山东省菏泽市定陶区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题.docx

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1、山东省荷泽市定陶区2022-2023学年八年级下学期期中语文试题学校:姓名：班级：考号：一、句子默写1 .将唐代诗人孟浩然的望洞庭湖赠张丞相一诗补充完整。八月湖水平，涵虚混太清。，。，O坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【答案】气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时做好 积累，熟记诗歌内容并透彻理解，根据提示语句写出相应的句子，做到不添字、不漏字、 不写错别字。默写时注意“蒸、泽、撼、楫、耻、圣明”等字词的正确书写。2 .依据课文填空。(1) ,辗转反侧。(关雎)(2)兼葭萋萋，。(兼葭)(3) ,参差披拂。(柳宗元小石潭记)(4

2、)黄发垂髯，o (陶渊明桃花源记)【答案】悠哉悠哉白露未晞蒙络摇缀并怡然自乐【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审 题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“悠、晞、缀、怡”等字的正确书写。- /注 iBll O一、情景默写3 .根据提示默写。(1)子衿一诗中，通过夸张修辞技巧，营造主观时间与客观时间的反差，从而形象 地表现出女子的急切心理的诗句是：, !(2)王勃送杜少府之任蜀州中的“, 。”一联写出了送行的 地点和友人要赴任的地方。【答案】 一日不见如三月兮城阙辅三秦风烟望五津【详解】本题考查名句名篇默

3、写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审 题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“兮、阙、秦、津”等字的正确书写。听”，全身神经、肌肉完全松弛，你便能在生理与心理上都得到一次很好的休息。其效 果胜过镇静剂。另外，科学家还发现一个有趣的现象，那就是温和的人更容易打哈欠。研究人员 对一些志愿者进行测试，发现那些容易打哈欠的人大多善良、敏感，容易动感情，很容 易博得别人好感。至于一打哈欠就泪水汪汪，科学家认为这与大笑、打喷嚏时流泪的原理完全一样。 人眼睛里的泪腺分泌眼泪，眼泪通过鼻泪管排出，故而平时人是不会流泪的。但在打哈 欠时，口腔及鼻

4、腔的压力增大，阻挡了鼻泪管排泄泪水，泪水流不下去，便积在眼睛里， 人就变得眼泪汪汪的。一群人在一起，其中有一个人打哈欠，周围的人也会跟着打起哈欠来。难道打哈 欠有传染性？确实如此，一些科学家通过磁共振成像的手段，对大脑影像进行了深入的 研究，发现打哈欠时的脑部活动区，与表示同情心的脑活动区域一致。换句话说，打哈 欠的“传染”现象，可能代表了一种无意识的“心志模仿”。哈欠的“传染性”，可以帮助失眠者度过睡眠关。有科学家设计制作了一种特殊 的半身人头塑像，特殊之处在于这个头像一直在甜甜地打着哈欠。失眠者只要看着这个 头像，不一会儿就会打起哈欠，进入梦乡。打哈欠看上去虽不雅，却是人体的一种自我保护反

5、应。每打一次哈欠，必有深沉 悠长的吸气，有利于更多的氧气进入肺部到达血液。另外，打哈欠时咽部肌群及面部几 十块肌肉随之收缩，可驱动携氧的血液流向大脑，提高大脑活力，对脑力劳动者尤为有 益。不过对于中老年人，尤其是患有高血压、脑动脉硬化等疾病的中老年人来说，一 旦经常不由自主地频繁打哈欠，就应及时向医生求助，万万不可大意，因为这可能是脑 梗塞即将降临的信号。临床医生观察到大约有70%-80%的脑梗塞患者，在发病前一周左 右，会因大脑缺血缺氧而频频出现打哈欠的现象。哈欠越频繁，意味着大脑缺氧越严重。 16 .请给下列加点的文中字词注音。闭目塞（）听频繁（）17 .请说说哈欠是怎样“诞生”的。18

