英语Unit7 May I have some grapes 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 7 May I have some grapes ?课程标准义务教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的 兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略，发展自主学习能力并培养合作精神；使学生掌握一定的英语 基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力； 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了 解世界以及中外文化的异同，拓展视野，培养爱国主义精神，形成 健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。教学内容 分析Unit 7的主要语言点是与水果有关的单 (apple,oran9cg

2、rapupear，banana)和简单的日常用语(-1 wc some .May I havehere you are.),根据学生的年龄特点在教学时我将运用game、Brain Storm自编小诗等多种生动有趣 学习活动，激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主体能动性， 持学生的学习兴趣。对话内容贴近学生的生活，适合用于提高学生 合运用语言的能力，以此来鼓励学生多说英语，多用英语的好习惯教学目标1、Language knowledge 语言知识：Vocabularyapple, orange, pear, grape, banana.Sentences 句型： May 工 have some

3、 ？ Nes, here you are.工want 2、Language skill语言技能：能运用I want来谈论自己想要的物品；能理解课文，朗读和表演课文。3、Affect情感态度：让学生在经过精心设计的游戏活动和贴近 生活的情景创设中学习并掌握一些英语的表达方法，增添学生的新 鲜感和对生活的真实体验感，培养学生的英语学习兴趣。学情分析三年级的学生，已经有了一个学期学习英语的经历，大部分学 生能在之前的学习中培养了良好的学习习惯，他们热爱学习，对英 语学习的兴趣比较浓厚，学习积极性比较高，因此在教学的时候我 将会运用以旧带新的策略，利用旧知识唤起学生学习的兴趣，再引 入新知识，以此降低

4、学习的难度，最后还会用新知识滚动旧知识， 让学生在潜移默化中构建起比较完整的知识体系。根据学生的年龄 特征，我在组织教学上让学生在经过精心设计的游戏活动和贴近生 活的情景创设中学习并掌握一些英语的表达方法，增添学生的新鲜 感和对生活的真实体验感，培养学生的英语学习兴趣。在操练的过 程中，为培养学生的综合运用语言的能力，我将会采用听、说、写、 演的操练形式，发展学生的听、说以及综合运用语言的能力。重点、难点重点：1.能听、说、认读水果的单词。2.能运用May工have somz?和工want.来谈论自己想 要的东西。难点：1.能运用May工have some?和工want来谈论自己想 要的东西。

5、2.能够把所学知识在实际情景中运用。教与学的媒体选择多媒体教学设备，自制课件，金太阳软件，相关的图片课程实施 类型/偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注学习目标积极与他人合作，共同完成学习任务。对所学的内容能主动复习和归纳。教学活动步骤序号1Warming up & Revision2Presentation & Practice3Consolidation4Development5Sum up教学活动详情教学活动 1： Warming up and Leading in活动目标1 .创设一个愉快的学习坏境，让学生在轻松愉快的气氛中，进 入学习。并且为单词教学做好准备。复习颜色单词，唤

6、起学生的记 忆，为后面的教学活动作铺垫。2 .复习身体部位的单词，为下面的选词补充短文做铺垫。解决问题1. Brain Storm。快速用英语说出颜色单词2. game . Listen and show.技术资源相关技术手段与信息化教学资源：CD-Rom, PPT应用这些技术资源的目的：动画和课件能吸引学生的眼球，调动学 生学习的积极性，它能使教学变得更生动有趣、直观形象。常规资源实物：一些水果活动概述1. Brain Storm。快速用英语说出颜色单词2. game . Listen and show.教与学的策 略根据三年级学生的年龄特征和心理特征，采用game、Bn Storm自编小诗

7、等多种生动有趣的学习活动，激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主体能动性。反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价学生的反馈：学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言进行交流。教学活动 2： Presentation & practice活动目标Look ant tell让学生通过看图，初步感知一些名词的复数形式。解决问题Look ant tell让学生通过看图，初步感知一些名词的复数形式。技术资源相关技术手段与信息化教学资源：CD-Rom, PPT应用这些技术资源的目的：动画和课件能吸引学生的眼球，调动学 生学习的积极性，它能使教学变得更生动有趣、直观形象。常规资

8、源实物：水果，板书活动概述Activity 2： Look and tellLook at the pictures and tell the word groupsActivity 3： Show and learn教教授本课的新单词，让学生初步了解名词的复数形式。Activity 4： chant通过Chant来巩固本课的新单词Activity5： Listening exercise (P40 Ex.l)听录音，连线。Activity6： Writing exercise(learning plan)看图写词组。Activity 7:1.看动画，初步了解课文。2.跟录音读课文，小组分角色

9、朗读。教与学的策 略1 .根据三年级学生的年龄特征和心理特征，采用game、Brain Stor 自编小诗等多种生动有趣的学习活动，激发学生的学习积极性，充 发挥学生的主体能动性。2 .通过旧知识，引入新知识，让学生在真实的情境中以及轻松的氛 围下学习英语。3 .利用图片、电子书和计算机等辅助教学，使教学形象、直观，吸 引学生的学习兴趣，创造英语学习的环境，陶冶学生的性情。反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价 学生的反馈：学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言 进行交流。教学活动 3： Consolidation and Development活动目标发展学生

10、听、说、读、写等综合运用语言的能力。解决问题学生综合运用本节课的重点句型进行交际。 能理解课文，能在提示下复述课文。技术资源相关技术手段与信息化教学资源：CD-Rom. PPT应用这些技术资源的目的：动画和课件能吸引学生的眼球，调动学 生学习的积极性，它能使教学变得更生动有趣、直观形象。常规资源板书活动概述Activity 8：创设情境：What will you bring to the picnic.教与学的策略循序渐进，由点到面，让学生理清学习思路，更好地掌握本课的语 言知识，并发展综合运用语言的能力。反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价 学生的反馈：学生能积极

11、参与课堂的活动，主动地运用所学的语言 进行交流。教学活动4： Summing up活动目标利用表格归纳本课所学习的重点词汇和句型解决问题理清学习思路，更好地掌握本课的语言知识技术资源相关技术手段与信息化教学资源：PPT应用这些技术资源的目的：课件能吸引学生的眼球，调动学生学习 的积极性。常规资源板书活动概述Summing up：1 .复习 新单词 apple, orange, pear, qca阻 banana.2 .复习新句型工want some.May I have some .?Yes. Here you are.教与学的策略利用表格归纳本课所学习的重点词汇和句型反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价 学生的反馈：学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言 进行交流。评价量规广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准其它参考书英语教师教学用书备注