现代文阅读暑假预习强化训练（试题）部编版语文三年级上册.docx

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1、现代文阅读暑假预习强化训练（试题）-小学语文三年级上册部编版一、现代文阅读阅读短文，完成练习。短暂的秋天“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，而我这里写的却是短暂的秋天。大兴 安岭的最北端祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧； 八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然 而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山 采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢（yl）满山林，小朋友们穿着花衣像 美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！ ” 一会

2、儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大”都柿很美，黑红的茎杆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放在嘴里 又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了 口水。正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形 成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白菇水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红 色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团 子”，粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一 对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席 上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇

3、是有毒的 一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，里面变得 带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓” “狗奶子”、小葡萄等都成熟了。 这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐 园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。1.联系上下文理解下列词语的意思。（1）佳肴：D.鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。36.填空。（1） “敲竹杠”在文中指 O（2）猫和老鼠“化敌为友”的原因是o（3） “猫非常高兴，果真与老鼠，化敌为友，了。”这句话中的“敌”指37 .你想对鱼行老板说些什么？阅读。美丽的紫

4、竹院紫竹院和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。春天，树木长出了嫩绿的叶子。玉兰花禧蕾初绽，榆叶梅也含苞待放，嫩黄的迎春花 向我们招手，粉红的桃花向我们微笑，柳树花像麦穗似的挂满了枝头，在微风中轻轻地摇 摆。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。夏天，树木长得郁郁葱葱。南北的小湖内，三十余亩荷花竞相开放，有着“接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红”的景致。美人蕉的花也开了，红的、黄的，真是鲜艳夺目，美 不胜收。湖里的青蛙不停地叫着，好像在说：“夏天真美啊！夏天真美啊！ ”秋天，很多树的叶子变黄了，纷纷飘落下来，正是采集树叶标本的好时候。一些鲜花 枯萎了，但菊花却在阳光下怒放，有黄的、白的、紫的真

5、是五彩缤纷。一阵风吹过， 使人感到些凉意，真是秋高气爽啊！冬天，许多树的叶子都枯萎了，梅花却绽开了禧蕾，竹子和松柏更苍翠了。这“岁寒 三友”无所畏惧地傲立在风雪中。大雪过后，树像是穿上了银装。湖面上结了冰，像一面 镜子。紫竹院一年四季都给我留下了难以忘怀的美好印象。38 .根据意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。（1）形容记忆深刻，不容易忘掉。（）（2）美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。（）39 .结合短文内容，给下面的花朵分类。（填序号）迎春花美人蕉梅花桃花荷花 玉兰花春天：夏天：秋天：冬天：40 .文中叶子的变化过程：嫩绿一郁郁葱葱一（）一（ ）o我知道叶子是随着（）变化的。4

6、1 .短文第2至5自然段都写了树和花，这样写的原因是（）A.写景的文章要求段落结构必须严格一致。B.利用景物的特点突出公园四季的美丽迷人。C.体现出同一种树和花的成长过程。D.紫竹院公园里只有树木和花朵两种景物。42 .短文是围绕哪一句话写的？在文中用“”画出来。参考答案:1.精美的菜肴，文中指“猴头”很美味。一群群人集合在一起。2.榆黄蘑早蘑像戏曲里的大花脸“猴头7小黄蘑草黄色的，有的形成了蘑菇花脸蘑一个树墩上就采满一篮儿浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋杏黄色,小联珑,头顶上有一点红色3. 北极短暂【分析】1.本题考查的是词语解释，结合词语的特点以及上下文的语境进行辨析。写出词 语的本

7、义和文中义即可。本题中“佳肴”是指精美的菜肴，文中指“猴头”很美味。“成群结 队”是指一群群人集合在一起。2 .本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“草黄色的草蘑这儿一片，那 儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白菇水灵灵的；杏黄色的小黄蘑 头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又 肥又大的“粘团子”，粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一 篮儿；还有一对对珍贵的“猴头、它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说 它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的”可以得出相应的连线 即可。3

8、.本题考查的是对文段主旨和主要内容的分析和理解，结合整段文字的内容进行概括，根 据文段内容“大兴安岭的最北端祖国北极的秋天能有多长呢？ “可以得出短文主要写的 是祖国北极的秋天。根据文段的内容“仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了 银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。”可以得出那里秋天 的特点是短暂。4. B5. B6. B【分析】4.本题考查词语理解。 从句子“课堂里霎时变得鸦雀无声。”可知文中表示一点儿声音也没有的词语是：鸦雀无 声。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。5 .本题考查反问句改为陈述句。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词