6、.为什么说打哈欠是人体的一种自我保护反应？19 .最后一段运用了哪两种说明方法？其作用分别是什么？20 .第段中划线的“可能”一词能否删去？请说明理由。换句话说，打哈欠的“传染”现象，可能代表了一种无意识的“心志模仿工【答案】16.se pm17.当一个人受到劳累、睡意与睡醒等因素的刺激时，体内导致打哈欠的相关分子就会大量分泌，进而引起“哈欠中枢”兴奋，随即向人体肌肉 发出“指令”，有关的肌肉严格遵照“指令”运动，于是，一个哈欠诞生了。18. (1)打哈欠有利于更多的氧气进入肺部到达血液。(2)打哈欠可驱动携氧的血液流向大脑, 提高大脑活力。19.举例子和列数字。通过举例子说明了中老年人，尤其

7、是患有高血压、脑动脉硬化等疾病的中老年人，一旦频繁地打哈欠。就应及时向向生求助；通过 列数字，说明中老年人频繁地打哈欠很可能是脑梗塞即将降临的信号。20.不能。可能”一词表明这只是一种推测，如果把它去掉，就变成肯定语气，语言就不准确了。【解析】16.本题考查给加点字注音。(1)闭目塞听：读音bimfisGtlng,闭起眼睛，堵住耳朵。形容对外界事物不闻不问、 *不了解。(2)频繁：读音pinf9n,次数很多。 17 .本题考查内容理解与概括。根据段“生物学家研究打哈欠，发现哈欠源于大脑中的哈欠中枢。当一个人受到劳累、 睡意与睡醒等因素的刺激时，体内导致打哈欠的相关分子就会大量分泌，进而引起哈

8、欠中枢兴奋，随即向人体肌肉发出指令，有关的肌肉严格遵照指令运动，于是，一 个哈欠诞生了“可概括为：当一个人受到劳累、睡意与睡醒等因素的刺激时，体内导致 打哈欠的相关分子就会大量分泌，进而引起“哈欠中枢”兴奋，随即向人体肌肉发出“指 令”，有关的肌肉严格遵照“指令”运动，于是，一个哈欠诞生了。18 .本题考查内容理解。根据段“每打一次哈欠，必有深沉悠长的吸气，有利于更多的氧气进入肺部到达血液” 可知，打哈欠有利于更多的氧气进入肺部到达血液；根据段“打哈欠时咽部肌群及面部几十块肌肉随之收缩，可驱动携氧的血液流向大脑, 提高大脑活力，对脑力劳动者尤为有益”可知，打哈欠可驱动携氧的血液流向大脑，提 高

9、大脑活力。19 .本题考查说明方法及作用。根据段“不过对于中老年人，尤其是患有高血压、脑动脉硬化等疾病的中老年人来说， 一旦经常不由自主地频繁打哈欠”列举了患有高血压、脑动脉硬化等中老年人疾病, 可知，运用了举例子的说明方法，说明了中老年人一旦频繁地打哈欠，就应及时向向生 求助；根据段“临床医生观察到大约有70%-80%的脑梗塞患者，在发病前一周左右，会因大 脑缺血缺氧而频频出现打哈欠的现象”中的“70%-80%”一周左右”等可知，又运用了列 数字的说明方法，说明中老年人频繁地打哈欠很可能是脑梗塞即将降临的信号。20 .本题考查说明文语言。第段划线句“换句话说，打哈欠的传染现象，可能代表了一种

10、无意识的心志模仿 的“可能”意思是能成事实的属性，这里表示一种揣测，说明“代表了一种无意识的心志 模仿”是揣测，而非确切如此。如果把它去掉，就变成肯定语气，与事实不符。这个词， 体现了说明文语言正确性的特点。因此不能删掉。阅读下文，完成下面小题。绝唱我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既 不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节 去。诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水 露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候 吗？ “接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟

11、咏过。我曾经以为，这是荷花最美的 时候，可是我现在却觉得，也一切并非如此。诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永 远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于 水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗？ “映 日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时 候，可是我现在越来越不这么认为了。那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我 徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的岸上时，无意之间，却被蓦然呈 现在面前的另一种景色震撼了：在映满

12、圆明园断残柱的倒影中间，是一池残荷有的 枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的 一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色， 却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看 到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水 的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种 不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。它是满池枯梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去

