关于中班语言活动教案汇编7篇.docx

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1、 关于中班语言活动教案汇编7篇中班语言活动教案 篇1 春天来了活动目标： 1 能主动查找、发觉春天自然界的变化。 2 喜爱观看，有剧烈的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 事先请幼儿自己在生活中查找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程： 1 春天在哪里？ 2 提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？ 幼儿沟通自己的发觉，教师依据幼儿叙述用图标的形式记录下来，展现在活动室墙面上。 2 春天来了。 幼儿分散活动，在园内连续查找春天。 教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3 我找到了春天。 幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。 中班语言活动教案 篇2 教学目标： 1 理解本书介

2、绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。 2、理解图画中小老鼠的功能：展现某类运动的详细工程。 3、了解一些运动工程的名称和简洁的分类。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 教学预备： 1、阅历预备：从报纸和杂志上剪下关于运动工程的图片，向家长询问这些运动工程的名称。 2、材料预备： （1）、各种运动工程的图片，运动服装和装备、器械图片。 （2）、运发动进展曲。 （3）、制作图片所需的材料。 教学过程： 1、导入活动： 教师播放运发动进展曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进展曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么

3、曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告知幼儿这是运发动进展曲，今日要看的图书和运动有关。 2、阅读图画（初次） 阅读图书封面、第1页和偶数页。 （1） 封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们预备去做什么？让我们一起到书中找找答案。 （2） 第1页：爸爸妈妈和小姐姐都特别喜爱运动，看他们拿着一个大大的手提包，里面装了许多的东西，要为我们介绍他们喜爱的运动。我们一起来看看，他们都喜爱什么运动。 （3） 第2页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜爱的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的答复，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动，帮忙幼儿联结阅历

4、。） （4） 第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜爱的是什么运动？（请小朋友表演游泳的动作。） （5） 第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平常怎么做操？做操和体操一样吗？（考虑到幼儿对此工程的相关阅历较少，建议教师直接出示相关图片，丰富幼儿的阅历，也可以播放相关影音材料。） （6） 第8页：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（教师示范竞走、跳远等动作，请小朋友仿照，并告知小朋友这些也是竞赛运动项 目。） 3、图画阅读（再次）阅读封面和第1页之外的奇数页。 （1）、封面：其实，喜爱运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特殊喜爱运动，我们一起来

5、看看。封面上除了一家三口之外，还有谁？（引导孩子发觉小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠一家，它们也特别喜爱运动，我们一起来看看，它们都喜爱什么运动工程。 （2）、第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。 （3）、第5页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起一个共同的名字？ （4）、第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。 （5）、第9页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。 4、总结共享 完整地按挨次展现一遍大书，然后请幼儿争论，小老鼠一家和人类一家，他们都喜爱什么运动？第2页和第3页、第4页和

6、第5页、第6页和第7页、第8页和第9页分别是什么关系呢？（只要幼儿发觉每组说的是同一类运动或者后面的是对面的详细举例说明即可。） 完整阅读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动工程外，还知道哪些别的运动，并用动作表现出来 教学反思： 我们爱运动是一个比拟特别的读本，采纳了双线索、双主角、双方法的写作构造。首先，本书由两条线索，一是小朋友简述自己全家爱运动的事情，分别举出了爸爸、妈妈、我和全家喜爱的运动；同时，小老鼠的一家在为读者展现各种运动工程，也可以理解为小老鼠在帮忙小朋友向读者展现这些运动工程。因此，本书也就有了双主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。 学习本书，即可以了解更多的运动工程，也可以

7、鼓舞幼儿亲自尝试这些工程。例如：篮球、足球，都可以依据幼儿的水平加以改造，让幼儿亲自体验这些运动工程的进展过程，既是对孩子意志品质的熬炼，也是为孩子供应有益的安康生活的阅历。在表演还节时，孩子们的兴趣都特别的高，几乎全班的小朋友都能站起来表演。 不过，在活动中我应当抓住重点多让孩子们提问并且一起解决问题。由于语言课留意是进展语言表达的力量，所以应当在活动中让幼儿多提问问题，回答下列问题。因此，在教学中教师的语言要少点，孩子们的语言要多一些。我在今后的教学活动中会更留意这一点。 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、培育幼儿早期阅读的良好习惯。 2、理解故事内容，学习汉字：三太子、哪吒、英勇。

8、 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 课件、字卡、三太子和哪吒的图片、小图片若干。 活动过程： （一）开头局部 歌曲小哪吒导入，教师提问：“这是什么歌曲？小哪吒是什么样子的？”教师出示哪吒图，请幼儿简洁观看小哪吒的形状特征。“小朋友喜爱小哪吒吗？为什么？”教师总结“小哪吒是一个聪慧、和善、英勇的.孩子” （二）根本局部 1、师：“今日张教师也给小朋友带来了一个小哪吒的故事，我们来看一下。”教师播放课件。 （1）出示第一幅图，请幼儿观看图片内容，师：这是谁？

9、（东海龙王的三太子）出示汉字“三太子”认读，师：“龙王和国王的儿子叫太子，三太子是龙王的第三个儿子。小朋友看龙王的三太子怎么了？”（东海的三太子特别的霸道，经常欺侮老百姓），小朋友说三太子这样做对吗？能不能欺侮别人？” （2）“这件事被谁知道了？”出示其次幅图，“小哪吒”出示汉字“哪吒”认读。 小朋友想一想小哪吒知道三太子欺侮老百姓后会怎么做？”请幼儿积极思索大胆发言。“我们来看看小哪吒是怎样做的”出示第三幅图，“小哪吒拿着混天绫和天地圈，大闹东海，战胜了三太子。”“小哪吒英勇吗？”出示汉字“英勇”认读。教师总结：小哪吒特别的机灵英勇，武艺高强。它拿着混天绫和天地圈大闹东海，战胜了三太子。从今

