第10课《绿》第二课时（分层作业）部编版四年级语文下册.docx

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1、第10课绿第二课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类一、按照要求写与“绿”相关的内容。1 .请写出表示绿的词语。表示绿的范围很广的表示绿的时间很长的表示绿的浓度很深的2 .请写出带有“绿”字的诗句两句：必做题二、选择合适的词语填空：集中集合汇集1 .我们约定十分钟之后在操场上（）2 .上课时要（）精力听老师讲课。3 .这本资料（）了国内外计算机领域科学研究的最新成果。指辉指导指示4.音乐老师（）我们合唱。5.工作人员奉上级（），闭园接待彭总。9.老师耐心地（）我们写字。三、在括号里写上加点词的反义词。1.所有的绿集中起来。（） 2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（） 提升类一、根据课

2、文内容填空答题。绿运用文字的魅力用文学的形式描述了都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,是绿的，是绿的，Z是绿的，世界充满了绿。绿是的颜色，是的象征。 二、课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的./到哪儿去找这么多的绿:墨 绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来， 挤在 起，重叠在一起，静静地交叉在 起。/突然 阵风，好像舞蹈教 练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起.必做题1 .诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得、绿得2 .哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。3.对本诗理解有误的一

3、项是（）A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。B.诗中描写的都是动态的绿。C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按 着节拍飘动在一起.”.D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。拓展类一、对比阅读绿和西湖漫笔的不同：选做题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：基础题一、按照要求写与“绿”相关的内容。1请写出表示绿的词语。一碧千里万古长青翠色欲流2,请写出带有“绿”字的诗句两句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。春风又绿江南岸，明月何时照我还。三、选择合适的词语填空：1.集合 2.集中3.汇集4.指辉5.指示6.指导四、在括号里写上加点词的反义词：1,分散2.杂乱提升题：一、根据课文内容填空答题。绿运用文字的魅力用文学的形式描述了到处都是绿色,树木大地中的小草在春风 的春拂下来回摆动，刮得风 是绿的,下的雨是绿的, 阳光也 是绿的,世界充满了绿。 绿是 生命 的颜色,是一希望 的象征。二、课内阅读。1 .诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得一耀眼、绿得 幽雅2 .哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的3 .对本诗理解有误的一项是（B ）拓展题：一、对比阅读绿和西湖漫笔的不同：绿以虚写实，更多的是体现了诗人的独特感受。西湖漫笔描绘的景象，比较写实。