13、使人醉，但它却 表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但 却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池 的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。况，隆冬过后，它 那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧！去听它的精神，去听它 的力量！21 .第段运用描写的表达方式，写了残荷的,第段运 的表达方式，赞美了残荷的精神。22 .按照要求品读、赏析文中画线的句子。（1）它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的

14、翡 翠上滚动的几颗珍珠。（从修辞的角度赏析）（2）有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。（从含义的角 度赏析）23 .作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？24 .文段中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同？结合文意，谈谈你的 理解。25 .根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。【答案】21.外在形态（形象）议论、抒情 22. （1）运用比喻的修辞手法，将“绿叶”比喻成“透明的翡翠“，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成畛珠”，生动传 神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。（2） “撕破”“卷作黑色的一团”体现了秋风”摧残之重，“

15、依然”“高擎”则突出了残荷（荷 叶）不屈、孤傲的品格。23.两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。24.“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷” 突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。25.这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。【解析】21.本题考查表达方式。（1）根据题干“第段运用描写的表达方式，写了残荷”的提示，找到第段“在映满圆 明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷一有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水 中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿 色或者金黄色

16、的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成 堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根”可知运用描写的表达方式，描写了残荷的外 在形象；(2)根据题干相关提示，找到第段“那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败 之中的、充满自信和孤傲的凄美和第段这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它 是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱.它却表达了一种精神，一种力量。 它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一 种不屈的沉默”可知，运用的是议论、抒情的表达方式，赞美了残荷虽饱受摧折，枯败 残破，但依然孤傲，表现的是一种绝美的精神、力量。22 .本题考

17、查语句赏析。(1)要求从修辞角度赏析。根据段画线句“它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的 水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠”将“绿叶”比喻成透明的翡 翠：将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，可知运用了比喻的修辞方法，生动形 象地写出了绿叶如翡翠般青翠、晶莹，水露如珍珠般圆润、灵动，表达了作者的喜爱之 情；(2)要求从词语含义的角度赏析。段“有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团， 却依然在空中高擎”句中的加点词“撕破”“卷作黑色的一团”，衣然高擎”这三个词语的含 义分析。句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”之大，对荷花的摧残程度严重，“依 然高擎”则写出了

18、残荷同风抗争的情态，突出了残荷的不屈、孤傲的性格。23 .本题考查内容理解。解答此题，应该找出二者之间的相似点。根据段“它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风 撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色 或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆 地倒伏在水中，却依然守着这自己的根”和段“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一 种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”可知，无论是残荷，还 是圆明园的断墙残柱，它们的外形都遭遇了无情的破坏和摧残，但它们依然挺立着，说 明了它们内在的精神依然

19、存在着，是无法被改变的。24 .本题考查语句理解。第段“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”两者的侧重点不同，前者强调“听雨”，听 的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣，后者强调“听荷”，结合”不要“留得残荷听雨 声”，还是“风雨声中听残荷吧!去听它的精神，去听它的力量！ ”这句可知，强调要去听 残荷的精神和力量。25 .本题考查题目含义。本文题目“绝唱”，结合段“我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜 于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱”可知是指圆明园遭受破坏，成为一段历史， 残荷经历摧残，应经枯败残破，但同样都有着不屈的精神，激励着后人，用“绝唱”做文 章题目，是对这种精神

20、的高度赞美。六、作文26.伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩；伸出你的手， 谅解犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅；伸出你的手，挽起同伴 的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐生活中，很多时候，都需要我 们伸出自己的手。请以“伸出自己的手”为题，写一篇文章。要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。【答案】例文伸出自己的手伸出你的手，用关爱温暖一颗心，那么，每个人心中都充满了爱。在一个寒风凛冽的冬晨，候车亭中挤满了密密麻麻的人群。有打扮新潮的青年男女, 有手挎腰包的贵妇人，有西装革履的上班族，而最不起眼的是一位