9、改为肯定词；（有不去不，没不加不。） 其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、 吗等）去掉，问号改为句号。本句改为：这样糊里糊涂地背，没有用。6 .本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。本文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思， 不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。所以，我们如果在以后的学习中遇到不 明白，不懂的问题，我们也要向孙中山先生学习，学习他不懂就问的良好学习习惯。7 .它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。8 .植物是如何吃虫子的9 . x

10、 x10 .不好，加点词说明了茅膏菜吃虫子很厉害，虫子无法逃脱。11 .21543【分析】7.考查关键语句的寻找。解答此题，只要带着问题在文章中仔细寻找即可。描绘性语句一般是位于，介绍名称之 后。即：的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。要是小 虫落在上面，马上就会被它粘住。8 .考查相关段落的了解。通过仔细阅读，以及结合“它的叶子带着黏液和要是小虫落在上面“，可知短文 第二段先是介绍了植物的样子，再介绍植物是如何吃虫子的。短文第五段结合“猪笼草全 身细毛上有很甜的蜜汁”和“那些贪吃蜜汁的小虫.”，可知此段话也是先介绍植物的 样子，再介绍植物是如何吃虫子的。9 .考查

11、作文内容理解。（1）错误，结合“有一种会吃虫的小草叫茅膏菜”和“还有一种叫猪笼草。可知两者都是植 物。(2)错误，结合第五段内容，“积水”应该是猪笼草自行分泌的液体。10 .考查加点词语的作用。“怎么也”意为无论如何都，在此处起到了突出强调得作用，如果删去了，就不能很好得说 明了茅膏菜吃虫子很厉害，虫子无法逃脱。11 .考查句子的排序。解答本题需要结合文章内容来进行排序。结合第五段的具体内容， 可知答案为21543。12 .掠过秀美明净悠扬13 .西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。14 . x 4 x 4 415 . 夜晚喜爱和赞美【分析】12.考查恰当字词的选取。飞过：即从上空飞越过去。掠

12、过：倾斜地打击表面，呈一角度向前，常伴以一个或一个以上的倾斜冲击和向前的跳动。柔美：柔和而优美。秀美：清秀美丽。明净:明亮而洁净。干净：没有尘土、杂质等。悠扬：形容声音时高时低，持续而和谐。优美：美好。结合“湖面”和语境，“掠过”更佳；结合“葱绿的孤山”，可知应该是“秀美、结合“湖水”一词，“明净”一词更佳；由“飘来”一词，用“悠扬”更符合语境。13 .考查中心句的寻找。首先通读全文，可以发现全文大部分是在描绘西湖的景色，在结合开头，可知中心句就是“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。14 .考查文章内容填空。(1)错误，结合“杭州素有“人间天堂”的美称。”可知。(3)错误，结合“孤山东边的白

13、堤和西南的苏堤”可知。15 .考查文章主旨。通过通读全文，可以发现本文主要通过介绍了白天和夜晚的西湖的美景，表达了作者对西 湖的美景的喜爱和赞美之情。16 .四颗糖果17 .他用泥块砸自己班上的男生 惊疑 他认为自己肯定会挨批评，结果却得到了奖励18 . C19 .我觉得这种方法很好，因为这样能触及犯错误的同学的心灵，让他真正认识到自己的 错误。【分析 1 16.本题主要考查拟标题的能力，结合文中的内容再拟题。本文记叙了陶行知用四块糖果奖励犯了错误的学生的王友，使他正确认识到自己错误的 事，表现了陶行知“特殊”的教育方式的巨大作用。题目可以为：陶行知的“四块糖果”或者 四颗糖果。17 .本题考

14、查学生对文章内容的了解程度。从语句“有一个男生用泥块砸自己班上的男生”中我们知道，男生被叫到校长室去是因为“他 用泥块砸自己班上的男生从语句“男生惊疑地接过糖果”“男生更惊疑了”看出男孩的态度 是“惊疑:“惊疑”是因为我犯了错误，校长却给了糖果，这个事情有点反常。18 .本题考查学生结合上下文理解语句的意思。从语句“我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了“中，我们可以知道了谈话结束了，从语句“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊”中，我们可以 知道男生已经知道了错误，并决心改正，所以是C项“陶行知用特别的教育方式让男生认 识到了自己的错误，达到了教育目的是正确的。19 .

