第7课《小挂饰》教案（人教部编版小学一年级上册）.pdf

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1、人 教 版 小 学 美 术 一 年 级 上 册 第 7课 小 挂 饰 数 学 设 计 教 学 导 航【教 材 分 析】本 课 属 于 设 计 应 用 领 域。利 用 生 活 中 随 处 可 见 的 废 旧 材 料，结 合 想 象，动 手 创 作 出 富 有 个 性 的 美 丽 挂 饰,用 以 美 化 自 己 或 他 人。同 时 通 过 多 种 形 式 的 欣 赏、评 价，共 同 体 验 美 术 活 动 的 乐 趣 和 创 作 成 功 的 喜 悦。【学 情 分 析】手 工 活 动 是 一 年 级 学 生 十 分 感 兴 趣 的 美 术 活 动 之 一。教 师 应 该 根 据 学 生 的 年 龄

2、特 点，引 导 学 生 去 细 致 地 观 察 事 物，深 入 地 探 究 新 知 识，了 解 一 些 简 单 的 设 计 和 装 饰 手 法，感 受 设 计 制 作 与 其 他 美 术 活 动 的 区 别。通 过 动 手 动 脑 激 发 学 生 创 作 兴 趣，让 学 生 在 轻 松 愉 快 的 气 氛 下 掌 握 知 识 和 技 能。【教 学 目 标】【知 识 与 技 能】了 解 首 饰 文 化，利 用 生 活 中 的 各 种 废 旧 材 料，采 用 串、剪、接、团、亥 u、粘 等 手 法，制 作 出 富 有 个 性 的 小 挂 饰。【过 程 与 方 法】通 过 图 片 欣 赏、观 看 示

3、 范，使 学 生 懂 得 首 饰 的 设 计 可 以 融 入 个 人 的 情 感 和 审 美 倾 向，了 解 各 种 制 作 方 法，激 发 学 生 的 想 象 力，更 好 地 表 达 自 己 的 创 意。【情 感 态 度 与 价 值 观】通 过 学 习 和 体 验，培 养 学 生 选 择 材 料 的 能 力 及 动 手 能 力，体 验 美 术 活 动 带 来 乐 趣。【教 学 重 点】认 识 了 解 挂 饰 的 组 合 特 点，寻 找 适 合 制 作 小 挂 饰 的 材 料。【教 学 难 点】对 材 料 性 能 和 特 点 的 认 识，直 接 影 响 材 料 的 寻 找 和 挂 饰 的 制

4、作。【教 学 准 备】教 师：教 学 课 件、各 种 材 质 的 小 挂 饰，制 作 小 挂 饰 的 工 具 等。学 生：可 制 作 小 挂 饰 的 实 物 材 料，各 种 彩 色 纸、纽 扣、吸 管、剪 刀、固 体 胶、针 线、牙 签 等。【课 时 安 排】1课 时 教 学 过 程 一、设 疑 激 趣、导 入 新 课 通 过 设 置 疑 问：同 学 们，今 天 老 师 格 外 的 高 兴，因 为 老 师 收 到 了 特 别 的 礼 物,你 们 想 知 道 是 什 么 礼 物 让 老 师 这 么 开 心 吗？从 而 展 示 教 师 课 前 收 到 的 礼 物，分 享 漂 亮 礼 物 的 精 美

5、 之 处，引 出 这 些 漂 亮 装 饰 品 都 有 共 同 的 名 字 一 一 小 挂 饰，激 发 学 生 学 习、制 作“小 挂 饰”的 兴 趣，揭 示 本 课 课 题 小 挂 饰 二、认 识 材 料、探 求 规 律 1.教 师 组 织 学 生 观 察、发 现 各 种 材 料 欣 赏 教 师 课 前 制 作 的 视 频，通 过 观 看 视 频，引 导 学 生 观 察、发 现 哪 些 材 料 可 以 制 作 小 挂 饰。教 师 出 示 课 前 搜 集 的 材 料 如：花 瓣、叶 子、纽 扣、吸 管.学 生 通 过 观 察 得 出 结 论：生 活 中 的 许 多 材 料 都 可 以 用 来 制

6、 作 小 挂 饰。2.欣 赏 图 片、拓 展 思 维 看 过 视 频 中 的 这 些 挂 饰 后，再 让 学 生 来 欣 赏 一 下 其 他 挂 饰 图 片 出 示 七 璜 连 珠 组 玉 佩 请 学 生 针 对 图 片 提 出 问 题？生：.师 介 绍 西 周 七 璜 连 珠 组 玉 佩。3.教 师 展 示 多 种 挂 饰 实 物，引 导 学 生 从 色 彩、材 料 等 方 面 观 察、发 现 小 挂 饰 的 制 作 规 律。生：.教 师 总 结 挂 饰 制 作 规 律：交 替 排 列，协 调，有 主 次，中 间 位 置 可 以 制 作 特 别 样 式。三、师 生 共 同 研 究 几 款 小