21、病腿老人和一个衣衫 褴褛的农村小伙。公车徐徐开进，人们争先恐后地挤上了小小的车厢，唯有痛腿老人被 推了下来，老人向后仰去，这时，那位衣衫褴褛的小伙子扶住了他说：“老人家，您小 心点儿。”车上早已没了座位，而那位小伙子彬彬有礼地搀扶着老人缓缓上车在这一刻，农村小伙伸出了自己的手，撒下了冬日里的一缕阳光。在沙漠中，一支探险队的队员迷了路，尽管一直坚持着走，但是茫茫的沙漠仿佛没 有边际，遍地的黄沙似乎在告诉他们希望渺茫，肆虐的大风好像在告诉他们放弃行走。 终于，一位虚弱的队友倒下了，大伙本可以丢下他不管，可是有一位队友毅然将朋友背 起，在沙漠里留下了一串串深深的脚印在这一刻，队友伸出了自己的手，洒下

22、了沙漠中的一滴甘霖。一个在废墟中劫后余生的老人，他的至亲被地震无情地夺去了生命，在撕心裂肺的 痛哭后，老人将亲人们草草埋葬，毅然走向废墟在救援队到达之前，那早已白发苍 苍的老人，用自己血迹斑斑的一双手挽救了好几个生命。老人欣慰的笑了，看着那些死 里逃生的人们，老人永远倒在了废墟上在这一刻，老人伸出了自己的手，奏响了废墟中的一曲赞歌。伸出你的手，即使是不经意间的一句话，也要带给家人温馨。伸出你的手，即使是微不足道的一点爱，也要带给别人关怀。伸出你的手，即使是不足挂齿的一件事，也要带给世界温暖。赠人玫瑰，手留余香。让我们都伸出自己的手，真诚地帮助他人，让他人继续把爱 心传递下去，这样，比珍珠更宝贵

23、的真情便会留在我们心中！【详解】1 ,审题立意。题目是“伸出自己的手“，显然我们不能停留在字面上来理解，必 须找到隐含意义。结合提示语可知，伸出你的手，可以为自己开拓一片天地；伸出你的 手，可以与朋友摒弃前嫌；伸出你的手，可以唤起合作的热情生活中，只要伸出你 的手，可以为社会奉献一份爱，可以让冰封的心融化，可以让未来充满希望。2.思路指导。思路一：励志。主要围绕“伸出你的手，为自己开拓一片天地”来立意选材。围绕立意, 文章可以记叙事件、讲述故事；也可以议论证明。思路二：友爱。主要围绕“伸出你的手，谅解犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌”“伸出你的 手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情”来立意选材。可以写

24、身边发生的理解、关爱、 帮助、爱心、接纳别人的事；也可以围绕主题写成抒情散文。思路三：关注弱势群体。弱势群体关系到国家的发展，社会的稳定，伸出自己的手，给 他们心灵的呵护、物质的帮助，这是一份责任。主要围绕农民的致富问题，外来务工子 女的教育问题，贫困生问题等来选择素材，可叙可议，在“点面结合”的基础上，挖掘深 度，写出新意。三、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成45题。新凉徐现水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。【注释】徐矶：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。田畴：田地，田野。4 .三四句运用了什么修辞手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？5 .下列是对本诗的理解，不正

25、确的一项是：（）A.诗题是“新凉。前两句写的是初秋时分，水灌满了稻田，稻正当秀穗的时候，叶子 挺拔似箭，整整齐齐；清晨，大地笼罩着霭霭轻烟，日光穿透了林木。这一幅初秋清晨 的风景图，使人仿佛置身其中，呼吸着浓重的多村气息。B.前两句是正面描写，兼有映衬的手法。写水，写田畴上稻子的叶子，写透过树从的 日光，这一切无不透露出无限的凉意。C. “凉”是一种“心境”，很不好表现，所以，必须采用以“物境”来表达“心境”的手法。 本诗用白描的手法勾勒出了几幅小画面，构一幅清新、明快的田园山水大图画。D.写景诗贵在景中含情，这首诗前两句工笔绘景，后两句寄情于景，所以很有感染力。 诗中虽然没有人，但读后觉得人

