核心素养目标人教版四年级上册第一单元第一课时《赶海的小姑娘》教案.docx

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1、人教版音乐四年级上册第一单元第一课时赶海的小姑娘教学设课 时：1课时1s教材分析：人民教育出版社四年级上册歌曲赶海的小姑娘赶海的小姑娘是山东教 育出版社出版的四年级音乐上册第一单元大海啊，故乡一单元中的第一首歌曲，歌曲通 过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌 词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞 等景物的描写，充满了诗情画意。听了这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边 的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值 观形成的关键时期，他们对

2、自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定 的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形 成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。 能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课 学习奠定了基础。3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本课题赶海的小姑娘第1课时学科音乐年级四年级教学目标1、审美感知目标：通过学习，体会大海的美丽，及赶海带来的快乐2、艺术表现目标：熟悉歌曲，体会不同音乐要素所带来的不同感受。3、创意实践目标：在

3、学唱的基础上，对歌曲加入学生自己的理解，将自己的创意融入到歌曲伴奏及歌曲演唱中4、文化理解目标：聆听音乐，对歌曲的体裁、形式、风格等的正确感知，学会关注生活中的音乐现象，能联系课堂知识表明自己的理解。能用亲切、优美流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲。难点认识并学会运用强弱记号。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。学生认真导入课题。师：听一听，这是什么声音？听，回答老师的师：你们看到过大海吗？谁来说说对大问题。海的印象？那么没看见过大海的同学,你们心目中大海是怎样的呢？讲授新课师:今天就让我们一同去到海边,看一看1、聆听赶海的小姑娘师聆听音乐，赶海的小姑娘在干什么

4、？听，回答老师的问题。通过畅所欲言，激发学生你能模仿一下吗？学习兴趣，培养师：1）歌曲是几拍子?学生的自学能2）歌曲从哪方面体现出小姑娘愉悦力和语言表达在海边的小姑娘在干什么，我们一同来学生认真学习赶海的小姑娘的心情？能力。3、再次聆听赶海的小姑娘1）歌曲速度是怎么样的？2）歌曲情绪是怎样的？4、发声练习5、节奏练习6、有感情的朗读歌词7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌 曲旋律。8、再次聆听，歌曲可以分为几段？9、视唱歌曲第一段唱一唱色块里的歌谱10、视唱歌曲第二段音乐知识（降记号、还原记号）11、请设计出不同的节奏，体现出赶海 的快乐，选择合适的乐器为歌曲伴奏。12、再次聆听，歌曲表达了什

5、么？小姑 娘为什么那么开心？1、有感情地朗读 歌词，熟悉歌词。2、聆听歌 曲，观察演唱者 的情绪，轻声跟 唱歌曲。3、用心体会 每一句的情感， 将自己融入歌曲 情境中。回答老师的 问题。巩固练习师：同学们，通过欣赏、演唱你们是不是对赶海的小姑娘又有了更深一步的积极参与小组演唱并展示表了解，让我们发挥自己的想象力和创作演。力把这首歌曲用不同形式展现出来，演绎到我们的课堂中吧。发挥小组合用分组活 动来调动学生 积极性，培养学 生的自信以及 参与合作意识,歌曲表达了赶海的小姑娘慢慢的收获， 慢慢的丰收，她在为自己的收获而感到 开心。1、根据对乐曲的内容认识，分组创编属作的力量以及个让学生在合作于自己

6、组的舞蹈，比一比哪组创编的好。人的才能，比一中成长。2、根据乐曲的内容，情绪情感、选择不 同的乐器，模仿赶海的小姑娘捡贝壳、 捉对虾的动作，分组为歌曲设计不同的 演唱形式。比哪组唱得好。以创编的 形式来进行扩 展延伸,利于培 养学生创作的 灵感与兴趣,并 巩固本节课学 习的内容。拓展知识收获是最令人开心的，我们今天跟着赶为学生拓展关于海的小姑娘去赶海，接下来我们来看歌曲的知识看丰收的景象，欣赏歌曲丰收课堂小结今天我们学习了赶海的小姑娘领略总结本节课通过学生了美丽的大海，金黄的沙滩，同时也跟所学知识，说出自己总结本节着赶海的小姑娘得到了满满一提娄的收自己对歌曲的体课学习的内容，获，请大家记住这首歌带给我们欢乐、4 N o有助于加强对同时牢记这个歌曲的形式，以后遇到相学生的情感教似的歌曲能够想起今天这首歌。育。板书赶海的小姑娘节拍2/4拍速度稍快情绪活泼的清晰、直观 地展现本节课 的主要内容及 学习过程。