色彩的色相 （教学设计） 人美版美术五年级上册.docx

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1、色彩的色相教学设计教学目标：认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱 生活的情感。能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。教学重难点：重点：了解色彩的色相知识。难点：会运用丰富的色相来表达自己的情感与审美趣味。教学准备：吹塑纸、宣纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、小水桶、勾线笔等。教学过程：一、情景导入师：色彩对我们非常重要，在色彩的世界中，想要将不同色彩区分出来，我们就需要了解色 相的知识。今天我们就一起来了解色彩的色相。揭题色彩的色相板书。师：什么是色相？色相指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称

2、。师：为了帮助大家理解色相，我们一起来玩一个游戏“慈眼识珠”。师：同学们，你能看出老师的毛衣是什么颜色吗？你的衣服又是什么颜色？新授师：在色彩的世界里，有很多很多色相，你想知道色相是怎样来的吗？生：调和。我们一起来看一段视频。师总结：通过这个小实践，我们发现我们可以利用很多色相进行相互的调和，不同的比例又 会形成不同色彩的色相。色相是丰富多彩，色相是千变万化的，色相是无穷无尽的。正是因 为有了这些丰富的色相，才让我们的生活变得更加的五彩斑斓。2 .感受色彩师：同学们，你们知道吗？不同的色相也会表达不同的心情.（出示儿张风景，生活场景，动物摄影的图片。）师总结：有的色相让人感觉活泼热情，有的色相

3、让人感觉安静平和，还有的色相让人感觉庄 重严肃。3 .色相在绘画中的运用（艺术中的色彩运用）师：很多艺术家就利用丰富的色相来表达自己的心情，我们起来欣赏下书中法国画家米 夏的其中一幅油画作品船师小结：通过米夏的作品我们知道，我们创作时并不一定需要按照现实生活中的真实的色彩 来表现，可以大胆的用不同的色彩的色相表达自己的心情。我们可以用丰富的色相来表现不 同的心情和感受。师:老师非常喜欢一位波普艺术的画家，他叫安迪沃霍尔，他是波普艺术最具代表性也是最 具有影响力的艺术家。他最擅长的就是运用不同的色彩让同一种事物让人产生不同的感受。 展示安迪沃霍尔作品。先出示一组作品中的一张，再接连展示。师总结：

4、安迪沃霍尔用丰富的色相来表达自己的理解和感受。他善于把同一个事物用不同的 色相来表现。这样我们更能看到自己心情的变化。师：同学们，今天我们就来学习一下安迪沃霍尔创作形式。来体会不同色相带给我们的心情 吧。三、学生作业1 .作业要求：模仿安迪沃霍尔对色相的应用，创作吹塑纸版画作品。（教师微课示范） 四、展示评价2 .请你介绍自己的作品运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果？3 .作品是否达到了设计的目的。4 .老师点评。（在讲评的过程中，加强学生对色彩的色相知识的理解，培养他们对色彩的分 析能力）五、课后拓展师：我们的生活中也充满了色彩，同学们，你能说一说色彩还可以应用在生活中的哪些方面 吗？生：发表自己的看法。师：拓展，家装，服装搭配。（拓宽学生的视野，丰富他们的色彩世界。）