认识数字14的教案6篇.docx

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1、认得数字14的教案6篇认得数字14的教案篇1活动目标：1 .认得数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。2 .通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。活动准备：?秋风歌曲磁带，实物树叶若干，15点子卡片人手一张，写 有15数字的筐，数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连 线操作卡人手一份。活动过程：一、歌曲引出课题播放歌曲秋风：小伙伴，现在是什么季节？深秋了，秋风一 吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今日我们要和树叶玩游戏了， 让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅 子底下的点子卡片上的数量相等。二、捡树叶活动，感知5以内的数量1 .幼儿拿小椅子底下

2、的点子卡片，看看有几个点子。2 .依照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1-5 数字的筐子中去。老师：我们把捡到的树叶宝宝依据数量放回它们的家中吧！三、分水果，认得数字6、7,感知其所代表的数量。师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。1 .散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认得）（小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴和他们一起做游戏。） 带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片, 让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找伙伴比赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子

3、；数量是2的： 苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣裳。）将小伙伴分做两 组进行比赛，分别把本身的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快 而正确。七、教学活动反思：把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点 数数的本领，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通 过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。 利用魔术口袋改换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐 让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找伙 伴的游戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也磨 练了幼儿小手的快捷性，同伴之间的合作意识认得数字

4、14的教案篇6活动目标1 .使幼儿初步认得数字1、2、3.2 .让幼儿能用实物来表示1、2、3.活动准备1 .卡通数字13.2 .大数字卡1、2、3以及相应图片。教学具图片教学具图片教学具图片活动过程1 .老师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，我们请他们来做客。那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看 吧。2 .出示数字卡让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解 和记忆。3 .老师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4 .用手指表示数字老师：那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时矫正幼儿的错误手势。5 .游戏

5、：看实物出手指。老师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示 其数量是几。托班计算活动一一奇妙的水（下学期）活动名称：计算活动一一奇妙的水托班下学期活动目标：1,通过活动感知不同类材料的东西。（木头类、铁类、 塑料类、石子类）2,初步了解水的奇妙气力：东西放在水里有沉有浮。3,爱好察看和做水的试验。活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子（若 干）活动过程：一、出示各类材料1,小伙伴，你们看今日李老师准备了很多东西，我们先看看这个 盒子里放的是什么。这个？幼：乒乓球、2,这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢？是塑料还是铁？幼: 塑料师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，

6、这是塑料类的东西。（依次分类介绍）二、沉浮试验1,沉的试验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西， 看看会有什么变动，铁质的东西在水的上面还是下面？幼：下面师：对，铁沉到了税的下面。2,浮的试验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发 生什么变动，老师请一个小伙伴从塑料的东西里选一个放水里。（幼操 作）塑料的东西在水的上面还是下面？幼：上面。师：对，塑料的东西浮在水的上面。三、幼齐操作师：我看到很多宝宝都在做试验，现在老师看哪个宝宝坐得最整 齐，先请他拿一个东西放水里，然后告知老师你拿的是哪一类东西？是 沉还是浮。现在请小伙伴一起说说这是什么类东西？幼：塑料类（依次 说分类，然后分

7、批操作）幼儿园托班数学教案：水果配对活动目标：培育幼儿的察看力及认知的匹配，让幼儿相互交流一下。活动准备:1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西 瓜、火龙果等等）。2、果盆4个。3、水果奖章数个。4、图片，卡片。活动过程：1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中， 然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。引导重点：1、依据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。2、让幼儿学说水果名称。活动结束：小伙伴相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。托班数学教案：认得数字

8、宝宝1、2、32 .请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。3 .看一看，数一数，苹果有几个？ 6个苹果可以用数字几来表示？ （出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。4、数字6还可以表示那些东西？5、同样方法认得7. （7个橘子）四、幼儿连线操作，巩固认得6、7数量1 .师：果园里还有好多水果，要请我们小伙伴帮忙运到水果超市 去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水 果超市，幼儿依照水果多少与相应的水果超市连线。）2 .幼儿操作，老师巡回引导。3 .讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号 水果超市。五、游戏：装水果篮让我们也来变成营养

9、丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮， 看看谁装的好。老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装 啊装，很多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果 装一篮” O活动延长：在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。认得数字14的教案篇2活动目标：1 .正确感知、认得4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量, 巩固对4以内数字的认得。2 .爱好拨弄、操作数学活动材料，培育幼儿的动手操作本领和口 语表达本领。3 .乐于参加数学活动。活动准备：1 .教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。2 .学具：分组材料：第1组是印有数字

10、的作业纸，第2组是画有 水果的图片，第3是组数字纸卡、水果印泥。人手一份14数字卡，苹果图片4张。3 .环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子 （盘子内放15数字卡、苹果图片）。活动重难点：重点：是认得数字4,感知4的数量；难点：是正确感知4以内的 数量。活动过程：1、利用情景、导入课题师：小伙伴们，今日一个果园的主人说他 的果园种了好多的水果，要请小二班的小伙伴去他的果园参观，一起共 享他种的水果。（教案出自：）（出示课件，利用画面，调动了每位幼 儿的注意力和学习的积极性。）小二班的小伙伴都要学会数数和认得今 日所学的数字，才有资格共享他的水果，小伙伴们有没有信念？好，现在小