26、无处不在。【答案】4.运用拟人的手法，写黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。这 样写，不仅写出了大自然中的勃勃生机，更写出了诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的 欣喜和惬意的心情。 5. B【解析】4.本题考查鉴赏诗歌修辞手法及其效果。三、四句是“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼“，这里不直接写“凉”，而是忽然从翩飞 的黄莺上发出奇想：那黄莺是不是因为新凉而高兴，所以飞到了青山影里，欢快地啼鸣。 “黄莺也爱新凉好”运用拟人手法，表现黄莺因新凉而产生无限喜悦，因而在青山中欢快 歌唱。黄莺的喜悦其实是诗人的喜悦，是诗人因为新凉而感到高兴和惬意，诗人把自己 对新凉的感受移到黄莺身上，使新凉的境地更

27、加深化，融合进一切生物中去，诗便由景 而生情，透出了无边的灵气来。同时诗句借助黄莺的啼唱和青山的背景，写出了大自然 的无限生机。5 .本题考查对诗歌内容的理解。8. “正面描写错。前两句写新凉，通联没有正面说天气怎么凉，而是通过景色，让你 感受到新凉。第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意; 第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，“日”本有热意，因其初升, 故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。因此这两句是用侧面描写的手法来表现“凉工 故选Bo四、对比阅读阅读【甲】【乙】文段，完成下面小题。【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共

28、阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫 首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，手倚一衡木，右手攀右趾， 若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇、左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（选自魏学洲核舟记） 【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，蓬、桅、橹、舵咸具。二人对酌于中，壶 觞恒仃满案。一人挽蓬索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置在水中，能随风而 行，略无欹侧。

29、一舟必需白金一两，好事者竟驱焉。（选自周辉刻木巧匠）【注】壶：酒器。饵仃（doudTng）：供陈设的食品。欹（qT）：斜。6 .解释下列句子中加点的词的意思。（1）其两膝相比者比：（2）神情与苏、黄不属 属： （3）居右者椎髻仰面 居：（4）篷、桅、橹、舵咸具 具： 7.下列句子中与例句中加点词意思相同的一项是（） 例句：中峨冠而多髯者为东坡A.已后典籍皆为板本B.尝奏荐某人为某官 C.不足为外人道也D. 一乐工能刻木为舟 8 .请把下列句子翻译成现代汉语。（1）左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。（2）置之水中，能随风而行，略无欹侧。9 .请根据对【甲】【乙】两文的理解和分析，完成下列问题。（1）

30、【甲】文刻画二舟子的神态栩栩如生：一个， 一个O （请写出舟子神态特点）（2）微雕是中国优秀的文化艺术，【甲】【乙】两文都写了，赞美了【答案】6. （1）靠近（2）类似（3）位于（4）有 7. A 8. （1）（佛印的）左臂 挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。（2）（把小船）放在水中，（它）能够随着风而行，丝毫不会侧翻。 9.（1）粗犷、悠闲 平静、专注 （2）中国古代的微雕艺术 雕刻家的高超技艺。【解析】6.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具 体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：他们紧靠着的两膝。比：靠近；（2）句意

31、为：神态表情与苏、黄二人不一样。属：类似；（3）句意为：位于右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天。居：位于；（4）句意为：船篷桅杆船船舵等东西俱全。具：有，具备。7 .本题考查“为”的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。 例句“中峨冠而多髯者为东坡”中的“为”是：是。A.为：是；8 .为：做，担任；C为:给,对；D.为：成为；故选Ao8 .本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：念珠：信佛教的人念佛时用以计数的成串珠子。倚之：（左臂）靠在左 膝上。历历数也：清清楚楚地数

32、出来。历历：分明可数的样子。（2）重点词语：置：放。略：丝毫，一点儿，与否定连用，表示丝毫没有。欹侧：倾 斜。9 .本题考查内容理解。(1) (2)根据“【甲】文刻画二舟子的神态栩栩如生：一个, 一个” 的提示，找到甲文段“居右者椎髻仰面，手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左 者右手执蒲葵扇、左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”可知，居右者粗 犷、悠闲，居左者平静、专注；(3) (4)根据【甲】文“峨冠而多髯者为东坡”“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”“佛 印绝类弥勒，袒胸露乳”“居右者椎髻仰面其人视端容寂，若听茶声然核舟船 上五人的描写细致入微，生动可感，和【乙】文“大可二寸

