2022-2023学年四川省成都市七中高三2月月考语文试题（解析版）.docx

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1、U!川省成都市七中2022-2023学年高三2月月考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。美感教育是一种情感教育。它的重要我们的古代儒家是知道的。儒家教育特重诗, 以为它可以兴、观、群、怨；又特重礼乐，以为“礼以制其宜，乐以导其和论语 有一段话总述儒家教育宗旨说：“兴于诗，立于礼，成于乐。诗、礼、乐三项可以说都 属于美感教育。诗与乐相关，目的在怡情养性，养成内心的和谐；礼重仪节，目的在使 行为仪表规范，养成生活上的秩序。蕴于中的是性情，受诗与乐的陶冶而达到和谐；发 于外的是行为仪表，受礼的调节而进到秩序。内具和谐而外具秩序的生活，从伦理观点 看，是最善

2、的；从美感观点看，也是最美的。儒家教育出来的人要在伦理和美感观点都 可以看得过去。这是儒家教育思想中最值得注意的一点。他们的着重点无疑是在道德方面，德育是 他们的最后鹄的，这是他们与西方哲学家、宗教家柏拉图和托尔斯泰诸人相同的。不过 他们高于柏拉图和托尔斯泰诸人，因为柏拉图和托尔斯泰诸人误认美育可以妨碍德育， 而儒家则认定美育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露。 所以德育从根本做起，必须怡情养性。美感教育的功用就在怡情养性，所以是德育的基 础功夫。严格地说，善与美不但不相冲突，而且到最高境界，根本是一回事，它们的必 有条件同是和谐与秩序。从伦理观点看，美是一种善；从美

3、感观点看，善也是一种美。 所以在古希腊文与近代德文中，美善只有一个字，在中文和其他近代语文中，“善”与“美” 二字虽分开，仍可互相替用。真正的善人对于生活不苟且，犹如艺术家对于作品不苟且 一样。过一世生活好比做一篇文章，文章求惬心贵当，生活也需求惬心贵当。我们嫌恶 行为上的卑鄙龌龊，不仅因其不善，也因其丑；我们赘赏行为上的光明磊落，不仅因其 善，也因其美。一个真正有美感修养的人必定同时也有道德修养。美育为德育的基础，道德起于仁爱，仁爱就是同情，同情起于想象。比如你哀怜一 个乞丐，你必定先能设身处地想象他的痛苦。诗和艺术对于主观的情境必能“出乎其外”, 对于客观的情境必能“入乎其中”，在想象中领

4、略它，玩索它，所以能扩大想象，培养同 情。这种看法也与儒家学说暗合。儒家在诸德中特重“仁”，“仁”近于耶稣教的“爱”、佛 教的“慈悲”，是一种天性，也是一种修养。仁的修养就在诗。儒家有一句很简赅深刻的 话：“温柔敦厚，诗教也。“诗就是美育，温柔敦厚就是仁的表现。美育不但不妨害德育而且是德育的基础，如上所述。不过美育的价值还不仅在此。律感，增强了文章的音乐性。如豁蒙楼一段，“豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你 看的一点不多，一点不少”“可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的胭脂井那口胭脂 井不在路边”等句，都是长短句结合，让文章读来富有亲切感和场景感。9.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解

5、读的能力。解答本题，首先要理解刘锡庆评论话语的内涵，“沧桑”之叹指在所写对象中融入对这些 写作对象世态变化、岁月变迁的感叹。从建筑陈迹方面看，从文本一中第六段“明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到 李太白忆秦娥的西风残照，汉家陵阙二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门 的城楼，有万千气象。第七段“雨花台的石子，人人皆知；但现在怕也捡不着什么了。 那地方毫无可看”等内容可以看出，南京遗留下来的辉煌历史建筑被不断侵蚀，或残缺 破败，或消亡殆尽，这样的景象令作者感伤。从历代形胜方面看，文本一中第三段“城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历 代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那

6、角进来的，你可以想象异样 装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊 之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领 略作者当日的情思”的内容表明南京曾经的形胜场景已经是了无踪迹，无迹可寻，作者 通过想象来还原曾经的情景，引起了作者“物是人非”的感伤。从自然景致和生活方式方面看，文本一中第四段对玄武湖的描写，“若是月夜，两三个 人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山， 绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大 能照到水上；船又窄，又小，又漏，教人逛着愁着”，