15、本题考查学生对语段内容的理解程度。结合语段我们知道了陶行知先生没有打，没有 骂，没有批评教育，反而是温暖地感动着孩子，肯定他的优点，让他自己认识到错误，所 以这种做法好。20 .下雨连草莓都采不成了 更新鲜，更好吃再新鲜的草莓也采不到了 河面上 说不定会出现一座彩虹桥呢21 .雨水打在伞面上的声音22 .有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。23 .太阳出来了，狐狸一家在草地上欢快地跑着。狐狸妈妈说：“草莓被雨洗过后，真是又 新鲜又好吃。狐狸爸爸一把抱起小狐狸，指着彩虹，高兴地说：“谢谢你，宝贝，你真是 我们的开心果！”【分析】20.本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文

16、内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。(1)结合“下雨有什么好？狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”作答。(2)结合狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”“爸 爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！ ”作答。21 .此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要 简练明确。结合第五到十自然段可知“鼓声”指雨滴打在雨伞上的声音。22 .本题考查了句子的筛选，通读全文可知为“有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想， 也许，

17、你就能快乐起来。”23 .此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可， 但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。围绕太阳出来他们对天气、草莓和小狐狸展开对话即可。24 . B25 .一声不响 心直口快26 . 动作语言仰跺喊27 .不能，因为小驴儿只会说大话，从不脚踏实地地去做。28 . B【分析】24.本题考查了给短文拟题目。结合内容理解，文章围绕小驴的理想展开的，故B合适。25 .本题考查了根据句子意思在文中找词语。(1)一声不响：指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。(2)心直口快：形容性情直爽，有话就说。26 .本题考查了句子的理解。联系上下文理解，

18、从“过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：我要，我要盖， 盖一所最高最高的房子！”可知这是语言和动作描写，句子中的动词有仰起、跺、喊。写 出了小驴儿生气的心理。27 .本题考查思维拓展。文章主要写小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。许多年过去了小驴 儿什么也没有做，只是一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。结合文章内容写出自己的想法即可，可以实现也可以不实现，答案不唯一，言之有理即 可。28 .本题考查文章主旨的理解与掌握。本文写小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。许多年过去了小驴儿什 么也没有做，只是一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。这则寓言告诉我们

19、不要只说 空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。故选Bo29 .弱不禁风不屈不挠30 . 叶子花顽强的生命力31 . C32 . 花 颜色 样子 桂树的花非常特别，一朵朵小花像一粒粒黄色的小米粒，那 么多花挤在一起，就像一群可爱的小孩聚在一起玩耍。【分析】29.本题考查的是字词解释，注意根据全文的内容和题干的描述，写出相对应的 成语即可。本题中“身体虚弱，连风吹都禁不住”指的是弱不禁风。“在困难或恶势力面前不 屈服，不退缩。”指的是不屈不挠。30 .本题考查的是对原文内容的分析和概括，从“五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后 来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，

20、九月份怒放。”可以得出先写了五 色梅的叶子和花，根据原文内容“五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几 天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。”可以得出接着写 出了五色梅的顽强的生命力。31 .本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的主旨和主要内容进行概括。可以 得出短文理解正确的是短文通过对五色梅的描写，表达了作者对五色梅的喜爱和赞美之情。32 .本题考查的是对划线句的理解和分析，结合划线句的内容“五色梅开出的花非常别致， 一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光 的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵

21、小树上落了几只小鸟，近看又好 像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。”可以得出这句话中描 写了五色梅的花，从颜色和样子两个方面写出了它的美丽动人。仿照对五色梅的描写，来 描写一种喜欢的花，注意要从多个方面和角度进行描写，注意语言完整流畅，不要写错别 字即可。33 . B34 . C35 . C36 . 一下子，鱼价抬高了好几倍 每天都有老鼠给猫送鱼 老鼠37 .你不应该为了多赚钱，就不想后果。【分析】33.考查词语的近义词。狡黠意思是诡诈，狡猾。34 .考查关联词。“不愁吃喝”和“有猫就过不了安稳日子在语意上构成转折关系，用关联 词“虽然但是”35 .考查理解文章的主旨。

