广州教科版三年级下册Unit7 May I have some grapes教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit7 May I have some grapes?课程标准义务教育英语课程标准（2011版）提出，英语课程要具备工具性 与人文性的统一。课程的一级目标提出，学生要对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语，要能够在老师的指令下用英语做事情做游 戏，能够交流简单的信息。在学习中敢于模仿，敢于表达。教学内容分析本课是广州教科版三年级下册第四模块第七课Unit7 May I have some grapes?的第二课时，课型为听说课。首先，本模块的话题 是水果，十分贴近生活，因此本课的教学内容具有直观性和情景 性两大特性，同时本课的词汇学习难度较大。教学目标（一

2、）知识与能力目标：1 .能够四会掌握本课单词。2 .会运用本课重点句型。（二）策略与方法目标：1 .学会预习和自学英语单词。2 .学会小组合作中的分工合作技巧。（三）情感态度目标：1.能够养成以礼相待人和积极学习、保持好奇心、乐于尝试的 好习惯。学习目标学生能够掌握四会单词和重点句型，养成良好的英语学习习惯， 形成积极的情感态度。学情分析三年级学生的英语学习仍处于起步阶段，学生基本年龄在九岁左 右，已经掌握了 26个英语字母，通过一个学期的英语学习，具 备基本的语口语沟通能力。本单元学习水果的单词和礼貌地获取 水果的口语句型，学生对此求知欲强，学习兴趣浓厚。重点、难点（一）教学重点1 .水果单

3、词的掌握，重点句型May I have.?和它的回答Yes.Here you are.2 .语法点some/a/an的用法掌握。（二）教学难点1 .学生如何能理解语法点，合理运用句型。2 .学生在教学中怎样形成合理分工，创造有序活泼的课堂小组活 动氛围。教与学的媒 体选择E-world课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1(一)Lead-in： Lets sing2(二)Stepl know fruits1. Input： Enjoy the fruits2.Internalization(1) Lets Guess(2) Sharp Eyes(3) F

4、ind the rule3.Output(1) Make a fruit mindmap(2) Lets chant3(三)Step2 make a fruit list(1) Lets learn(2) Lets make(3) Show your list4(四)Step3 ask for fruit(1) Lets find(2) Lets answer(3) Lets have a fruit party教学活动详情教学活动1: Lets sing活动目标引出主题，激发学生学习兴趣。解决问题学生对话题的关注度不够。技术资源多媒体音乐、E-world课件。常规资源音乐活动概述在轻松活跃的

5、气氛中引出本课主题，激发学生的学习兴趣。教与学的策 略情境教学，创设学习情境。反馈评价学生是否能够跟着歌曲一起唱歌。教学活动 2： Stepl know fruits活动目标学习和掌握四会单词，能够使用四会单词。解决问题四会单词的学习和some/a/an的不同用法。技术资源E-world常规资源水果实物活动概述教师引导学生在语言输入阶段通过实物直观学习基本的水果单 词 pear/grape/banana/orang,在语言内化阶段利用 Lets Guess 的猜猜乐活动，Sharp Eyes的眼睛闪闪，快速说出出现的水果的 游戏和Find the rule找规律等活动深化水果单词的认知和理解，

6、 学习some/a/an的不同用法。语言输出环节，开展制作水果思维 图和悦读小诗的活动进行语言知识的输出与操练。教与学的策 略游戏教学法。反馈评价在玩游戏的过程中对能够猜出水果或者说出水果单词的小组进 行表演和奖励水果卡片。教学活动 3： Step2 make a fruit list活动目标学习和掌握对水果提问的基本句型。解决问题基本句型的学习。技术资源E-world常规资源课本活动概述在学生掌握水果单词表达法，学会对拥有什么水果提出疑问之 后，则进入本课设计最重要的第三部分，引导学生学习课文以及 其中的重要语法点，在最后的一个语言输出环节，综合运用本课 语言知识点，语言能力得到升华。教与学

7、的策 略情境教学法。反馈评价小组合作完成水果清单，教师对小组完成的水果清单进行评价。教学活动 4： Step3 ask for fruit活动目标学生学会综合运用本课的语言知识。解决问题对课文进行学习。技术资源E-world常规资源课本活动概述本部分基于课本，告诉学生“Ben也想参加派对，但是他没有水 果，于是他找妈妈要水果，那么发生了些什么呢？ ”以此引出课 文内容，对课文内容进行学习，利用小白板功能对课文的重点句 型和较为抽象的单词want/then/but进行学习、讲解和操练。教与学的策 略情境教学法。评价量规I can judge myself.我能评评本节课的学习情况。请给涂上颜色认真聆听e积极回答e乐于交流e善于合作AW 4H H HA A 人OOO W W HH r*其它参考书备注