《忽略》阅读答案（5篇）.docx

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1、 忽略阅读答案（5篇） 孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳毫不吝啬地把光线洒向花盆中的紫罗兰，使得原来就很美的紫罗兰更添几分美妙。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随便吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心高兴地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼向往。 孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？” 孩子忙把母亲拉到花盆前，快乐地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那

2、些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会每天照看它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚决和信念。 一天下午，孩子从学前班回来后，按例跑到阳台，奔向花盆。立刻，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，疑心自己看错了，但事实如此，嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” “被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响了紫罗兰的生长，那些小东西别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责怪孩子的调皮，

3、拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株厌烦的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔，这也是个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一句话：我虽小，但我也是一个生命。教师惊异于他的想法，给了他总分值。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个总分值， 妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美， 很好看。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 1母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？ 2文中哪些句

4、子写出了母亲对孩子的“忽视”？ 3揣摩下边句子中加画线的词语或短语，说说它们有什么表达作用。 （1）孩子咯咯地笑了，满眼向往。 （2）孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛 4教师为什么要给孩子总分值？母亲又是怎么对待孩子的总分值的？她们的区分在哪里？ 5文章最终一句表现了孩子怎样的心情？ 6联系全文内容，说说标题“忽视”有什么含义。 阅读答案 1母亲认为小瓜苗过不了几天就会死的；孩子则认为小瓜苗会长成大苗苗，会结出西瓜。 2a母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了； b被我拔了，这有什么哭的； c母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个总分值给你买冰淇淋。” 3（l）表现了孩子坚决的信念。 （

5、2）透出了孩子惹人宠爱的稚气。 （意思对即可） 4教师惊异于孩子的想法，给了他总分值。母亲仅仅看到儿子得的分数。她们的区分在于如何对待孩子的想法。（意思对即可） 5表现了孩子绝望的心情。 6解析：“忽视”有其外表的意思，就是妈妈只留意到紫罗兰的美，而忽视了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；而深一层的含义是妈妈没有留意到孩子的心理变化，忽视了孩子的情感。答案：双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽视了小小的瓜苗；二是妈妈忽视了孩子心中美妙的幻想与向往。（意思对即可） 忽视阅读答案 篇二 忽视 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴

6、地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳不吝啬地把光线洒向花盆中的紫罗兰，使得原来就很美的紫罗兰更添几分美妙。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随便吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 孩子满心高兴地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的向往。 孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？” 孩子忙把母亲拉到花盆前，快乐地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。

7、” 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着光明的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会每天照看好它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽视了孩子表现出来的坚决与信念。 一天下午，孩子从学前班回来后，按例跑向阳台，奔向花盆。立刻孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，疑心自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？” “被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责怪孩子的调皮，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

8、 此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株厌烦的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了_行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”教师惊异于他的想法，给了他总分值。 孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个总分值。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美，很好。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 1、文章开头和倒数其次段都描写了同一景物，这样描写有何作用？（2分）

9、2、文中几次描写紫罗兰，描写紫罗兰有何作用？（2分） 3、对孩子的心理，作了屡次描写，请填写孩子的心理变化过程。（2分） 向往 补偿 4、怎样理解小说的题目“忽视”？它的含意是什么？（2分） 5、假如你就是文中的那个孩子，现在让你对母亲说上几句话，你将会说些什么？（2分） 答案： 1、开头的景物描写，衬托了孩子心目中美妙的向往；结尾的景物描写，反衬了孩子内心的失落。（2分） 2、用紫罗兰的美、引人注目来反衬小瓜苗的不被人留意。（2分） 3、把孩子的心理变化用适宜的词表达出来，意思对即可，如：向往伤心补偿失落)（2分） 4、双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽视了小小的瓜苗；二是妈妈忽视了

10、孩子心中美妙的幻想与向往。（3分） 5、略 忽视阅读答案 篇三 忽视 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光线，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳毫不吝啬地把光线洒向花盆中的紫罗兰，使得原来就很美的紫罗兰更添几分美妙。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随便吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 孩子满心高兴地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊！“接着孩子咯咯地笑了，满眼的向往。 孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？“ 孩子忙把母亲

11、拉到花盆前，快乐的说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。“ 母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。“ 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着光明的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会每天照看好它们的。“ 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽视了孩子表现出的坚决与信念。 一天下午，孩子从学前班回来后，按例跑向阳台，奔向花盆。立刻，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，疑心自已看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。 随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？“

12、 “被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。“母亲笑着责怪孩子的调皮，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株厌烦的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。教师惊异于他的想法，给了他总分值。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个总分值。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到