7、表现了作者对荒寒空荡之景的感 伤。而文本一中第七段中作者写到雨花台有关的生活俗语消亡，“前些年南京枪决囚人 都在雨花台下，所以洋车夫遇见别的车夫和他争先时，常说：忙什么！赶雨花台去！ 这和从前北京车夫说赶菜市口儿一样。现在时移势异，这种话渐渐听不见了”，这一情 节表明作者对生活无常的伤感。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文信侯欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请 *张唐相燕。张唐辞日：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗日：“君侯何不快甚也？ ”文信侯日：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太 子已人质矣。今吾自请张卿相燕，而

8、不肯行。”甘罗日：“臣行之。”文信侯叱去日:试卷第10页，共21页“我自行之而不肯，汝安能行之也？ ”甘罗日：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？”甘罗见张唐日：“卿之功，孰与武安君？ ”唐日：“武安君战胜攻取，不知其数； 攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗日：“卿明知功之不如武安君欤？ ” 日：“知之。” “应侯之用秦也，孰与文信侯专？”日：“应侯不如文信侯专。”日： “卿明知为不如文信侯专欤？ ”日：“知之。”甘罗日：“应侯欲伐赵，武安君难之， 去咸阳七里，绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣！” 唐日：“请因孺子而行！

9、”令库具车厩具马府具市行有日矣甘罗谓文信侯日借臣车五乘 *请为张唐先报赵。KZS/SZ/ZSZZSZSZZZSZZZSZSZV/ZSZK/ZSZX/ZK/*SZZZ*见赵王，赵王郊迎。谓赵王日：“闻燕太子丹之入秦与？日：“闻之。” “闻张 唐之相燕与？”日：“闻之。” “燕太子入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕 也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。 今王赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。“赵王立割五城以广河间，归燕 太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什一。（节选自战国策秦策五）【注】文信侯：吕不韦。口武安君：白起。应侯：范雎（诃）。10

10、.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.令库具车厩/具马/府具币/行有日矣/甘罗谓文信侯日/借臣车五/乘请为张唐先报赵/ B.令库具车/厩具马/府具币/行有日矣/甘罗谓文信侯日/借臣车五乘拉青为张唐先报赵/ C.令库具车厩/具马/府具币/行有日矣/甘罗谓文信侯日/借臣车五乘/请为张唐先报赵/ D.令库具车/厩具马/府具币/行有日矣/甘罗谓文信侯日/借臣车五/乘请为张唐先报赵/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. “质: 人质，古时国家交往时派往对方国家留居，实现某种信诺或担保的世子或宗 室子弟。B. “庶子”，庶妻所生的儿子，其地位低于嫡子，一般不能承奉祖

11、庙的祭祀和承袭父祖 的地位。C. “应侯之用秦也”与“用心一也”（荀子劝学）中的“用”的用法与意义不同。D. “请因孺子”与“蒙故业,因遗策”（贾谊过秦论）中“因”的用法与意义相同。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.甘罗主动请缨，自信不疑。文信侯被张唐拒绝后，甘罗自告奋勇前往劝说，被斥责 后，又以项橐七岁为孔子师来反驳文信侯。B.甘罗洞察时局，善于攻心。他用张唐与武安君的功劳、文信侯与应侯的专制作比较， 劝说张唐不要反对文信侯联燕攻赵的谋划。C.甘罗能言善辩，智勇过人。他到赵国游说赵王，不费一兵一卒，帮助秦国获得赵国 的五城，赵攻燕后，又获得燕上谷的几个县。D.甘罗切中

12、肯聚，四两拨千斤。他利用国与国、人与人间的矛盾，解决了一些难办的 问题，并以最小的付出使秦国获得最大利益。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）张唐辞日：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”（2）燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。【答案】10.B 11. D 12. B 13. （1）张唐推辞说：“去燕国必定要从赵国经过，（如果有）赵国人捉住我，（那么他会）得到方圆百里的土地。（2）燕国与秦国互相不 欺侮的原因，没有其他缘故，就是想攻打赵国，扩大河间的地盘。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：就叫准备车马和礼物，定下了行期。甘罗于是对文信侯说：“请借给

13、我五辆车子， 请让我先替张唐去通报赵王一声。”“库具车”“厩具马”“府具币上结构一致,都是“令”的宾语,中间要断开,可以排除AC；“五乘”是偏正短语，中间不能断开，可以排除D。故选Bo11.本题考查学生理解古代文化常识和文言词语意义和用法的能力。A.正确。B.正确。C.正确。“用，动词，执政。句意：应侯在秦国执政。/“用，介词，因为。句意：这是 因为它心思专一。可见，两句中的“用”的用法与意义不同。D.”用法与意义相同”错误。“因介词，通过。句意：请您转告文信候。/“因动词, “沿袭”。句意：继承了已有的基业，沿袭前代策略。可见，两句中“因”的用法与意义不 同。故选Do12.本题考查学生理解文