22、老鼠和猫本是天敌，老鼠却给猫送鱼，猫非常高兴，与老鼠“化 敌为友。最后使城市鼠患成灾，这则寓言故事辛辣的讽刺了社会上敌我不分、互相勾结的 丑陋现象36 .考查文章内容的理解。(1)敲竹杠比喻利用别人的弱点或以某种口实为借口来索取财物。这里指鱼行老板一下子 把鱼价抬高了好几倍。(2)结合第六自然段“从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与老鼠化敌为友 了。”可知猫和老鼠“化敌为友”的原因是老鼠天天给猫送鱼。(3)猫与老鼠化敌为友可知“敌”指的是老鼠。37 .考查语言表达的能力。鱼行老板把鱼高价卖给老鼠。老鼠用来贿赂猫，使得猫不抓老 鼠，最后城市鼠患成灾，鱼行老板为了一己私利，最后造成了严重的

23、后果。38 . 难以忘怀美不胜收39 .40 . 变黄枯萎季节41 . B42 .紫竹院和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。【分析】38.本题考查词语理解及在文中寻找关键信息的能力，仔细阅读在文中找出答案。难以忘怀：形容记忆深刻，不容易忘掉。文章形容的是紫竹院一年四季让“我”记忆深刻， 不容易忘掉。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。文章形容的是紫竹院的夏天美好 的景物太多，让人一时看不过来。39 .本题考查寻找关键信息的能力，在文中找出相应的季节，提取相关信息填写。从第二自然段“春天，树木长出了嫩绿的叶子。玉兰花蒋蕾初绽，榆叶梅也含苞待放，嫩黄 的迎春花向我们招手，粉

24、红的桃花向我们微笑“，可知春天有“迎春花”“桃花”“玉兰花 从第三自然段“三十余亩荷花竞相开放，有着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致。美人蕉的花也开了，红的、黄的，真是鲜艳夺目，美不胜收”，可知夏天有“荷花”“美人 蕉”。从第四自然段“一些鲜花枯萎了，但菊花却在阳光下怒放，有黄的、白的、紫的真是五 彩缤纷，可知秋天有“菊花工从第五自然段“冬天，许多树的叶子都枯萎了，梅花却绽开了禧蕾，竹子和松柏更苍翠 了“，可知冬天有“梅花”。40 .本题考查寻找关键信息及对文章内容的理解，注意仔细读文章在原文找出答案。阅读文章可知，本人是按照时间顺序写，不同的季节树木的叶子也不同。从“春天，树木长出了

25、嫩绿的叶子。”可知在春天叶子是“嫩绿”。从“夏天，树木长得郁郁葱葱。”可知在夏天叶子是“郁郁葱葱工从“秋天，很多树的叶子变黄了”可知在秋天叶子是“变黄”。从“冬天，许多树的叶子都枯萎了”可知在冬天叶子是“枯萎”。结合以上可知，叶子是随着“春、夏、秋、冬”的季节变化。41 .本题考查重点段落的理解，注意联系全文分析。本文主要描写的是紫竹院公园一年四季的景色。文章第2至5自然段都写了树和花，这是 一种侧面描写，通过描写景物的特点去侧面突出紫竹院公园四季的美丽迷人。故选B。（2）成群结队：2 .根据短文内容，连一连。草蘑像戏曲里的大花脸榆黄蘑一个树墩上就能采满一篮儿小黄蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈花

26、脸蘑浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋“猴头”杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色3 .短文写的是祖国 的秋天，那里秋天的特点是o不懂就问孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌 一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先 生听了连连点头。接着，先生在孙中山的书上圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙 中山会读了，就回到了座位上练习背诵。孙中山读了几遍就背下来了。可是，书里说的是 什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是他壮着

27、胆 子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先 生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着， 就把那段文字一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原 想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！ ”先生讲 得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打 吗？ ”孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。” 4.语段中表示一点儿声音也没有的词语是：（）A

