3.3元素教案（人教版九年级上）.docx

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1、3.3元素教案（人教版九年级上）一.知识教学点1 兀 0.元素符号。2 .单质和化合物。3 .氧化物。重、难、疑点及解决方法L重点：元素概念的初步形成及理解。2.难点：原子与元素，单质与化合物，氧化物与化合物及含氧化合物的区别的联系。 3.疑点：（D如何理解元素概念中“同一类原子”？（2）怎样正确区分和运用原子与元素，单质与化合物，氧化 物与化合物及含氧化合物？4.解决方法：讲练结合，教给学生必要的方法和技巧，创设问题情境，为学 生的思维铺垫台阶，引导学生得出结论。三.教学步骤（一）明确目标1 .了解元素的含义。2 .了解并记住常见的24种元素符号。3 .理解单质和化台物的概念。4 .理解氧化

2、物的概念。（二）整体感知本节教学内容可分为三部分：第一部分是元素概念的形成第二部分是元素概念的应用，即从元素 框念的含义上理解单质、化合物和氧化物的概念：第三部分是学会正确书写元素符号并理解元素符号的含 义。这段教学应集旧概念的应用，新概念的形成及能力培养为一体。（三）教学过程新课导入：通过前面的学习我们知道氧气、二氧化碳、二氧化硫这三种常见的物质都是 由分子构成的。而一-个氧气分子是由两个氧原子构成、二氧化碳分子中也含有氧原子、氧 化汞分子中也含有氧原子，所有这些物质中所有氧原子的核电荷数都是8,凡是核电 荷数为8的原子都归为一类，称为班元素。同理，核电荷数为6的一类原子称为碳元素， 核电荷

3、数为7的一类原子称为氮元素。那么，同学们能不能自己归纳出元素的定义呢？ 板书:一.元素.概念：是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。提问:判断是否是同种元素的依据是什么？如何理解概念中“一类”二字的含义？学生活动:思考、讨论、回忆原子量的比较标准时教材上的小注，在教师引导下得出结 论：1）具有相同核电荷数（即核内质子数）是判断是否M同种元素的依据。2） “一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子。所以把它 们归成一类，是因为它们的化学性质相同。（3）元素是一个描述原子种类的概念，只讲种类，不讲个数。各种元素在地壳中的含量相差很大。 教师活动:组织学生看

4、教材图28,将构成地壳成分元素的质量分数做一些常识性介绍, 并简单向学生说明地壳中各种元素的质量分数是怎样测定的。学生活动:观看图片、了解、讨论认识到地壳中含量较多的几种元素：氧、硅、铝、铁。 板书:2.地壳中含有元素按含量排列：氧硅铝铁钙钠钾镁。（养闺女贴给哪个美）教师活动:展示写有常见24种元素的元素序号、元素符号、元素名称相对应的小黑板。 以其中两种元素为例，讲解元素符号的读法、写法及用法。学生活动:根据教师讲解，阅读教材第38页小注，分别读出元素名称，注意元素符号的 写法，并将元素进行分类，总结出元素符号的意义。讲解:到目前为止，我们发现的物质的种类非常多，已经超过三千多万科然而到目前

5、我们发 现的元素只有一百多种，这三多万种物质都是由这一百多种元素所组成的。我们可以将这一百 多种元素分为三大类。板书:3.分类：金属元素非金属元素稀有气体元素4.元素符号的意义：（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子如h： （1）表示氢元素。（2）表示一个氢原子。如2h则表示两个氢原子。讲解:元素符号是国际上通用的化学语言，是学习化学的工具，正确掌握这一用语，对学好 化学科有重要作用。学生活动:讨论得出：知道一种元素，还可查出此元素的原子量。教师活动:为了进步巩固所学知识，检查同学们记忆、理解情况，完成下列习题。练习：1.下列说法有没有错误？把错误的说法加以改正。（1）加热氧化汞生成汞

6、和氧气，说明氧化汞中含有氧气分子。（2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。1 .下列元素名称或元素符号有错误，改正过来。元素名称元素符号改正元素名称元素符号改正猛mn钙ca镁mg炭C贡hg铝al学生活动:在教师的引导下，归纳出物质的分类。板书:二.物质的分类.单质：由同种元素组成的纯净物。1 .化合物：由不同元素组成的纯净物。2 .氧化物：由两种元素组成，其中有一种是氧元素的化合物。物 质混合物金属单质：mg、zn、fe、cu纯净物单质非金属单质：02、112、s、p, hi稀有气体单质：he、ne, ar化合物氧化物：82、P2O5、SO2、fe3O4酸、碱、盐（以后学）依据物质的组 成

7、分类依据元素的种类及其存在状态分类提问:氧化物和含氧化合物有什么区别或联系？目的:检查学生对氧化物概念的理解。（四）总结、扩展.元素是具有系统核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。几种原子是否屈于同一种元素，主要是看 核内质子数是否相等。1 .物质、元素、分子、原子的区别和联系.物质的分类（略）四.布置作业.教材第二章第三节习题第1一4题。1 .阅读教材，归纳总结并填写原子和元素比较表”，体会二者的区别和联系。元 素原子区 别元素般用于说明物质的宏观组成。元素是同一类原子的总称，只表示元素的种 类，不说明个数，没有数量多少的含义。元素可以组成物质。原子一般用于说明物质的微观组成。原子指微观粒子。原子可以构成分子，也可以直接构成物质。联 系元素的概念建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。原子的核电荷数决定元素的种类。