14、章内容的能力。B.“劝说张唐不要反对文信侯联燕攻赵的谋划“错误，原文只是劝说张唐听从文信侯的安 排“相燕 故选Bo试卷第12页，共21页13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “辞 推辞；“径于赵”，状语后置句，“于赵径二“径”，经过；“赵人得唐者。定 语后置句，“得唐赵人”；“受。得到。(2) “所以，的原因；“异”，其他的；”者也”，判断句；“广”，形容词动 用，扩大。参考译文：文信侯吕不韦想攻打赵国，以扩大他在河间的封地，他派刚成君蔡泽到燕国办事三 年后，燕太子丹就到秦国做了人质。文信侯因而请张唐到燕国做相。张唐推辞说：“到 燕国去必须在赵国取道，能抓到我的赵国人，就授予

15、他方圆百里土地的奖赏。”文信侯 很不高兴地离开了。少庶子甘罗问：“君侯为什么那样不高兴呢？”文信侯说：“我派 刚成君蔡泽到燕国办事三年，而燕太子丹已经到秦国做人质了。现在我亲自请张卿去担 任燕相，他却不肯去。”甘罗说：“我能让他动身。”文信侯呵斥他离开道：“我亲自 叫他走他都不肯，您怎么能叫他动身呢？ ”甘罗说：“项橐七岁就做了孔子的老师，如 今我已经十二岁了，您就让我试一下，为什么轻易就进行呵斥呢？ ”甘罗去见张唐道：“您的功劳和武安君相比怎么样？ ”张唐说：“武安君屡战屡胜 不计其数，攻下城邑不计其数。我的功劳比不上他。”甘罗说：“您确实知道功劳比不 上武安君吗？ ”张唐答说：“知道。”甘

16、罗又问：“应侯在秦国执政，和文信侯相比， 谁的权势更重？”张唐答说：“应候比不上文信侯的权势重。”甘罗问：“您确实知道 是比不上文信侯的权势重吗？ ”张唐答说：“知道。”甘罗说：“应候想攻打赵国，武 安君认为有困难而不肯接受任务，结果在被逐出咸阳七里处，绞刑处死。如今文信侯亲 自请您到燕国做相，而您不肯动身，我不知道您会死在哪里了。”张唐说：“请您转告 文信候，我愿意前往。”就叫准备车马和礼物，定下了行期。甘罗于是对文信侯说：“请 借给我五辆车子，请让我先替张唐去通报赵王一声。”甘罗去见赵王，赵王到城外迎接。甘罗对赵王说：“您听到燕太子丹进入秦国的消 息了吗？ ”赵王答说：“听说了。”甘罗问：

17、“您听说张唐到燕国做相的事了吗？ ”赵 王答说：“听说了。”甘罗说：“燕派太子丹到秦国做人质，表明燕国不欺骗秦国。秦 派张唐到燕国做相，表明秦国不欺骗燕国。秦、燕互不欺骗，赵国就危险了。燕、秦两 国之所以互不欺骗，没有别的原因，就是想攻打赵国，扩大河间的地盘。如今大王把五 座城池送给我来扩大河间的地盘，我将请秦国送燕太子回国，和强赵攻打弱燕。”赵王 立刻割五城给秦来扩大河间的地盘，送燕太子丹回燕国。赵国发兵攻燕，取得上谷郡三 十六县，给了秦国十分之一。五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条

18、行路难。已忍伶传十年事，强移栖息一枝安。注府：幕府，古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中。伶倍：漂泊，流离。一枝安：典出庄子逍遥游“鹤鹄巢于深林，不过一枝”，比喻自己入职严府， 勉强求得暂时的安居。14 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联突出诗人“宿府”时的环境气氛和心理状态，其中“蜡炬残”既是写景，也是诗人 为公务鞠躬尽瘁的写照。B.颔联写“宿府”所闻所见，角声悲语无人听，月色虽好无人看，景中含情，传递出悲 伤难抑、孤独寂寞的心情。C.颈联中“风尘荏苒”语义双关，既指诗人漂泊之艰辛，又指战乱延续时间之长，二者 都是与亲朋音书断绝的原因。D.末句用典抒情，委婉表达诗人身暂得

