《水从哪里来》幼儿园大班教案.docx

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1、水从哪里来幼儿园大班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案 是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到 其作用呢？下面是为大家收集的水从哪里来幼儿园大班教案， ，期望大家能够宠爱。水从哪里来幼儿园大班教案 1 活动目标1、通过观看水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。3、有探究欲望，体验觉察的乐趣。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。活动预备1、酒精灯、烧杯、支架。2、操作卡片人手一套。(水水蒸气云小雨滴水)13、水循环的课件，生活用水

2、的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园四周的小河。活动过程一、做试验，说觉察，感知水汽化的现象。1、小试验：水不见了。在孩子的共同关注下，认真观看烧杯中的水烧开后越来越少、最终不见的现象。教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢? 二、听故事，看课件，了解水循环的过程。1、教师操作课件，表达故事“变、变、变”。(1) 教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?(2) 教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢? (3)教师：炎热的太阳一晒，水又变成了什么?2、教师：你能把它记录下来，然后告知大家吗?3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。4、大家相互沟通自己的操作，表达

3、小水滴的变化过程。5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体争论，自由发表自己的意见。)2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。(1)教师：刚刚看的录象里是什么厂?它的作用是什么? 3、教师结合录象进展小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再

4、流进沉淀池进展沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进展过滤，最终过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。四、知重要，勤节约，从小树立环保的意识。谈话：水的用处大。教师：水有什么用?(知道水是生命之源，我人类的生活离不 开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，假设水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应当从小疼惜水、保护水资源;寻常不铺张水，做一个节约用水的好孩子。)五、活动延长。保护水资源。教师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你觉察小

5、河的 水怎么样了?怎样才能使小河变干净?开展“小手拉大手”活动，鼓舞幼儿做个小小监视员，与家长共同保护水资源。活动反思人们的生活离不开水，幼儿对水格外感兴趣，本次活动幼儿 的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进展操作，在活 动中，我先让幼儿去观看，去觉察，去思考，满足了幼儿的奇异、探究，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在 玩中学，学中玩。水从哪里来幼儿园大班教案 2 一、活动目标1. 理解童话故事内容，感知一波三折好玩的故事情节。2. 乐观参与争论，知道水从哪里来。二、活动预备1. 依据故事内容制作的教学挂图或多媒体课件。2. 一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们

6、笑的图片。三、指导要点1. 活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折好玩的故事情节。2. 指导要点：通过图文结合、启发提问、争论等方式让幼儿理解作品。四、活动过程 1出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？2. 初步感知故事教师完整表达一遍故事。提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？3. 分段理解故事看图分段赏识故事，理解故事内容1出示图片一，表达故事开头至“他心里一急，就哭了起来。“提问：小熊在做什么？它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息。他想到了一件什么事？心情怎样？（2） 出示图片二，接着表达故事至

7、“小鹿和小熊一起哭起来“。提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么答复的？听了小鹿的话，小熊怎么说？（3） 出示图片三，让幼儿观看，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？山羊会怎样答复呢？小熊又会问什么问题？调动幼儿已有阅历与回忆进展迁移表达。教师：请你们认真听听，故事里说的和你们说的一不一样。接着表达故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀“。（4） 出示图片四，连续表达故事至最终，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会

8、流完，雨是不会下完的道理。4. 帮助幼儿理解一波三折的故事情节与好玩。听完整故事录音一遍。提问：小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身抖动，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？引导幼儿按挨次用故事里的语言答复5.争论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？引导幼儿调动已有学问阅历用完整的语言在集风光前表达 五、要素是否理解故事内容和情节。六、活动建议 1鼓舞幼儿在区域活动中连续进展角色表演，表达故事。2与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。附故事：水从哪里来一天，小熊渴了，他来到

9、小河边，甜甜地饱喝了 一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息。突然，他想到一件事： “小河的水每天这么流，假设有一天流完了，我不就没水喝了吗？ “他心里一急，就哭了起来。小鹿走过这儿，问：“喂，你哭什么呢？“我想，总有一天， 小河的水会流完的，那喝什么呢？“小鹿笑了：“让我领你去看看吧。“小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就 是从湖中流出来的。“小熊，这下子你放心了吧？ “可是总有一天， 湖水也会流完的呀，那怎么办呢？“是呀，湖水流完了，又怎么办呢？“想着，小鹿和小熊一起哭起来。山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很惊异：“你们在哭什么呢？“你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？