一年级上册数学教学反思范文（5篇）[001].docx

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1、 一年级上册数学教学反思范文（5篇） 本周三我完成了本学期的教学讨论课。我讲的是第五单元左右。反思整个教学实践过程，既有胜利的喜悦，又有失误的圆满。 我在教学中，积极做到以下几点： 1、在学生生活阅历的根底上进展学习。 熟悉左右比熟悉上下、前后要困难一些，有关的讨论说明，学生经常在推断物体的位置时将左右颠倒。对此为了让学生比拟深刻地熟悉物体的左右位置，本课我把学问点的切入口是放在学生非常熟识的生活习惯上。如要发言时你要举那只手，生活中你会用右手做哪些事?由于学生已经有了这些生活的习惯动作，所以一旦与左右的熟悉结合起来就简单为学生所理解，也利于今后的记忆。 2、创设生动好玩的活动情境。 依据一年

2、级学生的特点，我在上课时安排了许多生动好玩的活动，如观看、模拟和嬉戏等，这些活动的目的是适当的引导学生自主的进展比拟、推理与思索，以促进学生自主学习力量的进展。如对“左右”的熟悉，安排摆一摆活动，由于桌上摆放着几种学具，学生在说这些学具位置的时候，就可以有多种语言表达方法，而每一种方法的表达都将促使学生进展观看与思索。 3、教学活动中渗透良好习惯的养成教育。 例如，最终一个环节，推断小朋友上下楼梯都是靠哪边走的?让生示范懂得都是靠右边走，由于存在着相对性，结果都是靠右走的。我又不遗忘教育学生在生活中就要养成右侧通行的良好习惯，让学生学到的数学要效劳于生活，生活中有许多数学。总之，全部教学环节和

3、活动的设计，都是为了更好的到达拟订的教学目标，促进学生的进展，使学生对数学课产生深厚的兴趣，让他们爱上数学。 但也有让我不满足之处：教完本课觉得还有以下的缺乏，如学生原有的阅历不够全都，甚至差异很大。个别“学困生”还需要教师适时点拨、留给他们更长的时间去思索，但课堂上的时间和精力究竟有限，难免有时会留意不到，所以我在教学时没有很好的关注学生学习的差异性，没有把“教育面对全体学生”真正落实到课堂中来。通过作业反应，还发觉少数学生对于上下楼梯靠右行这一学问点还没把握好。另外本节课在时间安排上还不够合理。 今后的教学中我会更留意这些问题，争取讲好每一节课。 一年级上册数学教学反思2 1-5的熟悉是数

4、概念中最根底的学问之一，是小学生学习数学的开头。这节课通过让学生初步经受从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的根底。 课程标准强调：“要引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数是用来表示和沟通的作用，初步建立数感，让学生感受到生活与数学的联系。”在教学“熟悉1-5”这节课中，依据课标精神，我把认数与生活相联系，进展了“数学问题生活化、生活问题数学化”的尝试。通过培育学生建立数的概念，使学生感到数字就在自己身边，运用数可以简洁明白地表示很多现象。 本节课结合低年级学生的年龄特征，依据小朋友宠爱小动物的

5、特点，让学生一起到动物园游一游。开课伊始，师生交谈：“今日的课堂教师为大家带来了一幅漂亮的图片，想不想看看?”学生们听后心情高涨，学习兴趣得以激发。在观看图画的过程中，我为学生供应了充分的时间和空间，先让学生说说从这幅图上你看到了什么?各有几个?图上还有哪些物体的个数可以用“1-5”这些数来表示?通过创设这个儿童喜爱的情境，既激发起学生参加学习的兴趣，又在观看、表达的过程中初步熟悉了1-5这些数，让学生切实地感受到数字的意义。 为了进一步“熟悉15”各数，我注意引导学生去动手操作、自主实践和合作沟通。主要通过下面四个环节来进展： 1、数一数。 教师操作：手里拿一根小棒，问用数字几来表示?添上1

6、根是几根?用数字几来表示? 2、摆一摆。 引导学生摆学具(圆片)按要求摆出相应数量的学具。(1-5个) 3、写一写。 写数字是学生初次接触，先由学生观看教师范写，再让学生自己试一试，把这些数字写在自己的本子上，从1写到5。写完后小组内的小朋友相互评价，师生互评。教学时也可以引用儿歌帮忙学生记忆数字的字形。注意培育学生仔细书写的习惯。 4、说一说。 “学生观看生活中的数字，能用自己的语言表达”是师生共同讨论、探讨的重点。让学生想想生活中哪些地方你见到过1-5这几个数字?学生找找四周生活中1-5各数的应用，学生充分运用已有的阅历，举出各种以一个数字为代表的实例。通过师生互动、生生互动，他们深深地体

