小学美术人教一年级上册第7课小挂饰《小挂饰》教案.docx

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1、小挂饰教案崇州市崇阳街道西江学校 王瑞奕一、分析本课题小挂饰选自人教版一年级上册的教学内容，属于“设计、应用” 的课程，意在引导学生发现生活中许多材质美的东西，可以用来组合、加工成为 与众不同的小挂饰。通过本课学习，引导学生体会运用立体材料进行“设计、应用”的乐趣，丰 富对艺术创作活动的认识。借助“挂饰”实用的功能，让学生达到“设计、应用” 的要求。这课应该是从一般的平面制作向立体设计过渡的课程。这对一年级学生 来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，乂增强了学生学习的 趣味性和技巧性。二、学情分析漂亮的小挂饰，人人都喜欢。何况是孩子们，他们对制作小挂饰充满好奇。 一年级学生的心理

2、特点一般为直观动作性思维，针对一年级学生的心理特点，因 此，教师要注重教法的趣味性、多样性和安全性。要在课前通知学生收集准备材 料，并作出相应的提示，如：材料的范围、质地、数量以及与之配套的工具等。 教师呈现的图片和范作，力求精美实用，使学生感悟得更加真切、具体与深刻。三、教学目标【知识与技能】1、通过学习、初步了解小挂饰的制作方法。学会搭配材料的颜色和形状，且有 目的地排列，把小挂饰打扮的漂亮。2、认识各种材料和工具，以及合理利用材料、安全使用工具。【过程与方法】引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、 合作交流等，知道如何根据现有的材料，巧妙组合、设计制作成漂亮的小挂饰。【

3、情感态度与价值观】增强学生与他人的感情交流，并感受装饰物的美。在制作 小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功。四、教学重点、难点及解决措施【教学重点】认识了解挂饰的组合特点、寻找适合制作小挂饰的材料，掌握制作 方法。【教学难点】创作出造型生动、灵气十足的作品。解决措施：采用“感知一探究一尝试一实践”的教学策略。即：首先引导学生欣 赏感知各式挂饰工艺品的图片，体验挂饰工艺品的文化与艺术，鼓励学生探究运 用综合材料制作小挂饰。并借助语言表达自己的想法。五、教学准备教师准备：课件、微课、视频、示范用具、综合材料、背景音乐。学生准备：1、彩色卡纸一包。2、儿童手工小剪刀一把。3、双面胶一卷。4、超轻黏土。5

4、、综合材料。六、教学课时：1课时七、教学过程一）情境导入王老师知道将和班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了 一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。谁给老师出出主意，让老师 立马变漂亮呢？戴个项链”,，好，听你们的建议。（边说边挂项链，手链，头 饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装 扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说 边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和 小朋友们一起来学习一一小挂饰 二）新知1、 加深认知了解历史俗语说“爱美之心，人皆有之。刚刚小朋友们用各种首饰把老师

5、打扮的特 别漂亮。那么，我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想 知道，我们请无所不知的电脑告诉我们吧！ “（出示课件）2、 拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生 活中还看到过哪些挂饰？挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，包上挂 的，过年时挂中国结，生肖挂饰,过渡：你们都是热爱生活的好孩子，为了 奖励你们，老师给你们带来了很多漂亮精美的小挂饰，怎么样？漂亮吗？（出 示各种挂饰）3、 欣赏探究瞧瞧，,喜欢哪一个？思考交流：它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？过渡：同学们怎么个个都是孙悟空，有一双火眼金睛。总结方法：通过欣赏，我们了解到小挂饰

6、的制作方法有哪些？（板书 方法: 画、剪、贴、穿、打结）那么色彩方面我们要注意什么？（板书 色彩：丰 富。）形状呢，我们需要注意什么？（板书 形状：多样）4、 示范讲解怎么样？同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一起做一个漂亮的小挂饰 吧？在动手前老师要提出几点要求（出示课件，板书 安全）讲材料：同学们看到你的材料篮里有很多的小装饰品了吗？那它们会有什么 危险呢？（学生发言，教师总结：不能放到嘴里。预防误食）讲工具：老师昨天布置材料的时候让小朋友带了小剪刀对吗？那你知道如何 正确使用剪刀吗？（学生发言，教师总结：不能拿着剪刀跑、跳、疯玩；正确传 递剪刀，不使用时放在桌上。平时不能带到学校。不是美

7、术课不拿出来玩。）好吧，在确保了安全的前提下，我们一起来制作一个漂亮的小挂饰吧。（播 放微课）三）学生实践1、教师指导教师进行现场示范，学生跟着制作，过程中教师加以分析和指导。归纳明确 制作步骤。（板书 构思 制作 装饰）2、分析材料引导学生分析老师准备的材料，组织学生讨论：为什么要把这些材料搭配、 组合在一起？这些材料分别让人有什么样的感受？串在一起又怎么样？（协调、 好看、有主次） 3、实践操作请各小组的学生拿出材料，一起试着制作小挂饰，注意各种材料的搭配组合。 小组合作完成2件作品。提出要求：A、有创意，要跟其他组不一样。B、注意使用剪刀等时的安全。 4、巡视辅导在制作过程中发现问题，一起解决问题。注意总结制作过程中发现的问题与 积累的经验。（示范讲解：打结）教师及时进行作品对比，并引导学生对色彩的 搭配及材质的组合进行探究。四）展示交流组织学生展示作品，共同分享经验、成果。说说你最喜欢哪件作品，为什么？ 五）情感拓展（抽学生）你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢？为什么？六）课堂小结孩子们在这节课中，我们用自己灵巧的双手设计制作了漂亮的挂饰传递了浓 浓的情谊。在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮我们的生活，传递更多的情 谊。同时，我们应该注意环保，废弃的纸屑不乱扔，教室的卫生要清洁，校园的 环境要爱护。（收拾整理）