33、”“二人对酌于中，壶觞馋灯 满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动”“一舟必需白金一两，好事者竞 趋焉木舟形象的描写，可知都介绍了中国古代的微雕艺术；隐含着对雕刻家的高超技 艺的赞美。【点睛】参考译文【甲】船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，右边是佛印和尚，左边是黄 鲁直。苏、黄两人正在共看一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。 鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好象在讲什么话。东坡露出右脚，鲁直露出 左脚，各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极象 弥勒佛，敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、黄二人不一样。他

34、平 方右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以 一粒一粒清楚地数出来。船尾横放着一支桨。桨两旁各有一个船夫.右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左 手靠在一根横木上，右手扳住右脚趾头，象嗫着嘴唇在吹口哨的样子。左边那个右手拿 着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把水壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静, 好象在凝神倾听茶水烧煮的声音。【乙】成化年间，一个乐工能把木头刻成舟。大小只有二寸，船篷桅杆船船舵等东西俱全， 有两个人坐在船中相对喝酒。酒壶，豆子，放满了桌，一个人挽着船篷的绳索，一个人 拿着橹浆一个人掌舵，都是灵活能动的，放在水中，能够随着风而行，从来不会侧翻。

35、 一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。五、现代文阅读阅读吴伯萧的灯笼选段，完成下面小题。灯笼吴伯箫虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放 在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金， 放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺 炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚 来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想 起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白

36、的胡须，同洪亮大方的 谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦； 台上的小丑，花脸，司马懿探山。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就 都是。记得，作着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。 回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除 了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说， 心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不 提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马，荒郊店 宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯

37、笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾 巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静 穆，是一辈子思慕着的。“路上黑，打了灯笼去吧。”自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很 久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深 深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己 特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上 的人，母亲的头发也全白了。乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些 松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然

38、同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝 叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽 然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太 古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县 里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑 马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开 花。想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽 不像宋史仪卫志载，准有打灯笼子亲事

39、官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时 姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门 却早已褪色了。用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传 统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春 联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也 会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有 人在趁了灯光调绿嘴鹦稿，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“好一似扬子江，驾小舟，

40、风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那 时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你 不希望写的几个斗方大字是霍骡姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不 敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是 那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！10 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小孩喜欢火与亮光，仿佛天性，因为火光关涉着温暖的守护、游戏的快乐、节日的 气氛等美好的元素，而这些都是人们从小眷恋的。B.暗夜归途中的灯笼，见证了听

41、故事的孩子和讲故事的祖父之间的亲密关系；深夜院 子里亮着的灯笼，营造出家人相聚时祥和宁静的氛围。C.“进士第的官衔灯”暗示姊家曾有的显赫地位，“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”与之 形成反差，暗示时过境迁，昔日的华贵不复存在。D.相比有“尚书府”“某某县正堂”字样的纱灯，“普普通通一家纯德堂的家用灯笼”才是 作者所爱，一贬一褒，突出作者对亲情的重视。11 .作者开篇为什么不写“灯笼”，却写火？12 .请从修辞的角度赏析文中画线句子。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。13 .在“我”挑灯接祖父的路上，祖父为什么轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛 织女星谈些进京赶考的掌故？14 .

42、灯笼最后两段在内容和主旨上起到怎样的作用？请简要分析。15 .在我国，灯笼文化源远流长。灯笼寄托着人们对美好生活的愿望，是吉瑞祥和的象 征。请你简单叙述一件与你有关的灯笼故事，从中表达出美好的情感。（30字左右。）【答案】10. D 11. （1）作者以扑灯蛾作比，写出喜欢火、喜欢亮光是小孩子的天 性。再说大人也须用火。看似所述甚远，与“灯笼”无关，实为伏笔，为后文写“灯笼”做 铺垫。（2）点题。点明在一切亮光之中，月华、繁星、灯笼是自己的最爱，引出下文对 灯笼的描写。12.运用比喻、拟人的修辞手法，将“记忆”比作“网”，“挤”字拟人化，形象地写出了“我”关于灯笼的记忆之多，引起下文。13.因