7、 挂 饰 的 制 作 方 法 引 导 学 生 回 答：想 要 制 作 此 类 小 挂 饰，需 要 解 决 哪 些 问 题 呢？生：把 挂 饰 所 需 要 的 材 料 准 备 好，像 珠 子、绳 子师 生 研 究 椭 圆 形 珠 子 的 制 作 方 法，允 许 学 生 将 课 前 教 师 发 放 的 椭 圆 形 珠 子 进 行 重 新 拆 装。教 师 示 范 制 作：取 出 一 个 长 条 挂 历 纸，将 它 对 折，再 角 与 角 对 折，用 剪 刀 剪 下，成 长 三 角 形，以“牙 签”为 辅，将 纸 片 卷 起，再 将 牙 签 抽 出，再 用 固 体 胶 固 定，多 做 一 些 把 它

8、交 替 串 起 来，就 成 了。当 然，也 可 以 借 助 吸 管（教 师 示 范 将 吸 管 剪 成 固 定 长 度）,也 可 以 利 用 彩 纸，把 它 剪 成 自 己 喜 欢 的 形 状，如 三 角 形、圆 形、花 瓣 形、正 方 形，再 将 剪 好 的 形 状 打 个 洞 就 可 以 了.引 导 学 生 交 流、讨 论、回 答：制 作 挂 饰 最 主 要 的 部 分 一 一 绳 子 长 短 的 锁 定 方 法。生：把 绳 子 围 着 脖 子 转 一 圈。师 总 结：如 果 想 做 项 链，就 将 绳 子 围 着 脖 子 转 一 圈，固 定 长 度，再 用 剪 刀 剪 断，同 理，手 链

9、、戒 指 绳 子 的 长 短 都 可 以 用 这 个 方 法。提 醒 学 生 注 意：因 为 要 为 做 好 的 小 挂 饰 打 结，所 以 绳 子 要 多 留 一 点 长 度，以 便 打 结。教 师 边 说 边 示 范，将 小 挂 饰 有 规 律 的 制 做 出 来。四、学 生 制 作，教 师 巡 回 指 导 出 示 设 计 规 则：采 蘑 菇 比 赛 黑 板 上 两 个 篮 筐 分 别 为 两 个 组，男 生 一 组、女 生 一 组，在 规 定 的 时 间 里，老 师 做 检 察 官，挂 饰 制 作 精 美、特 别 的 就 可 以 采 取 一 颗 蘑 菇 放 在 自 己 的 篮 筐 里，结

10、 束 后，比 一 比，哪 个 篮 筐 的 蘑 菇 最 多。提 醒 学 生 可 以 互 相 帮 助，以 求 自 己 小 组 篮 筐 里 的 蘑 菇 尽 快 增 多！学 生 制 作 小 挂 饰 时，教 师 播 放 背 景 音 乐，以 便 学 生 在 轻 松、自 由 的 状 态 下 发 挥 想 象，拓 展 思 维，制 作 精 美 的 小 挂 饰。教 师 提 醒 学 生 在 制 作 过 程 中，会 出 现 各 种 问 题，比 如，有 的 材 料 的 软 硬 度，当 遇 到 自 己 不 好 解 决 的 问 题，要 学 会 寻 求 同 学 和 老 师 的 帮 助。在 学 生 制 作 时，教 师 要 注 意

11、 适 时、适 宜 的 用 丰 富 的 评 价 性 语 言 鼓 励、肯 定 学 生 的 优 秀 品 质。五、展 示、评 价 作 品 1.可 以 把 自 己 制 作 的 小 挂 饰 佩 戴 在 自 己 身 上，上 台 随 着 轻 松 音 乐 自 由 展 示。2.下 面 的 同 学 可 以 说 说 喜 欢 哪 个 同 学 制 作 的 小 挂 饰，为 什 么？3.师 提 醒 学 生：可 以 把 自 己 制 做 的 小 挂 饰，送 给 自 己 的 好 朋 友、老 师 等。六、欣 赏、拓 展 实 物 展 示 挂 饰 作 品，引 导 学 生 认 识 了 解 更 多 搭 配 方 法，另 外，还 可 以 用 制 作小 挂 饰 的 方 法 制 作 提 示 牌。教 师 总 结：生 活 中 每 件 事 情 都 有 它 的 价 值，无 论 是 一 片 落 叶 还 是 一 粒 石 子，我 们 应 细 心 观 察，去 了 解 我 们 生 活 中 点 点 滴 滴 的 美，用 我 们 的 双 手 去 创 造 美 的 价 值。【板 书 设 计】小 挂 饰 制 作 材 料：卡 纸、纽 扣、花 瓣、吸 管.制 作 规 律：交 替 排 列（色 彩、材 料.）