11、伙伴们和老师一起启程吧！2、复习数字2、3及其数量师：请小伙伴们数一数图片里有多少个 苹果呀？可以用数字几表示？请小伙伴从盘内取出相应的数字。3 .认得数字4,感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量, 认得数字4,引导幼儿细致察看像什么。师：4除了可以表示4个桔子，还可以表示什么呢？现在小伙伴们 就和四周的同伴相互讨论、交流一下，然后让小伙伴们讲一讲。4 .游戏”看数取苹果师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边 拿边说：1、2、3，个苹果和数字做伙伴，并引导幼儿反复练习。5 .分组操作活动告知幼儿水果宝宝还想和小伙伴做游戏，向幼儿 介绍分组游戏内容及规定。师：现在老师分下组，第1组的小伙

12、伴看数字画本身喜好的水果; 第2组看水果贴数字；第3组看数字印水果印泥。大家可以自由选择游 戏内容，待会老师要让小伙伴们边操作边叙述。（教案出自：）（如数 字3和1个水果做伙伴，幼儿做完一组后可交换形式。）6 .作品呈现，相互交流，师生互评。延长活动：在欢快的音乐声中幼儿为水果宝宝们唱歌、跳舞，随 音乐出活动室。认得数字14的教案篇3一、设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、 5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数 字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认得 数字4、5.二、活动目标：1、认得数字4、5,理解数字与物体的数量

13、关系。2、能够积极欢乐地参加操作活动。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。三、活动准备：1、数字2、3、4、5的圆点衣裳卡片各一张。4和5的数字卡片各 一张。2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。四、活动过程：一）出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿 对数字4、5的字形有确定的了解，此环节的设计帮忙幼儿复习认得4、 5数字。二）学习按数字匹配实物（1）、复习认得数字宝宝1、2、3.（2）、引导幼儿察看ppt上的图片，说说那些实物的数量为4, 哪些数字数量为5.（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿依据数字进行匹配拿出

14、雪花 片积木等。（4）、老师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示 有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过察看和操作的方式进行感知数 量，从而真正理解数字与物体数量的关系）三）游戏：找伙伴师：现在请小伙伴依据本身的操作材料，帮忙 这两个小伙伴穿上花衣裳，让她们更加美丽。（此环节通过幼儿本身动 手操作的方式激发幼儿的喜好，为幼儿供应一个宽松、自主地学习氛围, 让幼儿玩中学，学中玩的学习学问。）四）评价活动引导幼儿相互好伙伴是不是把衣裳穿正确了。五、延长活动区域学习（1）、小猫钓鱼。(2)、拼龙。六、教学反思通过这节课的学习，孩子们认得了数字15.大多数的幼儿能把 数字和图卡相对应。但游戏部

15、分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性 不高。认得数字14的教案篇4活动目标：1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础 上说出总数。2、认读数字1至4,做到数、物对应。重点难点：重点是认得数字1、2、3、4,数、物对应。难点是手、口一致点数并说出总数。活动准备：1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。2、1至4的数字 卡片，教具小火车，教学挂图活动过程：一、开始部分：1、师幼相互问好，组织教学2和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什 么果子，是几个果子？(捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个)，特别正 确，那我们今日就来学习1至4的数字。二、基本部分:1、激发幼

16、儿的学习喜好，幼儿都爱好动画片喜羊羊与灰太狼， 老师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告知小伙伴一个隐 秘，今日红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪慧了都躲起来了。 这列火车有几节车厢呢？我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓 到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里 也很快乐，要求幼儿依据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物 体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的 物品。2、老师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2 像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长， 2像小鸭水中游，

17、3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放 进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢 内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的适时称赞。4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车, 引导幼儿察看一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物 叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4 只乖乖兔，适时给与称赞激励。5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。三、结束部分：游戏活动：1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有

18、哪些物体的个数和 我们今日学的数字一样多。3、活动结束和老师说再见。认得数字14的教案篇5一、活动设计背景：生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5,但让幼儿实际 来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了 让小班的幼儿感知并认得数字1、2、3,设计了本次活动，旨在培育幼 儿对数的感知力、想象本领和同伴合作的意识，磨练幼儿的小手快捷性。二、活动目标：1、让幼儿感知并认得数字1、2、3.2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3.三、教学重难点：感知并认得数字1、2、3.四、教学活动准备：1、卡通数字1、2、3.2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量

19、的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。五、教学过程：（一）导入主题，认得数字1、2、31、老师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短短，高高矮矮，大大小 小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们 大家一起玩。2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌:1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎 风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬 上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那 样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分

20、别出示卡通数字1、2、3,让小伙伴 察看数字形状）3、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大 胆想象，积极回答的幼儿予以掌声激励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3 （出示数字大卡片），将数字和卡通 图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字 的理解和记忆。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字老师：现在请小伙伴伸出你快捷的小手，告知我你的小手都有那 些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示 不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个 数，同时矫正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小 老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、 圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。六、活动延长：