7、会到了数字就在我们的身边,数字与生活的亲密联系,再现了数字的意义。在学生进展回答下列问题或练习时，充分发挥评价的鼓励功能。运用鼓励性语言，对学生的学习做出积极反应。让学生体会到只要在某个方面付出了努力，就能获得公正的、客观评价。如学生观看画面时，依据学生的答复，进展课堂评价：“你观看到的这么多，真是一个会观看的孩子!只要仔细观看就会有许多的收获!你在观看时还做到了按肯定的挨次!”。在动手操作过程中，依据学生状况，进展课堂评价：“你的动手力量真强!把你想到的动手摆了出来，真了不起!”。通过准时、共性鲜亮、特点突出的评价语，不仅有效地帮忙学生理解和把握根本的数学学问与技能，而且帮忙学生熟悉自我、树

8、立学习数学的自信念。 一年级上册数学教学反思3 “数学广角”是义务教育课程标准试验教科书二年级上册的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的学问根底，同时也是进展学生抽象力量和规律思维力量的好素材。 在日常生活中，有许多需要用排列组合来解决的学问。如体育中足球、乒乓球的竞赛场次，密码箱中密码的排列数等等，作为二年级的学生，已有了肯定的生活阅历，因此在数学学习中要安排生动好玩的活动，让学生通过这些活动来进展学习，经受简洁的排列组合规律的数学学问探究过程，让学生在活动中探究新知，发觉规律，从而培育学生的数学力量。 通过

9、本节课的学习，使学生初步学会排列组合的简洁方法，熬炼学生观看、分析和推理的力量；培育学生有序、全面思索问题的意识，通过小组合作探究的学习形式，养成与人合作的良好习惯。 在讲完课后，我对本课进展了一次反思： 首先、在教学目标设计方面，对学生的要求过高。有些内容是本学段内不作要求的教学学问硬加到了学生的学习栏中，导致吃力不讨好，讲了还等于没讲一样，铺张了学生的有效学习时间。 其次、不能做到仔细地倾听完学生的发言再做评价。当时站在讲台上，只怕学生说不到自己设计的那方面，所以抢学生的话，没有让他们真正成为学生的仆人。以后肯定让学生在说完后，自己再发表意见，起到主导作用，即使学生没有按自己的设计说，发生

10、了小错误也不怕，或许这正是一个很好的教育资源。以后得充分利用这种教学资源，让课堂在错误的的改正中，有更多的精彩。 第三、没有给学生充分展现自己学习成果的时机。比方在4人握手时，许多孩子想出了不同的表示方法，这时应让学生上台板书自己的方法，并给同学介绍，这比每个孩子说，师在上面做记录要节约时间，更重要的是能给学生更多的充分展现自己的时机。 我熟悉到了自己在教学中存在的很多缺乏，信任以后的教学中我肯定会克制自己的缺乏，让自己的课堂真正精彩，让学生真正受益！ 一年级上册数学教学反思4 以新课程理念为指导，本节课我力图做到以下几点： 1、制造性地使用教材，给学生供应有意义的学学习情境。 教师在敬重教材

11、的同时，可以制造性地使用教材。我借助多媒体技术，创设“了解校园”这一主题情境，让丰富好玩的信息资源，给学生探究发觉新知，供应宽阔的天地。 2、强化“生活性”让学生学习有价值的数学。 义务教育数学课程标准中强调：“从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型进展解释与应用的过程。” 我从学生的兴趣动身，选择生活实例，使生活材料数学化，数学教学生活化，设计一系列现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容，引导学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通。如通过“估量教师预备的黄豆”“叠放数学书，体会一万页书的厚度”“猜学校人数”“观看天安门国庆场景感受大数”“说说你在生活中搜集

12、到的大数”等情景串的教学，帮忙学生理解大数的实际含义，让学生在独立完成的根底上，引导学生合作沟通，体验了熟悉大数的必要性，感受到数学与生活飞亲密联系。同时培育与提高了学生解决简洁实际生活问题的意识和力量。 一年级上册数学教学反思5 这学期我担当一年级的数学课，共有学生36人。经过一学年的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问，如：学会并比拟娴熟的计算100以内的加减法；人民币的熟悉、空间和图形、简洁统计、找规律等。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班的实际状况，对本学期的教学反思如下。 一、取得的成绩 1、仔细备课。我不但备教材备教法而且

13、备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、改良上课技能，提高教学质量。我努力做到讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。大胆摸索，创新教学，在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到

14、提高。 3、仔细批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业准时全批全改，仔细分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 另外，重视与家庭教育相协作。通过不同方式，和每一位家长亲密联系，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通沟通，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 总之，经过一个学期的努力，较好的完成了教学任务，学生学习数学的的积极性调动起来了，把握了肯定的学习方法，良好的学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习

15、奠定了良好的根底。 二、存在的缺乏 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、只注意后进生的转化，而无视了尖子生的培育。 3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。 三、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问。细心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性，特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、因人、因材施教，准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。进一步加强与家长的沟通沟通，家校协作，共同培育学生。同时还要注意对尖子生的培育。 3、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 4、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动性，对学生进展强化训练，争取取得更好的成绩。 【一年级上册数学教学反思范文（精选5篇）】