28、.寂静无声B.鸦雀无声5.把“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ “改陈述句正确的一项是？（）42.本文考查文章中心句，需要理解文章内容，结合关键语句判断。通读全文可知，文章写的“春天、夏天、秋天、冬天”的内容都是围绕紫竹院公园来写，是 紫竹院一年四季的景色。因此紫竹院和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。” 是全文的中心句，概括了文章的主要内容，全文都围绕这句话写。A.这样糊里糊涂地背，有用。B.这样糊里糊涂地背，没有用。6.下面哪句话准确地概括了短文的中心，选一选（）A.本文表现了孙中山胆子大。B.本文赞扬了孙中山勤学好问的品质。C.本文赞扬了孙中山专心学习的品质。课外阅读。吃虫的植物在

29、自然界里，我们常见的是昆虫吃植物。那么世界上有没有吃虫的植物呢？有。有一种会吃虫的小草叫茅膏菜。它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔 毛，柔毛上还带着黏液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。叶片同时紧紧地卷起 来，小虫怎么也逃脱不了。有一次，一只苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，那只苍蝇嗡嗡直叫，拼命地拍打着翅 膀。可是，它越是挣扎，叶子就卷得越紧。到后来，苍蝇竟被消化了，只剩下两片翅膀和 六条细腿。还有一种叫猪笼草，也是吃虫的能手。猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷 须，并挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长，大的有三四尺长，可盛四五碗水。袋子上 面有个

30、盖，半开着口，袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小 虫，一飞到袋口上，脚还没有站稳，就会跌下去。原来，这些袋子的袋口和内壁都很滑， 袋底还有“积水”，小虫跌进了口袋，就再也爬不出来了。等小虫腐烂以后，猪笼草就吸 收那些汁液来维持自己的生命。有一次，一位植物学家亲眼看见一条娱蚣在猪笼草的袋子里，半截身子露在袋外， 正在竭力挣扎着想爬出袋子，可怜那袋里的半截身子，已经腐烂得不成样子了。7 .在短文中用“”画出描写茅膏菜样子的句子。8 .比较短文第段和第段我们可以发现，两段话都是先介绍植物的样子，再介绍9 .根据短文的内容判断下列说法的正误，正确的打W”，错误的打“X”。（1）茅

31、膏菜和猪笼草既是植物又是动物。（）（2）猪笼草袋子里的“积水”就是雨水。（）10 .读一读文中画“”的句子，去掉加点的词语好吗？请说说理由。11 .猪笼草吃虫的过程很有趣，我能给下面的语句排序。（）小虫飞到袋口上。（）用袋口和盖上细毛的蜜汁吸引小虫。（）吸收汁液维持生命。（）小虫腐烂。（）小虫掉进“积水”中。课外阅读。西湖杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶（xiMg）嵌在这天堂里的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边极目远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠（56）叠、连绵起 伏的山峦（luWn）, 一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖 面，犹如一面硕（shu6）大的

32、银镜。一群群白鸥（飞过 掠过）湖面，在阳光下一闪一闪 的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外（柔 美 秀美）典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧 水之上。湖心的三个小岛小瀛（ying）洲、湖心亭、阮（ruWn）公墩（dUn）,掩映在绿树丛中。（明净 干净）的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西 湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yi）呢！月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边 的华灯倒映在湖中，宛（w&n）如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来（悠扬 优美）的 琴声

33、。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶（r6ng）化在月色里了。12 .在文中的括号里选择恰当的词语，打7”。13 .文章是围绕哪句话写的？请画上“:14 .请根据你对文章内容的理解，判断下列说法的对错，对的打7”,错的打X”。（1）杭州西湖素有“人间天堂”的美称。（）（2）文章第段主要介绍了山峦和湖面的美丽。（）（3）白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。（）（4） “华灯倒映”的“华”字读音是hu九（）（5）文章采用了先总后分的构段方式，赞美了西湖的美丽。（）15 .本文描写了白天和 的西湖的美景，表达了作者对西湖的 之情。阅读短文，完成练习。一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知

34、发现并制止后，陶行知命令他放学 时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果 送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过 糖果。随后陶行知又高兴地掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不 让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男 生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该 奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏 人，而

35、是同学”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错 误，我再奖给你一颗糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”16 .请给短文加上合适的标题，写在文前的横线上。17 .男生被叫到校长室去是因为 o当校长给他第一颗糖果时他感到很 （用文中的词语填空），这是因为 O18 .对文中画“”的句子理解正确的一项是（）A.陶行知没有糖果了，他怕男生再跟他要，所以结束了谈话。B.因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话。C.陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的。19 .男生做错了事，陶行知没有批评他，而是奖励糖果，让他认识到自己的错误