19、安而心实不安;“一枝”又巧妙照应首句之“井梧”, 体现出诗歌结构之绵密。15 .诗歌第六句中“行路难”三字意味深长，请结合全诗谈谈你的理解。【答案】14. A 15. 关塞阻隔，归路艰难；口战乱不息，国运艰难；口强移严府，仕 途艰难；口漂泊流离，生计艰难。【解析】14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“蜡炬残”只是写景，暗示诗人夜深不寐，”也是诗人为公务鞠躬尽瘁的写照”属于过度 解读。故选Ao15 .本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。关塞阻隔，归路艰难。风尘荏苒音书绝”，“风尘荏苒”，指战乱延续的时间很长。诗 人时常想回到故乡洛阳，却由于“风尘荏苒”，连故乡的音信都得不到。“关

20、塞”句紧承”中试卷第14页，共21页 天”句。诗人早在恨别一诗里写道：“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰 行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”好几年又过去了，诗 人却仍然流落剑外，一个人在这凄清的幕府里长夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重 重。“关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无己，因为他还是 没有办法回到洛阳。口战乱不息，国运艰难。前六句具体写出了诗人对风尘荏苒、关塞萧条的动乱时代的忧 伤。“永夜角声”，意味着战乱未息。那悲凉的、自言自语的“永夜角声。引起诗人许多 感慨。他从安史之乱以来，“支离东北风尘际，飘泊西南天地间”，国运艰难，个人

21、又怎 么可能过的安稳？口强移严府，仕途艰难。他从安史之乱以来，“支离东北风尘际，飘泊西南天地间”，那 饱含辛酸的“伶停十年事”都已经忍受过来了，如今却又要到这幕府里来忍受“井梧寒工 用“强移”二字，表明他并不愿意来占这幕府中的“一枝”，而是严武拉来的。用一个“安” 字，不过是诗人自我解嘲。口漂泊流离，生计艰难。“独宿”二字，是一诗之眼。“独宿”幕府，眼睁睁地看着“蜡炬残”， 其夜不能寐的苦衷，已见于言外。好几年又过去了，诗人却仍然流落剑外，一个人在这 凄清的幕府里长夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。并且个人仕途艰难，只能入 职严府，勉强求得暂时的安居。漂泊流离之苦，生计艰难之恨，都在言外。

22、六、情景默写16 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)习近平总书记希望全国广大青年立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民， 在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！正如论语泰伯章中的 曾子所言：“，。”把实现仁作为自己的责任，奋斗终身，死而 后已。(2)杜牧阿房宫赋中的“, ”两句，与黑格尔的名言“人类 从历史中获得的唯一教训就是从不吸取任何教训如出一辙。(3) “雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如岑参白雪歌送武判官归京中 “”句以梨花写雪，苏轼念奴娇赤壁怀古中“”一句则以雪写 浪花。【答案】 土不可以不弘毅 任重而道远 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后 人也千树万树

23、梨花开卷起千堆雪【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“弘毅哀鉴等。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。短视频老年创作者以退休不久的中低龄为主，但也不乏一些 的高龄人群。 退出劳动力市场后，“新老人”可能要面临社会角色淡化、社会关系网缩小、生活丰富度 下降等问题。短视频恰好成为老年人与社会建立连接、再度社会参与，在拍视频、做直 播过程中，他们释放了还较为充沛的精力、满足了陪伴需求、自我实现需求、社交需求 和尊重需求。老年人创作短视频，除了利于个人身心，也帮助年轻人更加理性客观地看待老龄化 过程。短视频中的老年世界 ，打破了大众的刻板印象，建构了全新的群体认

24、知，让人不由得感叹，“这一届老年人，比你想的要优秀部分老年人的作品算不上完 美，都是一些“日常生活流水账”，可贵的是与人们的传统认知形成了强烈反差，与人们 的追求向往产生了共情。大多数老年人把制作短视频当作一个向外界表达、自我呈现和社会参与的窗口。盘 点那些走红的爷爷奶奶，有的举止优雅、风度翩翩，活出了自信与从容；有的运动健身、 形体健美，自律意识让年轻人；有的蓬勃向上、励志进取，传递满满的正能量；有的心灵手巧、身怀绝技，唤起人们对传统手艺的关注；有的养生保健、绿色生活， 解答人们对健康问题的疑问17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流