10、，老百姓再也不受欺侮了。” 2、起名字。“这个故事讲完了，小朋友知道这个故事叫什么名字吗？”请幼儿争论。 3、教师出示字卡，和幼儿一起复述故事。“我们一起再来讲一遍这个故事” 4、请幼儿看字卡讲一遍故事。 5、稳固对汉字的熟悉。嬉戏： （1）翻图片。师：“张教师这里有许多美丽的小哪吒，你喜爱哪个就把它反过来，读出上面的字宝宝。这个小哪吒就归你了。” （2）才智门。师：“小朋友熟悉了这么多字宝宝，教师真快乐，小哪吒还给小朋友带来了许多礼物，但是要得到礼物，必需得过四道才智门，每道才智门上都有不同的字宝宝，小朋友要大声的读出门上的字宝宝，才能顺当通过得到小哪吒的礼物。小朋友们预备好了吗？” （三）

11、完毕局部 师生一起演唱小哪吒完毕活动。 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。 中班语言活动教案 篇4 一、活动目标： 1、理解小袋鼠帮忙妈妈的画面内容，体验长大的欢乐。 2、幼儿愿意用各种方式表达故事内容。 3、幼儿积极的参加活动。 二、活动重点：理解故事内容 三、活动难点：情愿用自己的方式表演故事内容 四、活动预备：教学挂图小袋鼠帮妈妈、幼儿用书B小袋鼠帮妈妈 五、活动过程： 1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。小袋鼠帮妈妈

12、 出示挂图： 提问：这是谁？发生了什么事？ 2、引导幼儿阅读理解：” 请幼儿自主阅读： “我们边看边想，故事里说了什么事情？” 请幼儿沟通阅读感受： “这个故事说了什么？小松鼠是怎么帮妈妈的？” 利用教学挂图，帮忙幼儿理解重点情节： “小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？ 请幼儿表演故事情节： “我们一起来表演小袋鼠帮妈妈的故事内容好吗？” 引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受： “小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的”？” 请幼儿完整叙述故事。 3、绽开故事，争论思索： “看完故事你有什么问题吗？” （教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了许多蔬菜，蔬菜种类许多

13、，我想请我的孩子们帮我搬运到肯定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就便利多了。） 六、活动延长：师生共同沟通共享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及外形特点。） 中班语言活动教案 篇5 活动目标 1.通过比照观看鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言叙述图片内容。 2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸“等词语描述图意。 3.培育幼儿的口语表达力量及观看力。 4.教育幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。 2.课前参观四周河流。 活动过程 一、开头局

14、部 1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2.师：教师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。 二、根本局部 1.(出示幻灯图片一) 提问：(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿争论并答复。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸) 2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真快乐。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。 3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯片二) 5.鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗? 6.教师小

15、结：通过大家的努力，河水渐渐地洁净起来，我们把这个消息告知鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。 (1) 个别幼儿完整叙述，为图片取名。 (2) 教师标准地叙述一遍内容。 8.刚刚教师讲了一遍内容，教师是怎样讲的”，请小朋友留意。 9.每个幼儿一本图书，分别简述一遍。 三、完毕局部 1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得爱护我们的环境，人人讲卫生) 2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。 活动反思 通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影

16、响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发觉每位幼儿发言的闪光点，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良。 中班语言活动教案 篇6 活动目标 1.进一步熟悉消防员工具的用途。 2.通过说儿歌和尝试改编儿歌，进展语言表达力量。 3.设计制作“消防工具”，进展动手力量和制造力。 4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1.参观消防局的照片。 2.消防员的工具儿歌。 3.各种美工材料。 活动过程 1.出示参观消防局的照片，与幼儿回忆参观的内容。 2.请幼儿说一说哪种消防工具最好玩。 3.与幼儿一起说儿歌消防员的工具： 消防员的工具 消防员，工具多，

17、长长水管来灭火， 消防斧头破大门， 架起云梯能救人。 4.请幼儿说出儿歌中提到的工具名称及用途。 5.请幼儿设计新的消防工具，并改编儿歌的内容。 6.请幼儿利用各种美工材料，制作新的工具，并介绍工具的用途。 7.幼儿可以把新的工具放在娃娃家，模拟消防员灭火。 活动评价 1.喜爱说儿歌和改编儿歌。 2.能说出消防员工具的用途。 3.能设计、制作新的消防工具。 活动反思 在整个过程中，教师能敬重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极确定每个幼儿独特的表现和制造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如供应给幼儿自由宽松的交往环境，鼓舞幼儿大胆地自由表现等。 中班语言活动教案 篇7

18、活动目标： 1、 观看图片，感受故事的好玩情节，愿意想象叙述。 2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的美妙情感。 活动预备： ppt、音乐、帽子 活动过程： 一、 引起兴趣 （图片首页）t：今日，郑教师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？ t：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告知你们，鼠爸爸和鼠妈妈特别爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。） 二、 分段观赏，想象争论 1、（叙述故事，图片12） 2、（出示图片34）t：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发觉一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜测）究竟这是什么呢？让我们连续往下听。（叙述故事） 3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这

19、就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？ 4、t：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？究竟鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。（叙述故事34） 5、（叙述故事，图片56） 6、（出示图片78）t：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只观察它们的脚呢？ t：（用图片910小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，由于鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床） 7、t：（出示图片910叙述故事914）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话） 8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？ 9、t：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜测，再出示图片1516叙述故事1518） 10、t：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话） 11、（叙述故事1920出示图片2122）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？ 你觉得鼠宝宝一家睡得舒适吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒适呢？ 三、完整观赏故事