36、。你觉得 这种教育方法好吗？说说你的理由。阅读短文，完成练习。雨中的舞蹈夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上， 天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。“下雨了！下雨了！小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。“下雨有什么好？ 狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”“妈妈，你应该这么想：雨后的草莓更新鲜，更好吃。”听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小 桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河面上说不定会出现一座彩虹桥呢！ ”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来

37、。雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你疯了吗？ 狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？ ”“哪里有鼓声？ ”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？ ”“你们到伞下来听”狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“咚咚咚”在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸，在尽情地舞蹈。在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许， 你就能快乐起来。20 .根据短文内容填空。(1)下雨了，狐狸妈妈认为：o而小狐狸却认为：雨后的草莓(2)下雨了，狐狸爸爸认为：河水把小桥都漫过了，o而小

38、狐狸却认为:下过雨后，O21 .给小狐狸一家伴舞的“鼓声”其实就是o22 .用“”画出短文中给你启发最大的一句话。23 .过了一会儿，太阳出来了，狐狸一家又会发生什么事呢？他们又会有怎样的对话呢?请预测一下，继续写下去。阅读短文，完成练习。小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设有楼梯和滑梯两 条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜” 一下就滑下来。小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。 到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我 搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”小驴儿心里美滋滋的。许

39、多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也 没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻 居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干 就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老 半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖盖一所最高最高的房 子！ ”24 .下面最适合做短文题目的是（）A.小驴儿B.小驴儿的理想C.爱生气的小驴儿25 .根据句子意思，在文中找出相应的词语并写下来。（1）指不发出一点声音，静

40、悄悄的，很安静。（）（2）形容性情直爽，有话就说。（）26 .画线句子描写的是小驴儿的 和，其中表示动作的词有、27 .想象一下，你觉得小驴儿的理想能实现吗？为什么？28 .读了这篇文章，我得到的启示是（）A.只说不干就能实现自己的理想。B.不要只说空话大话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。课外阅读。五色梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花 蕾,八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组 成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿

41、叶的衬托显 得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣 裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿 出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年 级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别 摸，茎上有刺，会扎着的。我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小 刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺 儿在保护自己呢！我爱五色

42、梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条 件、不屈不挠的旺盛生命力。29 .从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。（1）身体虚弱，连风吹都禁不住。（）（2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。（）30 .短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的 和,接着写五色梅有，最后写五色梅善于保护自己。31 .下列对短文理解正确的一项是（）A.短文写了五色梅躯干的娇弱，呼吁大家不要欺负它。B.五色梅具有顽强的生命力，叶子无论在几月份都是浅绿色。C.短文通过对五色梅的描写，表达了作者对五色梅的喜爱和赞美之情。32 .文中画“”的句子描写的是五色梅的,从、两个方面写出了它的美丽动人。

43、我也能像这样描写一种我喜欢的花:阅读欣赏老鼠买鱼一天，老鼠们倾巢出动，窜到大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？ ”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！ ”老鼠头领狡黠地笑了笑。鱼行老板仍不明白，却狠狠地敲竹杠。一下子，鱼价抬高了好几倍。买完鱼后，老鼠 们有的把鱼扛在肩上，有的把鱼举在头上，有的把鱼抱在手上。这时，一只小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥？ ”老鼠头领说：“笨蛋，咱们（）不愁吃喝，（）有猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈”说着，老鼠头领露出得意的笑 容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心

44、想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干 准没错。因为老鼠们把鱼买完了，所以街上没有鱼了。猫只好自认晦气。不过，从此每天 都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与老鼠“化敌为友” 了。不久，这座城市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上 了老鼠们的当。”33 .“老鼠头领狡黠地笑了笑。”这个句子中“狡黠”可以用（）代替。A.聪明B.狡猾C.机灵D.兴奋34 .下列哪组关联词语适合填进短文的括号里？（）A.因为所以B.不但而且C.虽然但是35 .这则故事告诉我们的道理是（）A.老鼠们买鱼送给猫。36 鼠患成灾，给社会造成危害。C.老鼠们给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。