《黄山奇石》语文教学教案3篇小学语文黄山奇石课文教案.docx

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1、 黄山奇石语文教学教案3篇小学语文黄山奇石课文教案 教学目的： 1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。 2、通过观看图画和理解语言文字，培育学生的观看和想象力量;通过动手实践，培育学生制造力。 3、能够正确、流利地朗读课文。 教学重点： 理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们 喜爱祖国的大好河山的思想感情。练习有感情读文。 教学难点： 通过理解重点词句，了解从几方面介绍黄山奇 石的，在了解的根底上发挥想像制造性地练习说话。 练习有感情的朗读课文。 教学内容： 学习课文，培育学生的自学力量和思维的创新力量。 教学时间： 一课时 教学用具： 实物投影、电视片、插

2、图 教学过程： 一、导语： (出示黄山风景图)这就是黄山。(板书：黄山)从图上看这里的风光很美。这次放假，李璐特意与父母一起游了黄山，下面请她向大家介绍一下黄山。听了她的介绍和观看图片，黄山真是风光秀丽奇妙。 二、学习课文第一段： (1)请同学翻开语文书齐读第1段。 (2)今日，我们要来学习什么呢?对!(板书：奇石)你从哪句话知道的，读一读。“尤其”你能换个词来说吗?(特殊)再读读。 三、学习课文： 1、黄山都有哪些奇石?黄山石又奇在哪里呢?请同学们默读课文，说说你读会了什么? 2、下面你喜爱那一块你就多读一读。 边读边思索： 1、找特别石的名字。 2、想一想你为什么喜爱它? 3、学习仙桃石：

3、 (1)出图 (2)说出喜爱的理由 (3)你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗?师：大家仔细看他在介绍仙桃石时，不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。 (4)谁还喜爱仙桃石，你再给大家介绍一下。 4、学习猴子观海： (1)出图 (2)质疑：“陡峭”不明白?还有吗? (3)绽开想象：我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么? (4)谁还再想为大家介绍一下。 5、练习说话：谁还能向大家介绍一下“仙人指路”，“金鸡叫天都”。 6、小结：通过学习这四种奇石，我们确实感觉到了黄山奇石的奇妙与漂亮，教师这儿有一个问题，请13小组的同学读课文的2、3段，请36小组的同学读课文的4、5段，请同学在读的过程中思索，

4、这两段在向我们介绍奇石的方法有什么不同? 7、出示填空： 8、那黄山就只有这四种奇石吗?还有很多你是从哪知道的?分别出示三幅图：狮子滚绣球、仙女弹琴和天狗望月。 9、练习说话： (1)你能用这两种方法来向大家介绍这三幅图画上的奇石吗? (2)就只有这些了吗?你从哪知道的?(讲解省略号) (3)出示课外收集的资料，给“奇石”命名。 10、动手实践： (1)黄山的奇石还有许多许多：请大家分小组把你想象的画画下来，并起上名字。 (2)再介绍一下。可用书上的方法，也可以用自己的方法。 11、赏读： 通过我们的学习，大家认为黄山风景区怎么样?你情愿用你奇妙的声音带教师们去那里巡游吗? 黄山奇石语文教学教

5、案2 教学目标 学问和力量1、会认14个生字，会写8个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3、通过看图，培育观看力和想象力。 教学重点：学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的喜爱。 难点：感受和体会黄山奇石的奇异。培育观看力和想象力。 课前预备：多媒体课件、有关板书内容的表格卡片 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：1、看图初步感受黄山石的奇异。2、学习生字词语。 教学过程： 一、激趣导入： 1、你去过黄山吗?知道黄山有哪四绝? 2、黄山在我过安徽省南部，是我国的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉 为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢? 二、观看图

6、画。 1、出示多媒体课件或让学生观看课文插图，说说图上的三块石头象什么。 2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。 三、读文识字。 1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼 音来解决。 2、其次遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。 3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。 4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。 即：风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊 巨石每当脖子外形 5、课件出示以上词语，开火车认读。留意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。 6、稳固识字。 (1)、猜字谜：横山上面三根草(当);一个人，在山边(仙);学者头上

7、带草帽(著)。 (2)、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人固然著作图形形态 7、指名读，分组读，全班读课文。 四、指导写字。 1、观看“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。 2、先描一描，发觉字的特点，说说怎样写。 3、比拟字形。区巨，都是半包围构造。笔顺分别为：区巨 尤其，都是独体字。它安，都有宝盖儿。 4、师范写生字，请学生仔细观看。 5、学生练习写字，师巡察指导。写好后组织学生评议、参观。 其次课时 教学目标：1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇异。2、背诵自己喜爱的局部。 教学目标 1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇异。2、背诵自己喜爱的局部。 3、学习生字词语。 教