13、阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美，很好。 （小小说选刊20xx年第5期） 1、文中写孩子“痴痴的看“、“满心高兴地看“小瓜苗、“满眼的向往“，表现了孩子对（ ）。 2、文中“孩子的画“表现了孩子怎样的情感？ 3、文章结尾处的景物描写与开头一样，这样安排有什么作用？ 4、文中对母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽视“，请找出两处。（2分） 母亲为什么会有这样的忽视？（2分） 参考答案 1、 孩子对将来的向往 2、喜爱生命、珍惜生命。 3、首尾照应，升华了主题。 4、 a.母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽视了孩子表现出的坚决与信念。 b.母亲笑着责怪孩子的调皮，拿出手帕擦擦孩

14、子的眼睛。 母亲只关怀孩子的成绩，不关怀孩子的情感教育和生命教育。 忽视阅读答案 篇四 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳不吝啬地把光线洒向花盆中的紫罗兰，使得原来就很美的紫罗兰更添几分美妙。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随便吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 孩子满心高兴地看着，不禁叫出了声：要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊！接着孩子咯咯地笑了，满眼的向往。 孩子的母亲见了，走过来，看什么呢？ 孩子

15、忙把母亲拉到花盆前，快乐地说：妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。 母亲皱了皱眉头，笑了笑，傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着光明的眼睛说：会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会每天照看好它们的。 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽视了孩子表现出来的坚决与信念。 一天下午，孩子从学前班回来后，按例跑向阳台，奔向花盆。立刻孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，疑心自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲，妈妈，小瓜苗怎么没了？ 被我

16、拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。母亲笑着责怪孩子的调皮，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株厌烦的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了_行小字：我虽小，但我也是一个生命。教师惊异于他的想法，给了他总分值。 孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个总分值。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷

17、砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美，很好。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 17、文章开头和倒数其次段都描写了同一景物，这样描写有何作用？（2分） 答： 18、文中几次描写紫罗兰，描写紫罗兰有何作用？（2分） 答： 19、对孩子的心理，作了屡次描写，请填写孩子的心理变化过程。（2分） 答：向往 补偿 20、怎样理解小说的题目忽视？它的含意是什么？（3分） 答： 21、假如你就是文中的那个孩子，现在让你对母亲说上几句话，你将会说些什么？（3分） 答： 参考答案： 17、开头的景物描写，衬托了孩子心目中美妙的向往；结尾的景物描写，反衬了孩子内心的失落。（2分） 18、用紫罗兰的美、引人注目来反

18、衬小瓜苗的不被人留意。（2分） 19、把孩子的心理变化用适宜的词表达出来，意思对即可，如：向往伤心补偿失落)（2分） 20、双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽视了小小的瓜苗；二是妈妈忽视了孩子心中美妙的幻想与向往。（3分） 21、要求：符合情理，语言表达连贯即可得分。（3分） 忽视阅读答案 篇五 阅读短文，回答下列问题。忽视夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美妙的夕阳毫不吝啬地把光线洒向花盆中的紫罗兰，使得原来就很美的紫罗兰更添了几分美妙。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中

19、紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随便吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 孩子满心高兴地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼向往。 孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？” 孩子忙把母亲拉到花盆前，快乐地说“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会每天照看它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚决和信念。 一天下午

20、，孩子从学前班回来后，按例跑到阳台，弃向花盆。立刻，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，疑心自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲“妈妈，小瓜苗怎么没了？” “被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责怪孩子的调皮，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株厌烦的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有

21、一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。教师惊异于他的想法，给了他总分值。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着“不错啊，真厉害，得了总分值。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光线，很美很好。 孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 1孩子和母亲对待小瓜苗的态度有什么不同？ _ 2文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽视”？试举两例。 _ 3教师为什么要给孩子总分值？母亲又是怎样对待孩子的总分值的？他们的区分在哪里？ _ 4文末最终一句话表现了孩子怎样的心情？ _ 5联系全文，说说标题“忽视”有什么含义。 _? 参考答案： 1孩子认为小瓜苗会长大因此每天照看小瓜苗，可母亲认为它们过不了几天就会死掉因而拔掉了小瓜苗。 2母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。 “被我拔了别哭了。”母亲笑着责怪孩子的调皮，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 3教师很欣赏孩子的想法，可母亲只关怀分数。区分就在于如何对侍孩子的想法。 4表现了孩子极为绝望的心情。 5忽视了孩子的童心和关爱之心，呼吁大人们多替孩子着想，多站在孩子的立场去看问题。 （意思对即可） 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的5篇忽视阅读答案，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。