25、畅。可少量增删词语， 不得改变原意。19 .下列句子中的“你和文中加点处的“你”，用法相同的一项是（） A.成日说你的这玉，究竟朱曾细细的赏鉴，我今儿倒要瞧瞧。B.请你对下面这段话进行赏析，并且联系上下文，概括段落大意。C.有些学生的字笔锋遒劲，如“印刷体”一般，这还不让你羡慕。 *D.你仔细回想一下，那天下午两点半的时候到底在哪里呢？ *【答案】17. （1）精神矍铢（容光焕发、老当益壮、生龙活虎、精神焕发、神采飞扬） 多姿多彩（丰富多彩）自愧不如（自惭形秽、自愧弗如）18.短视频恰好成为老 年人与社会建立连接、再度社会参与的工具（手段），在拍视频、做直播过程中，他们 试卷第16页，共21页

26、释放了还较为充沛的精力，满足了陪伴需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。19. C【解析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据后文“充沛的精力”，可知强调的是“高龄人群”的精神状态很好，可以填入 “精神矍银或精神焕发”。精神矍银：意思是指老人富有精神，老而强健，不失风采。 精神焕发：意思是形容精神振作，情绪饱满。第二空，根据后文“打破了大众的刻板印象，建构了全新的群体认知”可知，短视频中的 老年世界是很丰富的，据此可填入“丰富多彩”或“多姿多彩”。丰富多彩：形容内容丰富， 花色繁多。多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多种多样。第三空，根据语境“自律意识让年轻人”可知，是指老年人

27、的自律意识让年轻人惭愧，可 填入“自愧不如”或“自惭形秽工自愧不如：意思是自己惭愧不如别人。自惭形秽：因为 自己不如别人而感到惭愧。18 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是“短视频恰好成为”成分残缺，“成为”后面缺少与之搭配的中心词，可在“参与” 后加“的工具（手段）L二是“自我实现需求、社交需求和尊重需求”语序不当，可改为社交需求、尊重需求和自 我实现需求。19 .本题考查学生理解词语含义的能力。文中的“你”是泛指。A.特指。B.特指。C.泛指。D.特指。故选Co八、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。自从世界上出现人类以来，交际就一直存在。运用语言进行交

28、际，是最基本也是最 重要的一种生存能力和社会行为。，是用语言进行交际的基本原则。因此在 交往中，要避免语言的无效交际。例如，红楼梦中的经典片段“宝玉挨打”，宝玉 的话，老嬷嬷都没听明白，所以无人捎信，致使宝玉挨打，这就是无效交际。 ？ 人类语言交际的过程实际上就是信息的传递与接受过程，包括编码、发送、传递、接收、 解码五个环节。在语言交际的过程中， ，都有可能导致交际语言无效。所以， 我们在交际中要注意信息的传递与接受，以避免无效交际。20 .请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。21 .红楼梦中的语言具有极高的艺术表现力，其中的交际用

29、语、可以为我们日常生 活中的交际提供借鉴。比如林黛玉初进贾府时，邢夫人苦留黛玉用饭,她婉拒邢夫人说： “舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领， 未为不可。望舅母容谅。”这番拒绝邢夫人邀请的说辞，堪称典范。在拒绝别人的盛情 邀请时，林黛玉的这番回答可以给我们哪些启示？【答案】20. （1）有效传递信息、获取信息；（2）语言的交际过程分为哪几个阶段；（3） 任何一个环节出错21.（1）须尊重和感谢对方的盛情；（2）须有充分合理的推辞理由；（3）可建议调整时间；（4）须表达歉意，请对方谅解。【解析】20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，由前后内容可知

30、，此处应填写用语言进行交际的原则；结合后面“因此在交往 中，要避免语言的无效交际”“信息的传递与接受”可知，此处应是说“有效传递信息、获 取信息”。第二处，此处是一个问句，要根据后面的答案进行拟写，后面说“人类语言交际的过 程包括”，由此可知，此处是说语言的交际过程分为几个阶段。第三处，前面说语言交际的五个环节，后面说“都有可能导致交际语言无效”，由此可知， 此处应是说任何一个环节出错。21 .本题考查学生把握名著内容以及语言表达的能力。分析林黛玉这段话可以发现，林黛玉先以“舅母爱惜赐饭，原不应辞”充分肯定大舅母盛 情相邀的美意，以使对方在情感上产生一种欣慰感、满足感以及对自己的一种亲近感、

31、认同感，所以拒绝的时候险要表达感谢之意；接着以“只是还要过去拜见二舅舅，恐领 了赐去不恭”解释自己必须尽快离去的理由，以使对方了解自己确实不能从命的原因所 在，也就是说耍有合理的推辞理由；再以“异日再领，未为不可”表示自己改日一定遵命， 再次表达对对方邀请的尊重；最后以“望舅母容谅”表达歉意，有了这点就可以显现自己试卷第18页，共21页 的礼貌和教养，强化前面话语的语意。九、话题作文22 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：像潺潺雨声，像汽船鸣笛，像心脏跳动中国科学院大学在寄送本科生 录取通知书时附赠一张黑胶光盘，其中刻录着一组“来自宇宙深处的声音”。这段声音 是“中国天眼” FAST捕获