8、学过程： 一、学习第一自然段。 1、自由读，想一想，读懂了什么? 2、理解“著名中外”和“尤其”。 (著名中外：国内国外都出名。尤其：特殊、更加。) 3、指导读，齐读第一自然段。 二、学习其次自然段。 1、课件出示第一幅图。仔细观看，图上的石头是什么样子?看到石头你会想到 什么? 2、找出写这幅图的段落读一读。 3、比拟句子： 它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 它似乎从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 4、小结：这段先写什么、再写什么、最终写什么?(依次写了“仙桃石”的名 字、样子、地点。)板书： 先写再写然后写 其次段名字样子地点 5、比一比谁读得好，背得快。 三、

9、学习第三自然段。 1、课件出示：“猴子观海”图。观看那石头的样子，看到石头让你想到什么? 2、找出图中对应的段落读一读。 3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么?试着补充板书。 板书： 先写再写然后写 其次段名字样子地点 第三段地点样子名字 4、比一比，其次、三自然段的两种石头的写法有什么不同?这样写好不好?(写的方式有变化， 5、指导朗读。 6、比一比谁背得快。 四、小组合作学习第四、五自然段。 1、每四人一小组，每组发一张卡片(内容同板书)，让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓舞学生大胆填写。 2、评议。 3、指导朗读、背诵。 4、比照表格中各段的不同写法，争论：假如各

10、段写法一样，好吗? (写法有变化，文章才生动) 5、自选一段，试着变换挨次说一说。(如：在山顶的石盘上，有一块巨石似乎是从天上飞下来的一个大桃子，这就是出名的“仙桃石”。) 五、学习第六自然段。 1、自由读，读懂了什么? 2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组沟通，再全班沟通。 如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只得意的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。 六、指导写字。 1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。 2、指导写“块、站”。

11、 块：第四笔是横折。 站：第五笔是提。 3、师范写生字。 4、学生描红。 板书设计: 2黄山奇石 仙桃石 猴子观海著名中外 仙人指路 金鸡叫天都 黄山奇石语文教学教案3 学问目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 力量目标：正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。 情感目标：体会黄山奇石的生动好玩，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培育喜爱祖国河山的思想感情。 教学重点：25自然段，了解黄山奇石的样子。 教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的好玩。体会“奇”在哪里。 教学预备：自制课件 教学过程： 一、图片引入，提醒课题，质

12、疑。 (利用遮屏功能遮住题目和图片) 开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么?(石头，松树)这幅图是我国的黄山风景图。黄山是我国的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而!被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。 今日我们就来学习其次课。(移动遮屏)，齐读课题黄山奇石其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇?(谁能说一说奇是什么意思?) 二、观赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。 “看了课题你想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的根底上，教师归

13、纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过观赏、领会黄山美景，为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书翻开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词把握状况 三、精读课文，抓住重点词语理解内容。 1学习第一自然段(利用课件创设情境，抓注意点词语理解本段内容，导读全篇) (1)自读课文，你读懂了什么?是从哪些词语知道的，请你画出来。 (2)沟通： 重点词语：著名中外风光秀丽奇妙尤其 (3)课件演示： 安徽地理位置黄山风景区资料介绍(黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉) 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“著名中外”的，相比之下，怪石更突出

14、，所以用“尤其”。(引导学生结合详细环境理解词语的意思) (4)指导朗读：你喜爱黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。 2学习26自然段 (1)读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石?把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的? (2)沟通： 提问：哪些怪石是详细介绍的?哪些怪石是简洁介绍的?(教师板书怪石的名字) (3)学习内容 (注：按学生的答复，选择一种怪石进展精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习)(此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培育自学力量。) 如：名字：猴子观海 样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海 想象：猴子在干什么，看到什么?把你想象的说一说，有什么感觉?

15、把你的感觉读出来。 课件演示：猴子观海 小结方法：名字样子想象(师生共同完成) (2)课件演示：(拓展内容) (出名字的怪石观赏，没出名字的怪石，发挥你的想象给他起名字)(培育学生的想象力量) 当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观看图片，(用聚光灯突出仙桃石)可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，似乎从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传奇，如西游记等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个好玩的童话故事讲一讲。 当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块外形像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头

16、，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。 当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观看图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，似乎正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇异。 其次自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜测。读第三自然段要突出猴子观海的好玩，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传奇的神奇感。朗读的方式也要多样化，有

17、自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的根底上，选择自己最喜爱的局部练习背诵。 在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生依据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展现出来，大家来评一评谁画得好。 最终一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。(利用批注功能批注还有那些怪石)省略号是什么意思? 四、扩展想象 然后让学生观赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它似乎.最终观赏没出名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点! 板书设计：黄山奇石 好玩 仙桃石天狗望月 猴子观海狮子抢球 仙人指路仙女弹琴 金鸡叫天都 详细简单 课件说明：此课件为幻灯片，内容包括黄山的地位几种怪石，“黄山四绝”的资料介绍，还有就是课文的情景朗读，有利于激发学生的学习兴趣;结合低年级识字教学的特点，设计了具有启发性的生字、词语的学习，有利于学生对生字和词语的把握;课件还包括黄山的怪石(出名的、没名的)，适合学生的想象;对课文的理解和把握有极大的促进和帮忙作用。