部编版四年级上册语文第2课《走月亮》教案及板书设计反思.docx

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1、部编版四年级上册语文第2课走月亮教案及板书设计反思 部编版四年级上册语文第2课走月亮教案及板书设计反思这是一篇四年级上册语文教案，走月亮这篇文章用美丽的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。 部编版小学四年级上册语文第2课走月亮教案及板书设计走月亮教学目标：1、学问目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2、技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美妙意境，培育学生细心体察生活细微环节的实力，背诵第4自然段。3、情感目标：在读中感受月光下漂亮的景象，体会我与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活阅历和情感体验，谈自己的切身体会。教

2、学重点：指导学生从语言文字中感受月光下漂亮的景象，体会我与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活阅历和情感体验，培育学生细心视察生活细微环节的实力。教学难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面出现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品尝文章的语言美。教学打算：多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、师生谈话导入师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今日，就让我们跟随一位小挚友和她的妈妈一起漫步，再来感受一下吧。（板书课题：2、走月亮）二、学习生字词1、老师朗读课文，配以多媒体课

3、件（文章伴随着钢琴曲出示）。2、学生自读课文。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中相互帮助订正读音；最终点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）3、分段检查（开火车分段朗读课文）。4、沟通不明白的词语。 此时老师可向学生介绍云南、洱海、白族，使学生对漂亮的云南风景有初步的印象。5、认读生词。（自读，指读，开火车读）6、让学生说说自己记住生字的方法。三、初读课文，整体感知1、通过读课文，谁能说说走月亮是什么意思？2、本文讲了一件什么事？3、读完这篇文章后，你有怎样的感受？其次课时一、导入师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手闲逛在洒满月光的小路上走月亮吧。二、品读

4、课文师：请同学们体会着月色下的美妙意境自读课文，然后找出最喜爱的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。（一）、全班沟通，指导朗读。1、学生可能谈到秋天月夜的美妙。其次自然段：秋天月盘是那样光明，月光是那样柔软，照亮了照亮了也照亮了月光洒满人间，月光下的各种景物清楚而又静谧，这迷人的月夜使我和阿妈感受到月夜景色的美妙。（让学生依据文本绽开想象，月光还照亮了哪些地方。）第四自然段：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！月光下的溪水澄澈漂亮，我和阿妈观赏到澄澈漂亮的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵

5、石间的多数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，多数个小水塘中的多数个小月亮随着微波轻轻摇荡。（请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般漂亮的景色时的心情。）第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中漂亮的月亮及闪闪耀烁的小星星，就像到了仙境一样。（引导学生合志向象：秋虫夜鸟此刻在做什么？你能想象一下果园里的景色吗？作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）2、当作者看到这么漂亮迷人的景色时，内心会有什么

6、感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到开心、兴奋，还有没有其他缘由呢？让我们再来读一读，找一找。第三自然段：在光明、柔软的月光下，阿妈喜爱领着我在洒满月光的小路上闲逛，我们手牵着手观赏月下漂亮的景色，该有多么华蜜哇！（老师引导学生通过回想自己和妈妈一起闲逛时的华蜜心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）第四自然段：阿妈领着我观赏月下漂亮澄澈的小溪，使我想起白天阿妈带着我到溪边游戏玩耍时好玩儿的情景，更感到华蜜甜蜜。（老师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时华蜜甜蜜的心情，并通过特性化的朗读宣泄出来。）第八自然段：在迷人的月下，阿妈拉着我的手，我感到阿妈的手越来越暖和了。我们贴

7、得很近，我都闻得到阿妈身上那熟识的气息，这让我深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。（引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景，感受妈妈身上的暖和气息，并特性化的朗读。）第八自然段：我突然望见漂亮的月亮牵着那些闪闪耀烁的小星星，似乎也在天上走着，走着月儿牵着闪耀的小星星走哇走，不就是在和阿妈与我竞赛吗？不，阿妈就是那漂亮的月亮，我就是那闪耀的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。（引导学生想象此时的景色，并特性化的朗读。）3、可能学生在一个自然段中已经体会到了景色的美，也体会到了情美，老师可随机进行指导。三、调动学生的生活实际，谈感受1、你有没有和妈妈在一起感到华蜜的时刻？把你的感受在小组里

8、讲一讲，然后全班沟通。2、你有没有和家人在一起感到华蜜的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班沟通。老师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只要我们细心视察生活中的点点滴滴，会发觉我们被浓浓的亲情包围着，是那样的暖和，那样的华蜜、欢乐。四、整体回顾1、走月亮这篇文章用美丽的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，专心和阿妈一起走月亮！2、让我们尝试着背诵第四自然段。五、小练笔说到亲情，我们眼前会出现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星

9、在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们想一想，说一说，然后写在小本本上。六、板书设计：2、走月亮 月盘光明月光柔软 走过：溪岸桥果园 (我和阿妈)看到：山树草花星星闪耀美妙景色浓浓亲情 听到：秋虫唱鸟拍翅膀 想到：洗衣裳做小船看水塘今日我所教授的是走月亮的其次课时，我确定的.其次课时的目标为：1、 品词析句，感悟走月亮的景美和情美。2、 积累语句，背诵课文，体会小韵文的韵味。3、 培育学生自学的实力和习惯。4、 培育孩子运用语言表达生活的实力。为什么要先谈目标的确立，因为这节课的备课过程是一次特别漫长的过程，是不断在磨练自己的过程，因为才从低年级带上来，对中年级的教学重点不够明确，感觉特别吃力，而这一次的备课彻底帮我明晰了中年级阅读教学的环节。而谈到环节就不得不说每个环节的目标，特别感谢在这次磨课的过程中杨主任和邵老师帮我逐步确立目标，让我意识到教学目标在阅读教学中的重要性。