32、的脉冲星信号，经过处理转换成的音频。这种为学子寄送“宇 宙声音”的方式，点燃了他们探索科学奥秘的好奇心。材料二：希腊神话中，宙斯给潘多拉一个盒子，告诉她绝对不能打开。“为什么不 能打开？还要绝对？里面该不是稀世珍宝吧？ ”潘多拉越想越好奇，越想揭开真相。 最终，潘多拉没有抑制住自己的好奇心，把盒子打开了。可谁知道，盒子里面的疾病、 灾难、贪婪等等瞬间都飞向了人间。以上材料引发你怎样的思考？请以“好奇心”为话题，写一篇议论文，表达你的观点。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。【答案】例文：好奇于合适时，探索于未知域好奇，可以是探索

33、未知的钥匙，也可以是跌入深渊的开始。题记西方学者对好奇秉持不同的观点，有的人认为好奇是件坏事，有人认为正是因为好 奇的存在，科学家和诗人才有引以为傲的成就。其实，好奇也是一把双刃剑，正则适反 则害。明辨是非，抑制好奇。不少新闻报道刊登了少年尝试毒品与赌博而深陷其中，原因竟是几位少年对毒品充 满好奇，迫切地想要尝试毒品的效果，再加之自身控制能力弱，误入歧途。不少人在看 到鲸鱼死亡搁浅在沙滩上后，都因好奇而兴奋地前去查看，但殊不知可能发生的“鲸爆” 会给人体带来多大危害。其体内的食物残渣经胃液分解后产生的多种对人体有毒的气体 无法及时排出体外，从而导致气体从内向外膨胀，引发“鲸爆”，释放的硫化氢气

34、体会造 成人体短暂窒息，甚至危及生命。由上述观之，好奇心也不是都对我们有益的，甚至也 许会断送我们的人生，所以这也要求我们做到明辨是非，判断得失。探索真理，保持未知好奇。西方人有一句恒言说：“艺术是解放的，给人自由的。”这句话最能见出艺术的功用，也 最能见出美育的功用。（摘自朱光潜谈美感教育，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国古代儒家早就认识到了美感教育的重要性，他们认为诗、乐可怡情养性，礼使 行为仪表规范，前者重“美”，后者重“善”。B. 一个受儒家教育的人在伦理和美感观点都要看得过去，要有内具和谐而外具秩序的 生活。C.儒家教育的最终目的是德育，与柏拉图等人

35、观点不同的是，儒家认为美育是德育的 必要前提。D. 一个正直有美感修养的人必定同时也有道德修养，我们赞赏行为上的光明磊落不是 因为善，而是因为美。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第一段先提出“美感教育是一种情感教育”的观点，然后引用儒家相关论述阐明 诗、礼、乐三者在美感教育中的作用。B.文章第二段用对比论证的方法指出儒家和柏拉图等人对美育和德育关系的认知差异, 认为儒家高于柏拉图和托尔斯泰诸人。C.文章第三段指出了“美育”“道德”“仁爱同情”“想象，等几个概念之间的关系，逻辑清 晰，表述准确。D.文章第四段再次强调美育是德育的基础，美育的功用就是为德育服务，不然美育就

36、 没有任何价值。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.孔雀东南飞中刘兰芝“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书“，可 见她接受过诗礼乐教育，是一个既美且善的女子。B.柏拉图说过：“美是真的光辉。”由此可知，柏拉图认为美和真是相通的，而美和善 是矛盾的。C.阅读祝福，我们会深切地同情祥林嫂的不幸遭遇，原因之一是我们随着作者的 讲述设身处地的想象到了她的种种痛苦。D.诗经中称赞君子“如切如磋，如琢如磨”，认为君子“美如玉”，是说君子学问精湛， 温柔敦厚，这就是“仁”的表现。【答案】1. B 2. D 3. B试卷第2页，共21页好青心驱使我们对未知的事物产生疑问，并激励我们继