43、为祖父不想让“我”还像素丝一样纯洁的童心受到世间扰攘的污染，数着牵牛织女星谈进京赶考的掌故，可以培 养一个孩子对于未来的美好想象及憧憬。14. （1）丰富内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，情感豪迈。（2）升华主旨，表达自己报效国家的愿望，歌颂参加抗 战等带来光明的力量。（言之有理即可）15.言之有理，符合题意即可。【解析】10.本题考查文本内容的理解。D.“一贬一褒，突出作者对亲情的重视”错误。根据第九段“自然，若是纱红上的字是尚 书府或某某县正堂之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家 用灯笼，可也未始勾不起爱好来”可见虽用了“但”字但并没有贬前者的意味，两者都持

44、 褒义态度。故选Do11 .本题考查文本内容的理解。火是文本开篇中的“亮光”，是孩子在暗室见到就不哭的神物，所以作者先叙写小时候喜 欢火、光的情景，充满情趣，引起了读者的阅读兴趣，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫，也 表明追求光明人类的特点，表面上看似与“灯笼”无关，实为伏笔，同时点明文章主题, 点明在一切亮光之中，月华、繁星、灯笼等散发光亮的事物是自己的最爱，为下文写“灯 笼”作铺垫。12 .本题考查词句的理解与赏析。“记忆的网里挤着的就都是“一句运用比喻、拟人的修辞手法，将“记忆”比作“网，挤” 原指紧紧靠拢在一起，这一动词运用拟人手法，生动形象地写出关于灯笼的记忆之多， 表达作者对灯笼的喜爱之情

45、和对童年生活的怀念。13 .本题考查文本内容的理解。根据第三段“那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃 官司，是不在自己意识领域的“可知，传统故事里的悲欢离合，壮志豪情，都伴随着夜 行摇曳的灯笼，悄悄地植入我像素丝一样纯洁的心里，祖父不想让“我”还像素丝一样纯 洁的童心受到世间扰攘的污染，因此他数着牵牛织女星谈进京赶考的掌故，可以培养一 个孩子对于未来的美好想象及憧憬，呵护我纯洁幼小的心灵。14 .本题考查句段作用。从内容上看，从小时候家里的灯笼写到宫灯再到军帐中的灯笼，多角度多侧面取材，丰 富文章内容，以“灯笼”引出古代将领保家卫国的事迹，“最壮是塞外点兵，吹角连营

46、， 夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骤姚，是汉 将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人 的耳目的”，情感豪迈，引发读者的壮志和激情。从主旨上看，“是汉将李广，是唐朝裴 公吗是对英雄的怀念和赞扬，“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮 起了人的耳目的”“我愿就是那灯笼下的马前卒”“数燎原的一把烈火”既生动形象，又富 有感染力，长短句结合行文富有变化，增强可读性和感染力，升华了文章的主旨，表达 了作者报效祖国的宏愿，赞颂了参加抗战带来光明与希望。15 .本题考查拓展与运用。示例：小时候，我与祖母一起制作了一个灯笼。

47、那晚，灯笼飘荡在夜空，十分美丽，十 分温暖。阅读下文，完成下面小题。哈欠声声当你疲惫不堪或者睡意向你袭来时，你会不由自主地做出以下动作：眼睛眯成一 条缝，嘴巴张得很大，身体往后仰，深深吸一口气，并发出持续哈气的声音不用猜， 这是谁都有过的体验打哈欠。科学家曾用超声成像技术探测胎儿的神秘世界，发现 怀孕12周的胎儿就会打哈欠了。生物学家研究打哈欠，发现哈欠源于大脑中的“哈欠中枢”。当一个人受到劳累、 睡意与睡醒等因素的刺激时，体内导致打哈欠的相关分子就会大量分泌，进而引起“哈 欠中枢“兴奋，随即向人体肌肉发出“指令”,有关的肌肉严格遵照“指令”运动，于 是，一个哈欠诞生了。如果你感觉某种场合或时刻不宜打哈欠，可以通过有意识的紧咬牙关来抑制。不 过，打哈欠的过程运行得不顺畅，会让你觉得很不舒服。一个哈欠的持续时间虽然很短 暂，不过6秒钟左右，其生理上的作用却是很显著的。在这期间，打哈欠使人“闭目塞