力思想的形成和初步实践在南非期间，逐渐形成了 “非暴力主义”的思想，提出了 “非暴力抵抗”的主张。并积极投身于当地反 对种族歧视的斗争，迫使南非政府废除了歧视印度人的法律。回到印度后，甘地周游各地宣传非暴力抵抗的思想，并倡导了旨在抵制英货的土布运动。回到印度后，倡导土布运动。2 .领导印度的非暴力不合作运动(1)1919年，第一次

5、提出了 “不合作”主张，第一次非暴力不合作运动席卷印度次大陆。(2)1930年，“食盐进军”揭开了第二次非暴力不合作运动的序幕，“非暴力不合作运动”达到高潮。(3)第二次世界大战爆发后，发起第三次不合作运动。3 .调解教派冲突为消弭教派争端，避免印度分裂，到处奔走，但无济于事。(2)蒙巴顿方案公布后，甘地再次以绝食为武器，希望唤起人们的良知，平息教派冲突。三、凯末尔1 .领导民族独立战争(1)1919年，积极筹备“全国护权协会”代表大会，开始了领导土耳其民族独立战争的历程。(2)1919年，大国民议会选举凯末尔为大国民议会主席兼国民军总司令，并组建了国民议会政府。从1920年到1922年，经过

6、艰苦的斗争，取得了民族解放战争的胜利。1922年，与希腊签订停战协定。 1923年，与英、法等国签署洛桑和约，废除了色佛尔条约中的一些不平等条款，收回了土耳其海 峡的领土主权。(4)1923年，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统。2 .领导建立现代化土耳其倡导“国内和平，世界和平”的宗旨，实现了稳定的国际环境。在政治、经济、文化教育和社会生活等方面进行了一系列重大改革，使土耳其走上了民族复兴和现代化 的道路。X归纳比较比较亚洲觉醒的先驱人物孙中山甘地凯末尔革命性质半殖民地半封建社会的民族民 主革命英属殖民地印度的民族独立 运动一战后土耳其的民族民主革命贡献提出三民主义；发动辛亥革命； 推

7、翻封建帝制；建立共和政体； 维护革命果实提出甘地主义；领导非暴力 不合作运动，推动印度独立； 晚年调解教派矛盾领导土耳其赢得民族独 立；在政治、经济、文教 和外交方面推动土耳其近 代化局限前期对帝国主义本质认识不清， 对封建势力妥协非暴力原则限制了群众运动 的发展，对英国抱有幻想未触动大土地所有制，镇 压工农运动影响沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资本主义的发展蕾渴探究区熟练方法事半功倍【例1】孙中山认识到西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远，中国应该防患于未然”， 因此他提出了()A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.民粹主义解题反思 本题为典

8、型的材料选择题，必须在充分理解材料意思的基础上再去找对应的选项。近年来高考 中孙中山的三民主义的考查一直是重点，各地高考题多有出现并且形式也多有变化，但不变的一点是离不 开基础知识的考查，然后对综合分析能力的考查等。新课改的高考更重视新材料、新情景的创设，通过选 取不同的考查角度来对三民主义的出台背景、内容、含义、影响、评价等进行立意考查，具有广泛性和多 角度性。鉴于孙中山个人的功绩及三民主义思想的深远影响，预计在以后新课改形势下的高考中会经常以 本知识点为命题重点，我们要给予高度重视。答案C解析 题干中的信息点有“贫富不均” “劳资矛盾” “防患于未然”等，总体上讲是：孙中山看到了西方 国家

9、存在的关于“经济方面”的差距、矛盾等问题，中国该一开始就解决这些问题，与此相关的就是C项。 例2有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动这一类型的先声。”这里所说的“这一类型”是指 ()A.民族资产阶级领导的民族民主革命B.具有浓厚宗教色彩的民族民主革命C.在十月革命影响下的民族民主革命D.发生在西亚地区的民族民主革命解题反思 近几年的高考对凯末尔革命的考查不是很多，但并不能说明以后的高考一直会这样，作为凯末尔革命在土耳其及在世界上的影响，我们可预测到在以后的高考中肯定会考到，其命题方式可单独针对凯 末尔革命进行高考命题，也可结合亚洲或世界的其它革命或运动进行比较命题，如孙中山、甘地等的革命 和活动。本题属于通过全面了解本时期世界的阶段特征来解答问题的一类命题，难度属中等，下一步还要 注意通过材料，考查对凯末尔革命的理解和辨析能力。在近几年的高考中，选用最新材料去设置情景，考 查教材上或是在教材上能找到影子的内容，这种考查方式是经常见的。所以我们要有准备地去做一些这方 面的练习，来应对此种命题形式的出现。答案A解析 凯末尔革命既推翻了帝国主义的殖民统治，又推翻了苏丹的封建统治，因此具有民族民主革命的双 重性质，但这场革命并未披上宗教外衣，也未受十月革命影响，故排除B、C两项；而D项表述与题干不 符，排除D项。