37、续探索。物理学家普朗克创 造性引入量子化概念，引领更多学者钻研这个充满未知的领域；化学学者张德义投身于 创新绿色化学前沿，作为先驱者，他时时刻刻保持着自己对化学合成的好奇，也正是好 奇这一强大的力量，让二氧化碳人工合成淀粉变成可能，为温室效应的解决提供了非同 寻常的思路。新航路的开辟，哥伦比亚的航行，麦哲伦的全球航行都是在对未知领域好 奇心的驱使下创下的辉煌时刻。由此，我们也要保持心中对新鲜事物的好奇。及时反思，规正反好奇。任何硬币都有两面，好奇也是如此，正则适逆则反。它有时激励我们向着未知的领 域进发，去创造去获得；但有时也在不经意间给我们开启了深渊的大门。保持少年的那 份天真与好奇是无错的

38、，但对我们而言，有些不恰当的好奇，也就真的只能让它停在表 层，不能挑战伦理的极限。同时，我们也要及时的自我反思，认识到自己的方向不正确 时，能马上改变既有方向，放下心中对那一份不可得的渴望。这也是我们需要具备的能 力，是我们人生道路的必修课。好奇于合适时，正则适反则害，只有清楚认识它，才能很好地利用它，而后借此探 索未知的星空。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题类材料作文题。两则材料都指向“好奇心”，材料一以中国科学院大学为学子寄送“宇宙声音”的方式，点 燃了他们探索科学奥秘的好奇心。在这里，好奇心会引导学子们积极进取、不断探索, 从而促进科技的发展与社会的进步。而材料二中因好

39、奇心被打开的潘多拉宝盒，却并非 善类，而给人类社会带来了无数恶果。这表明，对于“好奇心”我们应全面理解、辩证分 析。作为心理学概念，好奇心是指个体遇到新鲜事物或处在新的外界条件下所产生的注 意、操作、提问的心理倾向。一般认为，好奇心是个体学习的内在动机之一，是创造性 人才的重要特征。对于好奇心，要辩证地看待，要利用其好的一方面，如好奇心对探索 和思考精神的激发作用。但是也要看到，好奇心并非都是好的，不合时宜的好奇、不切 实际的好奇，都可能变成猎奇，变成奇葩，变成惊悚，害人害己，甚至祸国殃民。试题要求考生针对“好奇心”这一话题写一篇议论文，对此展开辩证思考。考生可以反对 过多的好奇心，批评体现出

40、不良癖好的好奇心，对不切实际和不合时宜的好奇心及时引 导。也可以大力倡导呵护好奇心，激发和培养求知探索的精神，创造精彩的人生。无论 持什么观点，只要言之成理能够自圆其说，都属于切合题意的文章。但如果想出彩的话， 持辩证意识来谈论好奇心，既分析其益处，又看到其不利的一面，这无疑是最佳角度。试卷第20页，共21页立意：1 .呵护我们的好奇心。2 .不适当的好奇心也会招致祸患。3 .好奇心要适度。【解析】1.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.前者重，美后者重，善”，于文无据，文本认为“内具和谐而外具秩序的生活，从伦理 观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的“，即“美和善是一体的；C.“必要前

41、提”不符文意，原文是“因为柏拉图和托尔斯泰诸人误认美育可以妨碍德育， 而儒家则认定美育为德育的必由之径“，可见必由之径”；D.“不是因为善，而是因为美理解有误，原文是“不仅因其善，也因其美工 故选Bo2 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。Df不然美育就没有任何价值”不符文意，原文是“不过美育的价值还不仅在此”。 故选D。3 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“而美和善是矛盾的无中生有，原文“柏拉图和托尔斯泰诸人误认美育可以妨碍德育”, 不能说明柏拉图认为美与善矛盾。故选B。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章

42、之美，谓之华”（春秋左传正义），所谓“华夏”， 就是“衣冠礼仪之国的意思。在历史上，中国占据世界纺织品生产和贸易的龙头地位长 达两千年之久，直到工业革命启动数十年后，英国对华出口的机织棉制品金额才首次超 过同年从中国进口的本色布金额，然而此时英国机织棉制品的价格、牢度仍不能与中国 本色布匹敌。今天，中国纺织品服装出口已经连续数十年位居世界第一，即使在劳动力、 土地等要素成本大幅上涨使得部分服装加工环节外流的压力下，2020年上半年中国“纺 织纱线、织物及制品出口额仍同比增长27.8%之多，达到了 741.033亿美元。作为世界第一纺织品服装生产大国和出口大国，中国既是全球最大的棉花生产国， 又

