黄山奇石课文教案3篇(二年级《黄山奇石》课文教案).docx

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1、黄山奇石课文教案3篇(二年级黄山奇石课文教案)黄山奇石课文教案1 教学构思 1、初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意并通过观察了解奇石的特点，再进行口语表达训练，然后读课文，初步了解课文内容。 2、图文结合研读，体味语言美：通过观察朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文中美的语言。 3、赏图诵读想象，激发爱国情：通过观察和诵读帮助学生体会黄山奇山的神奇有趣，将图文融为一体、在美的意境中启发想象，激发爱国情感。 教学设计 1、依次出示课文中四幅插图，引导学生抓住特点，展开想象，说说图上画的什么？那石头是什么样子？看到那石头会想到什么？使学生对黄山景观有个整体印象。 2、教师范读课文

2、。 3、学生借助拼音朗读课文，自学生字词，划出不懂得的词句。 4、检查自学效果，注意音、形，帮助引导学生记清字词的音形义。 5、说说课文的四幅图分别与课文的哪趣。 一、图文结合，细读课文 （一）看图学习课文第一段 1、出示黄山全景图，激发学生学习兴趣。 2、学生自由读课文第一段：思考：第一段有几句话？每句话各讲什么？划出句子中赞美黄山风景的词语？想想怎样读好这个句子？ 3、指名读这一段，问：这一段哪些词语是赞美黄山风景的？ 理解“闻名中外”，指导朗读第一句，请学生用自豪的语气练读，指名读。 理解“秀丽神奇”，指导朗读第二句，老师范读，学生试读。 理解“尤其”，指导学生领会：课文的重点是突出黄山

3、的怪石有趣，点明题目、提示下文。 指导朗读第二句话，“尤其”要读重音，指导学生用“尤其”造句。 齐读第一段，理解这两句话之间的联系。 （二）学习第二至第五段 1、学生轻声朗读第二至第五段，思考：这四段在写法上有什么特点？这四段分别介绍了什么奇石？ 2、导读第二段，指导学法。 出示“仙桃石”图片，引导学生仔细看图。 图上的岩石像什么？从哪儿看出来的？ 自由读课文第二段，划出描写奇石的句子，找出具体描写奇石“奇”的词语，用“-”表示。（“飞”“落”） 讨论：这些词语写得好在哪里？（把静止的石头写活了。“大桃子”写出了石头的外形、“从天上飞下来”使人感到神奇。） 这样的一块石头多么神奇。指导学生朗读

4、，要读出对它的喜爱，“飞”、“落”要重读。） 3、老师板书小结第二段的学习方法： 学法：看看图，想图上的岩石像什么？ 找读课文，找出具体描写奇石“奇”的句子和词语。 议读句子，议论这些词语好在哪里？ 读感情朗读，读出对它的喜爱之情。 4、半扶半放学习第三段 （1）学生运用上述方法学习第三段 看图，图上的岩石像什么？（猴子） 找出具体写奇石“奇”的词语。（抱、蹲、望） 这些词语好在哪里？（把石猴子写活了。） 请个同学表演一下“猴子观图”的形态。 指名学生朗读。（读出赞美之情） （2）学生体验一下运用上述方法学习课文的乐趣。 5、运用学法自学第四、五段 第四段，检查学生找写“仙人指路”神奇的词语（

5、站、伸、指），点名朗读，齐读第四段。 第五段，检查写“金鸡叫天都”神奇的词语（伸、嘀、叫），指名朗读，分组读。基础好的同学还可让他据文配画。 二、展开想象，进行说话练习 1、齐读第六段，思考：有几句话，分别说了什么？ 2、请你仿照二至四段介绍奇石的写法，根据“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”奇石名称，抓住其特点，用一段话把自己喜欢的奇石样子具体地说出来。 三、总结课文 1、齐读全文 2、激发学生热爱祖国的感情 四、作业 1、完全课后第3题 2、向同学介绍你最喜爱的一块奇石。 黄山奇石课文教案2 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣

6、。 3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。 教学重点 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点 结合课文内容，引发学生展开想像。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、观看图片，揭“奇” 师：（出示黄山图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石（点出课题）。 二、初读课文，感“奇” 1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？ 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读

7、一遍。 2、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪几块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁做个记号，读好后小组交流一下。 课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。 具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。 师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石） 三、品读探“奇” 1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“仙桃石”“猴子观海”（点出图片），指名说说石头的样子像什么，你觉得这石头是怎么来的呢？ 2、课文是怎样写这块石头的呢？（学生找出相关句子，

8、读读，比较这两段在写法上有什么不同）课文这样写有什么好处，小组讨论一下。 3、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。 （点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。） 自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。 4、同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？谢谢仙人。 5、在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。 四、观图联想，写“奇” 1、作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打

9、比方，把静止的石头写活了，写具体了。（点击课件，投出“仙桃石”、“金鸡叫天都”图片）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。 2、课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛。（师配乐朗读课文第3段）你们的眼前仿佛出现了什么？ 五、读画诵说，赞“奇” 1、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇； 如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇； 如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。 2、看了，听了你们表

10、现，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。 六、作业 仿照课文的写法，写一写“天狗望月”或者是“狮子抢球”“仙女弹琴” 板书设计：“仙桃石”。 黄山奇石课文教案3 教学目标 1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 4、朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点 1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 2、把课文中描写的画面想象出来。 教学时间 二课时。 教学

11、设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。 （二）初步了解课文内容，理清文章层次。 二、教学重点、难点 （一）弄清“区、滚、著、状”的字形。 （二）查字典、观察图画以理解词语的意思。 三、教学过程 （一）引题激趣。 同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？ （二）初读课文，画出生字。 （三）小组讨论，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙

12、的识记方法。 （四）汇报学习情况。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共4画，笔顺是：区。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区别字形。 状：要和“壮”区分形、义。 （五）理解词义。 1、观察图画、查字典理解词义。 2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 重点理解： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 （六）指导书写。 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“”

13、在横中线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。 （七）作业。 1、熟读课文。 2、写生字词。 3、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。 第二课时 一、教学目标 （一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 （二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 二、教学重点、难点 （一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 （二）把课文中描写的画面想象出来。 三、教学过程 （一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图） 黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自

14、然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ （二）逐段学习。 1、第1自然段： 默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣） 齐读这一段。 2、指名读第25自然段。 （1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 （2）出示第二幅图。 提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。 指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所

15、在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。） 再读这一段。 （3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？ 默读第3自然段，有不懂的地方提出来。 “翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。 读这一段，让学生用自己的话说一说。 （4）出示第四幅图，阅读第4自然段。 小组讨论学习： 先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？ 读课文，看课文中怎么说的？ 从哪儿看出像“仙人指路”？ 有不懂的地方提出来，讨论解决。 指名一组同学汇报讨论情况。 （5）学习第

16、5自然段。 指名读。 提出不懂的问题。 师生共同解决。 重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考） 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。 指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。 黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？ （6）齐读第6自然段。 指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴 分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。 请三组同学分别说一说。 黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！ （7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。 （三）老师小结： 通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。 13