43、是最大的棉花进口国。从1949年全国产量44.4万吨起步，中国棉花产量于2007年 攀上了 759.71万吨的最高峰，其后虽有所减少，2019年产量仍高达588.9万吨，远远 领先于世界其他国家。从全球疫情和当前国际政治形势来看，要保障国内棉花需求和世 界棉花市场稳定，我国要比前几年更立足于国内供应，而不能过度依赖进口。尽管中国 不会改变努力发展进口贸易的政策取向，但在当前的国际形势下，中国只有确保国内棉 花生产稳定，才能确保国内下游产业免遭来自印度、美国的棉花“断供”威胁。（摘编自梅新育中国棉花产业面临多重挑战）材料二：我国有三大棉花产地，分别是新疆棉区、黄河流域棉区、长江流域棉区。新疆棉区

44、 主要包括新疆和甘肃地区，2020年新疆棉花产量约占我国棉花总产量的87.3%。新疆棉 花拥有得天独厚的气候条件，这里光照充足，热量丰富，昼夜温差大，降水少，空气干 燥，虫害轻。在每年的4月到9月棉花主要生长季，当地日照时数可达14601980小 时，日照百分率达60%80%,高于长江、黄河流域棉区10%20%,特别是秋季以晴好 天气为主，有利于棉花进行光合作用。尤其在南疆，热量条件更好，棉花种植面积比北 疆大，品质最好的长绒棉就产于南疆。近年来，中国棉花生产重心都在向西北方向转移， 新疆棉区生产在全国的主导地位日益增强。（摘编自冯玮我国棉花播种即将全面开启一图看懂棉花产地在哪里）材料三：如今

45、，一个产量大、效益好、底气足的新疆棉花产业已在全球棉花产业链中站稳了 脚跟，代表中国棉花高品质的新疆棉花，呈现出高质量发展的新景象。2020年，新疆 棉花总产量达516.1万吨，占全国棉花总产量的87.3%,新疆棉花面积、单产、总产、 商品量、调出量连续二十多年居全国首位。同年，新疆棉花种植面积在调减200万亩的 情况下仍实现了增产，品质和效益已经成为新疆棉花在产量之后形成的新的竞争力。2020年，新疆棉花耕作、播种环节基本实现全程机械化，棉花机采率达到75.5%, 采棉机总数超5800台。合作社实现了对棉花生产的全过程管理。棉花由合作社实行规 模化、集约化、标准化生产后，亩均生产成本可降低3

46、80元，实现增产120公斤，亩均 收益增加1100元以上，效益提升明显。机械化的推广提升了棉花生产综合效益，为机 械化推广创造条件的则是土地的流转与整合。目前，新疆高标准农田建设（含高效节水） 面积已超600万亩，北斗导航精量播种、无人机植保、植物生长智能监测等现代化农业 技术因为土地的集约化、规模化经营而得到广泛应用。正是得益于土地适度规模经营水 平的提升和农民专业合作社的健康发展，一批批普通农户参与到棉花产业转型升级进程 中，分享产业发展带来的红利。经过几十年的发展，新疆已形成了较为坚实的产业发展 基础，占据我国棉花产业技术、装备、人才的发展高地，成为全国最重要乃至具有世界 影响力的棉花基

47、地。（摘编自刘毅中国棉花看新疆）4 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）试卷第4页，共21页A.我国棉纺织业历史悠久、实力强大，在世界纺织品生产和贸易的发展史上占据重要 地位，工业革命后才被英国超越。B.即使受劳动力、土地等要素成本大幅上涨使得部分服装加工环节外流影响，2020年 上半年中国“纺织纱线、织物及制品”出口额仍大幅增长。C.新疆棉区是我国三大棉区之一，其棉花产量和品质在不断提升，新疆棉花产业已经 在全球棉花产业链中占据一定地位。D.目前，新疆棉花生产已经广泛应用现代化农业技术，如耕种阶段基本实现全程机械 化，有的还引入了植物生长智能监测等。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.我国是全球最大的棉花生产国，虽然与前几年相比近几年我国棉花产量有所下降, 但依然远远领先于世界其他国家。B.我国作为最大的棉花进口国，会受到当前不稳定的国际政治形势的影响，因此必须 确保国内棉花生产稳定，立足于国内供应。C.新疆棉区气候条件得天独厚，在棉花主要生长季，日照百分率高于长江、黄河流域 棉区，因此我国棉花生产重心在向西北方向转移。D. 2020年新疆棉花种植面积调减了 200万亩，但是产量并没有下降，这是因为合作社 对棉花生产进行了全过程管理。6 .为什么说“中国棉花看新疆“？请结合材料简要分析。【答案】4. A 5. D 6.